«Майский венок» Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группы) Длительность праздника 35-40 минут Используется сюжет «Май. Майские цветы» Диск «Двенадцать месяцев. Весна» Видеосюжет используется в конце праздника для обобщения и закрепления материала, контроля знаний дошкольников по пройденной теме. Бидеева Анна Николаевна, музыкальный руководитель ГБОУ детский сад №1253 г. Москвы Цели • побуждать детей интересоваться красотой родной природы, бережно к ней относиться • развивать художественно-эстетический вкус ребёнка • пополнять лексический запас, развивать грамотную речь, фантазию и воображение дошкольников • расширить знания дошкольников о цветах, распускающихся в мае • создать у детей праздничное настроение, атмосферу приятного проведения досуга Задачи • закреплять представления детей о майских цветах • развивать познавательные способности дошкольников через сюжетно-ролевые игры, театрализованные представления • провести обобщение материала с помощью работы над метроритмом, установления координации между слухом и голосом, совершенствования навыков слухового контроля через игру на детских музыкальных инструментах, исполнения песен, танцев Материал и оборудование • DVD «Двенадцать месяцев. Весна» • фотографии цветов, о которых говорится в видеосюжете • шапочки одуванчиков, ландышей, фиалок, лютиков, костюмы Феи, Тюльпана, Розы, Фиалки, Одуванчика • музыкальные инструменты • принадлежности для рисования Предварительная работа: чтение художественной литературы, легенд и сказок из сборника «Легенды и мифы о растениях», разучивание песен, танцев, игр на заданную тему, наблюдение за цветами на прогулке, проведение дидактических игр по теме «Весенние цветы», заучивание стихов о цветах, подготовка театрализованной постановки предложенной сказки, рассматривание иллюстраций с изображениями майских цветов. Ход праздника Ведущий – музыкальный руководитель; цветы, Фея – дети старшей, подготовительной групп. Дети входят в зал под «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского, садятся на стульчики. Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Вот и наступил последний весенний месяц! А как он называется? (Ответы детей). Правильно, май! И сегодня мы с вами познакомимся с цветами, которые распускаются и радуют нас своей красотой именно в этом месяце. Посмотрите на фотографию – вы узнаёте этот цветок? Ну, конечно, это одуванчик! Все сразу узнают его, но далеко не все слышали легенду об одуванчике. Инсценировка легенды об одуванчике Ведущий: Однажды Цветочная Фея спустилась на землю. Она долго бродила по полям и опушкам, по садам и лесам, желая найти свой самый любимый цветок. Первым ей встретился тюльпан. Фея: – О чём ты мечтаешь, Тюльпан? Тюльпан: – Я хотел бы расти на клумбе у древнего замка, покрытой изумрудной травой. Садовники ухаживали бы за мной. Меня бы обожала какая-нибудь принцесса. Каждый день она подходила бы ко мне и восхищалась моей красотой. Ведущий: От самонадеянности тюльпана Фея погрустнела. Она повернулась и побрела дальше. Вскоре на пути ей попалась роза. Фея: – Могла бы ты стать моим любимым цветком, Роза? Роза: – Если ты посадишь меня у стен своего замка, чтобы я могла оплести их. Я очень хрупкая и нежная, я не могу расти, где попало. Мне нужны опора и очень хороший уход. Ведущий: Ответ розы не понравился Фее, и она отправилась дальше. Вскоре она вышла на опушку леса, которая была покрыта фиолетовым ковром фиалок. Фея: – Ты бы стала моим любимым цветком, фиалка? Фиалка: – Нет, я не люблю внимания. Мне хорошо здесь, на опушке, где я спрятана от любопытных глаз. Ручей поливает меня, могучие деревья заслоняют от жаркого солнца, которое может повредить моему глубокому насыщенному цвету. Ведущий: В отчаянии Фея побежала куда глаза глядят и чуть не наступила на ярко-желтый одуванчик. Фея: – Тебе нравится жить здесь, одуванчик? Одуванчик: – Мне нравится жить везде, где есть дети. Я люблю слышать их шумные игры, люблю смотреть, как они бегут в школу. Я мог бы прижиться где угодно: по обочинам дорог, во дворах и городских парках. Лишь бы приносить радость людям. Фея: – Вот цветок, который будет моим самым любимым. И теперь ты будешь цвести везде с ранней весны и до поздней осени. И будешь любимым цветком детей. Артисты выходят на поклон. Ведущий: С тех пор одуванчики цветут долго и практически в любых условиях. У нас, на Руси, одуванчик был самым любимым цветком, так как давал нектар пчелам, его корни лечили больных, из одуванчиков варили вкусное варенье, а девушки плели из его цветков венки. Но однажды небо нахмурилось, и в степи появились злые наездники, сеявшие повсюду смерть и разруху. Одуванчик спрятал свои лепестки, наклонил голову, сжался, не желая служить злым людям. Прошло время, сгинуло черное племя, но одуванчик ничего не забыл. В ясную погоду приносит он радость, но только появляется туча, он закрывает свои лепестки, предупреждая о ненастье. Вот какой удивительный цветок – одуванчик. А теперь споём про него песенку! Исполняется песня «Одуванчик» (муз. В. Кузьмина, сл. О. Высотской). Ведущий: Посмотрите на это изображение. Это – живучка. Дети старшей группы прочтут нам стихотворение об этом удивительном растении. Живучка ползучая (Н. Савельева) Давным-давно цветочек этот Прижился в лиственных лесах. Свои побеги, словно сети, На пнях развесил и кустах, На солнцепеке и под кручей Везде бродяга выжить смог. Упрямым был росток ползучий И пышный венчиком цветок. Густою синевой соцветий, Всегда притягивал он взор. Красиво этот многолетник Сложил из листиков узор. Всходил, бывало, там, где кучка Земли совсем плохой была, Но рос цветок – его Живучкой Молва людская нарекла… Ведущий: Взгляните на эти цветы! Это цветы, кто знает, какого растения? (Ответы детей). Да, так цветёт душистая лесная земляника. Давным-давно, гласит легенда, двое детей, брат и сестра Ганс и Хельга жили в немецкой деревушке на окраине леса. Дети потеряли родителей и жили у чужих людей. А судьба сирот всегда тяжела. Когда во всей стране случился голод, мачеха повела детей в лес. Они плакали, но мачеха была безжалостна. Брат и сестра долго бродили по лесу, замерзли, изголодались. И неожиданно увидели полянку и избушку. Там жили гномы. Они подарили детям волшебные камушки, сказав: «Если силы на исходе, нужно бросить эти камушки на землю, и они превратятся в ягодки – душистые и очень полезные, дающие силу». Так и случилось, детей спасла чудесная ягодка, которую с тех пор называют земляникой. А вот две фотографии рядом – кто угадает, что это за цветы? Правильно, ландыш и лютик! Давайте попробуем исполнить на музыкальных инструментах серебряный голос ландыша и золотой – лютика! Исполняется оркестровка стихотворения Дж. Ривза «Ландыш и лютик». Дети 1-й подгруппы исполняют ритмический рисунок, произнося строки стихотворения, на бубенцах, треугольниках, маленьких тарелочках: Ах, если бы ландыш звонить бы умел, Серебряным звоном весь лес бы звенел. Дети 2-й подгруппы исполняют ритмический рисунок, произнося строки стихотворения, на ксилофоне, звучащих чашах: А если бы лютик вызванивал звук, То золотом тёплым гудел бы весь луг. Дети обеих подгрупп, произнося строки стихотворения, играют вместе: И вышли бы феи в ночной тишине под музыку эту плясать при луне! Ведущий: Молодцы, очень тонко передали музыку ландыша и лютика! А кто сможет сказать, какую ягоду надо есть, чтобы глазки не уставали и всегда хорошо видели? (Ответы детей). Да, это – черника, посмотрите, какой у неё незаметный цветочек! Понадобилось как-то Лесной Фее перейти из одного леса в другой, а ночь стояла тёмная, безлунная. Заблудилась Фея, присела на траву и пригорюнилась. Вдруг слышит она тихий голосок: «Дорогая Фея, съешь горсточку моих ягод, и глаза твои станут такими зоркими, что в темноте разглядят любую тропиночку». И почувствовала Фея, как на ладонь ей кто-то насыпал что-то круглое, точно бусинки, поднесла она их ко рту, одну надкусила, другую… И показалось ей, что вокруг точно светлее стало, тут она и тропинку заметила… Не забыла Фея помощь черники, а это была именно она, и повелела лесному народу расселить её по всему свету белому… Так и появилась черника почти везде – в Европе, России, Азии, Африке… А вот ещё один нежный цветок – конечно же, фиалка! Дети старшей группы читают стихотворения про чернику и фиалку. «Лесная фиалка» (В. Пасналеева) Зимние морозы Л. Громова «Черника» Солнышко прогнало. Любят все чернику очень, Хрупкая фиалка Ягодки чернее ночи. На полянке встала. Ребятишкам вкус их сладкий К солнцу синий венчик Лучше даже шоколадки. Тянется упрямо. И, как после шоколада, Первую фиалку Деткам всем умыться надо! Я сорву для мамы. Ведущий: А этот цветок напоминает светильник, а, может быть, какой-то сосуд. Так цветёт купальница, или царь-трава. Существует легенда об эльфах, которые варят по ночам, в полнолуние, эликсир жизни на целый год. Для этого эльфы достают круглые золотые сосуды из хранилищ и помещают их на шесты, так как внизу – обильная роса и совсем ничего не видно. На расположенных друг против друга скамеечках, на самом верху шестов, под сосудами сидят по двое эльфов. Одни эльфы снуют по лесенкам вверх-вниз, принося всё необходимое для эликсира, другие добавляют их в сосуды и перемешивают. Полная луна заглядывает в сосуды и дивится тому, что содержимое кипит без огня. Как только небо начинает светлеть, эликсир разливают по бутылкам, запечатывают их и кудато уносят. Исчезают и сами эльфы, а пустые сосуды остаются на шестах. Правда, они теперь выглядят, как цветы. Странные цветы, похожие на круглые золотые сосуды, и если заглянуть в цветок, то там, при везении, можно обнаружить мирно спящего эльфа. Ведущий (показывая на фотографии): Всего три фотографии остались – что же это за цветы? Один цветок – дикой мяты, или травы от сорока болезней-недугов. Она так и называется – сороканедужная трава, или будра. Второй – кислица, заячья капуста. Помните, мы читали чудесный рассказ М. Пришвина «Лисичкин хлеб», где как раз и говорится об этом растении. Третий – сочевичник, или сердечная трава, как ее называют в народе. А сейчас – в круг вставайте, хороводы начинайте! (Детям надевают шапочки одуванчиков, ландышей, фиалок, лютиков.) Исполняется хороводная игра «Веночек» (венгерская народная мелодия): ведущий (ребёнок) идёт противоходом внутри хоровода и собирает свой «венок», беря за руку тот «цветок», о котором поют дети. С окончанием песни внутри большого хоровода образуется маленький хоровод – «веночек» из набранных ведущим «цветов». 1. Мы плетём, мы плетём, мы плетём веночек. Одуванчик золотой, к нам иди, цветочек! 2. Мы плетём, мы плетём, мы плетём веночек. Ландыш серебристый, к нам иди, цветочек! 3. Мы плетём, мы плетём, мы плетём веночек. Лютик жёлтенький, к нам иди, цветочек! 4. Мы плетём, мы плетём, мы плетём веночек. Нежная фиалка, к нам иди, цветочек! 5. Вот какой, вот какой мы сплели веночек! Вот как он хорош, пёстрый наш веночек! Ведущий: Замечательный веночек получился! А теперь присядем на стульчики и ещё раз повторим, о каких цветах сегодня мы говорили. Демонстрируется видеосюжет «Май. Майские цветы» из цикла «Двенадцать месяцев. Весна». (Перед тем как прозвучит название растения, необходимо сделать паузу (стоп-кадр) и поинтересоваться у детей, как называется этот цветок и что они могут о нём рассказать). Ведущий: Ну что ж, молодцы, всё запомнили! А сейчас вернёмся в группу – она превратилась в художественную галерею, там вас ждут кисти и краски, чтобы изобразить цветок, который вам больше всего понравился. Лучшие работы украсят наш вернисаж! Под музыку дети выходят из зала.