Заключительный урок в 9 классе по теме Известные американцы

МОУ Островская средняя общеобразовательная школа
Итоговый урок по теме
«Известные американцы»
в 9 классе
с использованием ИКТ.
Урок подготовлен и проведен
Козловой В.А.
п. Островское
Задачи:
образовательные: систематизировать лексический материал по
теме;
развивающие: развитие навыков аудирования, устной речи по
теме;
воспитательные: расширять кругозор учащихся, прививать
уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка.
Ход урока.
I.Начало урока. Оргмомент.
Good morning, children! Sit down, please. Who is absent? How are
you? Are you ready to work?
II. Лексическая разминка.
a) Определение темы урока.
On the blackboard you can see the letters. It is the theme of our lessen.
What is it? Guess, please.
Слайд 1.
(На доске написан набор букв. Учащиеся составляют словосочетание,
определяют тему урока и записывают на доске.)
SAUMOEMRAIFCSNA
(FAMOUS AMERICANS)
b) Слайд 2.
FAMOUS AMERICANS
What words are associated with this phrase?
(Учащиеся называют слова, которые ассоциируются с темой урока.)
с) That’s right. But can you use these words? On the blackboard there are the
sentences. Complete them.
1. Jack London went to … to find gold. (Alaska)
2. Frank Lloyd Wright was a great … . (architect)
3. Henry Ford introduced the mass production … … .(assembly line)
4. Emily Dickinson was a great … . (poetress)
5. The Wrights brothers invented the first… . (plane)
6. Mother gave him …, … to play with when he was young. (papers, blocks)
(Учащиеся дополняют предложения, записывая правильный вариант на
доске. Слабые учащиеся получают карточки с переводом. Они должны найти
соответствующие предложения и зачитать их.)
1карточка.
1. Генри Форд изобрел конвейерную линию по производству машин.
2. Братья Райт изобрели первый аэроплан.
3. Эмили Дикинсон была великой поэтессой.
2карточка.
1. Джек Лондон уехал на Аляску, чтобы найти золото.
2. Мама давала ему играть бумагу и кубики, когда он был маленький.
III. Развитие навыков аудирования.
I see that you know many words and many facts about famous Americans. And
now listen to the small texts about them. On the blackboard you see the names.
Match the names and the information you listen to. One is extra.
Слайд3.
a) Samuel Langhorn Clemens
b) Ray Bradbury
c) Chuck Jones
d) Norman Rockwell
1. He is a very popular writer not only in America but all over the world. He
was born in Missouri, in 1835. He got his education from his observations
of people and events at the western bank of the Mississippi River. He has a
great sense of humor and wit. So his books marked the beginning of
modern American literature.
2. He is very popular American animator. It was Mark Twain, whose books
changed his life forever. He created many famous characters, such as Bugs
Bunny and Daffy Duck. Also he helped to design an exhibition at the Capital
Children’s Museum in Washington D.C. for children. They have to learn how
to animate cartoons.
3. He is a very popular American author of many imaginative science-fiction
short stories and 5 novels. He has also written stage plays and several
television and motion-picture screenplays.
(Учащиеся слушают тексты и определяют о ком идет речь, выбирают лишнее
имя.)
IV.Развитие навыков устной речи.
Слайд 4.
That’s right. But what else do you know about famous Americans? Answer the
questions, please.
(Учащиеся отвечают на вопросы, появляющиеся на слайдах и сразу
проверяют правильность ответов.)
1. Who won the Nobel Prize for Literature in 1954?
(Ernest Hemingway)
2. When did Alexander Graham Bell invent the first telephone?
(1876)
3. Whose concept of “space in motion” can people see in his design of the
Gaggenheim Museum in New York City?
(The concept of Frank Lloyd Wright)
4. Who was awarded a medal “in recognition of his poetry, which has
enriched the culture of the USA and the philosophy of the world?”
(Robert Lee Frost)
V. Развитие навыков монологической речи.
Учащиеся объединяются в 2 группы. На столе лежат фотографии известных
американцев. Учащиеся выбирают фотографии и в течении 2 минут
составляют рассказ с одним неправильным предложением. Задание для
второй группы – найти ошибку и исправить ее.
VI. Подведение итогов урока.
Рефлексия.
Слайд 5.
Учащиеся отмечают тот этап урока, который больше понравился, где он был
более успешен.
повторение лексики
аудирование текстов
ответы на вопросы
составление рассказов
Оценивание работы учащихся на уроке.