Открытый урок по английскому языку для учащихся 5-х классов по теме “Walt Disney Pictures presents…” («Компания Уолта Диснея представляет…») в рамках предметной недели иностранных языков январь 2012-2013уч.г. Учитель: Гейнце Лариса Александровна Дата: 29 января 2013 г. Единица содержания: развитие навыка трансформации и передачи информации (перевод информации из устной речи в письменную и наоборот) по теме «Компания Уолта Диснея представляет». Цели урока: Обучающий аспект: Освоить лексический материал по теме «Уолт Дисней», Употребление в речи прошедшего простого времени Past Simple Развивающий аспект: Развивать аналитическое мышление при трансформации информации с помощью ментальной карты и ключевых слов; Развивать навыки саморегуляции при распределении обязанностей в группе в соответствии с особенностями участников группы; Развивать навыки смыслового чтения (воспроизведение речи на слух) с извлечением необходимой информации; Воспитывающий аспект: воспитывать уважительное отношение к своим одноклассникам при работе в группе и во время игры; воспитывать навык честной игры (соблюдение правил игры). Материалы и оборудование: презентации Power Point по темам «Walt Disney» и “It’s quiz time!”; ментальные карты по тексту; комплект из 4 карточек с буквами (ABCD) для викторины; МР3 файлы с саундтреками из фильмов У.Диснея; Состав участников: 7 учащихся, учитель, гости Тип урока: урок комплексного применения знаний Методы обучения: репродуктивный, продуктивный Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная Этапы урока: подготовительный, применения, итог на рефлексивной основе, домашнее задание Граница знания-незнания Учащиеся знают и умеют 1. Знают правила оформления ментальной карты; 2. Умеют выполнять задания по извлечению необходимой информации Не знают, не умеют 1. Не знают лексики по данной теме; 2. Впервые составляют ментальную карту без учителя Ход урока Деятельность учителя Деятельность ученика Подготовительный этап Задачи этапа: обеспечение мотивации, знакомство с новой темой Формы работы: фронтальная, групповая Методы работы: репродуктивный Время: 4 минуты Учитель приветствует учеников и демонстрирует Ученики приветствуют учителя. После им медвежонка Винни Пуха и просит их того, как учитель демонстрирует им Винни догадаться о теме сегодняшнего урока. Они Пуха, они формулируют тему и цель выходят на основную тему «Уолт Дисней и его урока. После чего говорят о тех фильмы». После чего просит учеников назвать ассоциациях, которые возникают у них все ассоциации, которые возникают у них при при упоминании имени Уолта Диснея. упоминании Уолта Диснея. Этап применения Задачи этапа: применить навык работы с ментальной картой при воспроизведении речи учителя на слух. Формы работы: фронтальная, индивидуализированная, групповая Методы работы: репродуктивный, продуктивный Время: 30 - 33 минуты Учитель делит учеников на группы (с помощью Ученики делятся на группы согласно жребия), сообщает им задание (прослушать жребию. Слушают презентацию учителя о презентацию учителя о Диснее и оформить У.Диснее и составляют ментальную карту. ментальную карту). Учитель предоставляет ученикам принять Ученикам дается 3 минуты для коллегиальное решение относительно окончательного оформления ментальной оформления и представления ментальной карты. карты, после чего по очереди представители каждой группы представляют результаты. Учитель проводит 4 этапа викторины по Ученики отвечают на вопросы викторины мультфильмам и фильмам У.Диснея и его по У.Диснею, его мультфильмам (4 этапа). компании. Итог на рефлексивной основе Задачи этапа: подведение итогов работы на уроке, формулировка домашнего задания Формы работы: фронтальная Методы работы: продуктивный Оценивание: эмоциональный (смайлики) Время: 5 минут Учитель подводит итог и просит учеников Ученики совместно с учителем завершают завершить ментальную карту по Уолту Диснею, ментальную карту, получают домашнее после чего формулирует домашнее задание – задание, задают утоняющие вопросы по составить письменно рассказ про этого человека домашнему заданию. и его произведения. В конце урока учитель просит каждого ученика В конце урока каждый ученик рисует нарисовать смайлик на том этапе викторины, смайлик напротив того этапа викторины, который им понравился больше всего. который ему понравился больше всего.