Памятка составителю рабочей программы*

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСУ
ИСТОРИЯ МИРОВОЙ (ЗАРУБЕЖНОЙ) ЛИТЕРАТУРЫ
РЕАЛИЗМ XIX В. РУБЕЖ XIX – XX ВВ.
Профиль подготовки
Зарубежная филология
Курс 3 семестр 5
Составитель: д. филол. н., доц. Г.В.Заломкина
2014/2015 уч. г.
1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
Вид учебных занятий
Всего часов аудиторных занятий
Лекции
Практические занятия (семинары)
Количество часов
54
18
14
2. Система оценки знаний
Зачёт может быть выставлен в результате работы в течение семестра в
соответствии с количеством набранных студенткой/студентом баллов
Расчет количества баллов для получения зачёта
1. Посещение лекции: 1 балл. Всего 18 лекций.
Максимальное количество баллов – 18.
2. Запись лекций.
Максимальное количество баллов – 16.
3. Работа на практическом занятии: от 1 до 3 баллов.
Максимальное количество баллов – 21.
4. Выполнение контрольной работы: от 1 до 3 баллов. Всего 8 контрольных.
Максимальное количество баллов – 24.
6. Письменная подготовка к практическому занятию: от 1 до 3 баллов.
Максимальное количество баллов – 21.
Письменная подготовка к практическому занятию подразумевает: 1) глоссарий; 2)
Краткие ответы на все вопросы семинара с использованием цитат из
художественных текстов и научной литературы. Если подготовка выполняется в
компьютерном варианте (а не в рукописном), предъявляемый преподавателю
текст должен иметь признаки самостоятельной работы с материалом.
Итого: 18+16+21+24+21+=100 баллов
Для получения зачета необходимо набрать 60 баллов.
1
Итого:
Студенты, не набирающие в конце семестра количества баллов, необходимого для
получения зачета, пишут тест, за который необходимо набрать 60 баллов.
3. График лекций
Номер Название раздела дисциплины
лекции
1
Сущность реалистического метода в литературе. Предпосылки
реализма.
2
Реализм и романтизм: два подхода к действительности.
Эволюция реализма на протяжении XIX в. Повествовательные
стратегии в литературе реализма.
3
Роман карьеры и семейный роман как основные жанры реалистической
литературы
4
Женская тема в литературе реализма. Творчество Джейн Остин.
5
Взаимодействие реалистических и романтических составляющих в
поэтике Диккенса
6
Реализм Флобера: маленький человек и горластое искусство.
7
Реализм в США.
8
Немецкий реализм. Творчество Гейне.
9
Общая характеристика мировой литературы и культуры рубежа веков.
10
Натурализм: идеология, стиль, поэтика.
11
Символизм: философия, эстетика, поэтика.
12
Символизм в драме и прозе.
13
Импрессионизм. Поль Верлен.
14
Импрессионизм в прозе. Мопассан
15
Что такое неоромантизм?
16
Новая драма: обновление сюжетостроения, языка, идеологии.
17
Визуальные образы эпохи
18
Подведение итогов
4. График контрольных работ
Внимание! Конкретные вопросы для контрольной работы здесь не приводятся,
только названия произведений. Контрольная работа проводится в конце лекции в
форме письменного ответа на вопрос по тексту одного из произведений,
обозначенных для данной недели. Задания даются по вариантам – в зависимости от
первой буквы фамилии.
Номер
недели
III
V
VII
2
Произведения, которые должны быть прочитаны
Стендаль. Красное и черное
Дж.Остин. Гордость и предубеждение
Диккенс. Домби и сын или Холодный дом
Г.Гейне. Германия. Зимняя сказка
Г.Флобер. Мадам Бовари
IX
XI
XIII
XV
Э. Бронте. Грозовой перевал
Э.Золя. Западня
Т. Гарди.Тэсс из рода д’Эрбервиллей
М.Твен. Приключения Гекльберри Финна
Т.Драйзер. Сестра Керри
Р. Роллан. Кола Брюньон
Г.Д’Аннунцио. Наслаждение
Т. Манн. Тонио Крёгер, Смерть в Венеции
Дж. Лондон. Мартин Иден
5. График практических занятий
Номер
занятия
1
2
3
4
5
6
7
Название раздела дисциплины и
Тема практического занятия
Поэтика «Человеческой комедии» О. де Бальзака
Исторический роман и реалистическая новелла П.Мериме
У.М.Теккерей – критик английского общества:
сборник эссе «Книга снобов» и роман «Ярмарка тщеславия»
Уолт Уитмен – создатель американской поэтической традиции.
«Так говорил Заратустра» Фридриха Ницше как философскоэстетическая программа литературы рубежа веков
Поэтика романа О. Уайльда «Портрет Дориана Грея».
Поэтика романа К. Гамсуна «Пан»
6. Планы практических занятий
Практическое занятие 1
Поэтика «Человеческой комедии» О. де Бальзака
1. «Человеческая комедия» О. де Бальзака:
а) основные принципы построения и структура;
б) позиция автора и способ повествования;
в) реалистическая интерпретация героя.
2. Символика романа «Шагреневая кожа». Основные хронотопы в романе.
Своеобразие фантастического. Тема творческой самореализации.
3. Полицентризм романа «Отец Горио». Принципы построения сюжета.
4. Сравните Горио и короля Лира. В чем сходство? В чем различия?
4. Повесть «Гобсек»: тема денег и специфика образа ростовщика.
5. Проблематика романа «Утраченные иллюзии». Основные средства построения
образа главного героя.
6. Структурная и тематическая взаимосвязь романов «Шагреневая кожа», «Отец
Горио», «Гобсек» и «Утраченные иллюзии» в системе «Человеческой комедии».
Основные особенности «романа карьеры» в поэтике Бальзака.
Литература для обязательного конспектирования, которая должна быть
использована на семинаре:
3
1. Бальзак О. Предисловие к человеческой комедии // Бальзак Оноре де.
Собрание сочинений в 12-ти т. Человеческая комедия. Красноярск., 1993. Т.1.
2. Карельский А.В. Романтизм и реализм. // Метаморфозы Орфея. Беседы по
истории западных литератур. Выпуск 1: Французская литература XIX века.
М., 1998. С.99–106.
1.
2.
3.
4.
5.
Дополнительная литература:
Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков К.Г. История французской литературы. М.,
1987.
Карельский А.В. Метаморфозы Орфея. Беседы по истории западных литератур.
Выпуск 1: Французская литература XIX века. М., 1998. Глава «О.де Бальзак».
Реизов Б. Г. Французский роман XIX века. М., 1969, 1977.
Обломиевскии Д. Д. Бальзак: Этапы творческого пути. М., 1961.
Чичерин А. В. Произведения О. Бальзака «Гобсек» и «Утраченные иллюзии».М.,
1982.
К семинару должен быть подготовлен глоссарий, включающий краткое, но
содержательное пояснение пяти терминов, относящихся к теме семинара.
Практическое занятие 2
Исторический роман и реалистическая новелла П.Мериме
I. Роман «Хроника царствования Карла IX».
1. Основные принципы и приемы реалистического подхода к исторической теме,
изложенные в «Предисловии»: правдивость, аутентичность, исторический
релятивизм, авторский отбор материала, аналитизм, творческая реконструкция.
2. Реалистические принципы раскрытия связей человека с историей; новаторство в
изображение исторических личностей: детерминизм, диалектизм, типизация,
снижение.
3. Композиционные особенности романа, система персонажей.
4. Художественные открытия
Мериме: деталь, подтекст, позиция автора,
использование диалога.
5. Особенности разработки семейной темы в романе.
II. Новеллы
1.«Экзотический реализм» в новеллах «Маттео Фальконе» и «Таманго», сходство с
принципом исторического релятивизма.
Отличие экзотизма Мериме от
романтического.
2. Разработка принципа социальной детерминированности личности в новелле
«Этрусская ваза»
3. Тематика новеллы «Двойная ошибка». Своеобразие композиции.
4. Кармен как роковая женщина – способы реалистической разработки
традиционного персонажного типа.
5. Взаимодействие романтического и реалистического в новелле «Голубая комната».
Литература для обязательного конспектирования, которая должна быть
использована на семинаре:
1. Мериме П. Предисловие к роману «Хроника царствования Карла IX»
4
Дополнительная литература:
1. Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков К.Г. История французской литературы. М.,
1987.
2. Луков В. Л. Проспер Мериме. М., 1983.
3. Карельский А.В. Метаморфозы Орфея. Беседы по истории западных литератур.
Выпуск 1: Французская литература XIX века. М., 1998. Глава «П.Мериме».
К семинару должен быть подготовлен глоссарий, включающий краткое, но
содержательное пояснение пяти терминов, относящихся к теме семинара.
Практическое занятие 3
У.М.Теккерей – критик английского общества:
сборник эссе «Книга снобов» и роман «Ярмарка тщеславия»
1. Что такое «сноб» - история слова, вклад Теккерея. Специфика жанра «Книги
снобов».
2. Происхождение и смысл заглавия романа. Различные варианты толкования
подзаголовка.
3. Строение сюжета. Соотношение линий Эмили Седли и Бекки Шарп. Система
персонажей.
4. Специфика авторского повествования. Метафора балагана и образ кукольника.
5. Историческая концепция Теккерея в романе.
6. Снобы и снобизм в романе.
7. Своеобразие стиля. Соотношение юмористической, иронической,
сатирической подачи.
8. Признаки реализма в романе.
9. Сопоставление романов «Ярмарка тщеславия» и «Война и мир».
10.Экранизации романа: находки и потери.
Литература для обязательного конспектирования, которая должна быть
использована на семинаре:
1. Карельский А.В. Реализм как художественная система// Метаморфозы
Орфея. Беседы по истории западных литератур. Выпуск 1: Французская
литература XIX века. М., 1998. С.107-114.
Дополнительная литература:
2. Вахрушев В.С. Творчество Теккерея. Саратов, 1984.
3. Теккерей в воспоминаниях современников. М., 1990.
4. Ивашева В. Теккерей гуманист и сатирик // Теккерей У.М. Собрание
сочинений в 12 т. Т.1. М., 1974. (Интернет-доступ: http://www.lib.ru)
К семинару должен быть подготовлен глоссарий, включающий краткое, но
содержательное пояснение пяти терминов, относящихся к теме семинара.
5
Практическое занятие 4
Уолт Уитмен – создатель американской поэтической традиции.
1. Каткий обзор жизни и творчества У.Уитмена. Скандальность репутации.
Феномен мудреца.
2. Смысл названия сборника «Листья травы»: соотношение одиночного и
массового, индивидуального и типичного; символика постоянного роста и
обновления. Своеобразие и символика структуры сборника. \
3. Был ли Уитмен эгоцентристом? Смысл тематики «Я» (стихотворения
«Одного я пою», «Песня о самом себе»)
4. Космизм Уитмена: с примерами.
5. Чувственное в поэзии Уитмена. Тема телесной любви, всеобъемлимость
любви. Единство духовного и физического в человеке.
6. Гражданственность поэзии Уитмена: тема войны, необходимость
демократии, расового равенства.
7. Новаторство формы в контексте реалистических устремлений поэта.
Лингво-стилистический анализ текстов. Причины отсутствия рифмы.
Своеобразие ритмической организации. Синтаксические приемы. Роль
каталогов. Фонетические приемы. Характеристика лексического
наполнения.
8. Корней Чуковский – «соавтор» Уитмена по-русски. Размышления поэта и
переводчика в книге «Мой Уитмен». М., 1984. (Интернет-доступ:
http://www.sem44.narod.ru/uitmen.htm)
Литература для обязательного конспектирования:
1. Чуковский К. Мой Уитмен. М., 1984. Глава «Его поэзия» – кратко.
http://lib.rus.ec/b/132272
Дополнительная литература:
1. Хомук Н.В. Поэзия Уолта Уитмена в феноменологическом аспекте// Вестник
Томского государственного педагогического университета. 2007. № 8.
http://cyberleninka.ru/article/n/poeziya-uolta-uitmena-v-fenomenologicheskomaspekte
2. Венедиктова Т. Поэзия Уитмена. М., 1982.
3. Самохвалов Н.И. Уолт Уитмен в борьбе за реализм//Самохвалов Н.И.
Американская литература XIX в. М., 1964.
К семинару должен быть подготовлен глоссарий, включающий краткое, но
содержательное пояснение пяти терминов, относящихся к теме семинара.
Практическое занятие 5
Философия Фридриха Ницше
как концептуальная основа литературы рубежа веков
«Так говорил Заратустра»
1. Толкование заглавия и подзаголовка.
2. Своеобразие жанра. Черты философской поэмы. Стилистические особенности,
особенности композиции. Средства создания мифа.
6
3. Полемика с христианством. «Так говорил Заратустра» как своеобразная
Библия Ницше. Примеры аллюзий и пародийных отсылок к Ветхому и
Новому Заветам.
4. Средства создания и специфика образа Заратустры.
5. Разработка мысли о вечном возвращении.
6. Разработка мотива смерти бога.
7. Разработка идеи сверхчеловека.
8. Взаимосвязь творчества Ницше и символизма: символистичность образности
у Ницше и влияние работ Ницше на символистов. А.Белый о Ницше.
9. Концепт танца. Танцующий человек.
«Происхождения трагедии из духа музыки».
1. Понятие дионисийского и аполлонического начал. Разделение искусств по
этому принципу.
2. Смысл греческой трагедии по Ницше. Специфика понимания музыки у
Ницше.
3. Содержание и символика фразы «Великий Пан умер!»
4. Культура конца XIX века в оценке Ницше.
Литература для обязательного конспектирования.
1. Ницше Ф. Так говорил Заратустра // Ницше Ф. Сочинения в двух томах. Т.2. –
Есть в интернете: http://lib.ru/NICSHE/zaratustra.txt_with-big-pictures.html
2. Ницше Ф. Рождение трагедии, или Эллинство и пессимизм. (расширенное
переиздание работы «Происхождение трагедии из духа музыки»).
http://az.lib.ru/n/nicshe_f/text_0010.shtml
*Необходимо кратко законспектировать материалы по вопросам семинара
Дополнительная литература
1. Современная западная философия. Словарь. М., 1991.
2. Белый А. Фридрих Ницше // Символизм как миропонимание. М., 1994.
3. Иванов Вяч. Вс. Ницше и Дионис. Две стихии в современном символизме
(Экскурс 1. О Верлене и Гюисмансе) // Иванов Вяч. Вс. Родное и
вселенское. М., 1994. С. 26-34, 162-164
4. Ясперс К. Ницше и христианство. М., 1994.
К семинару должен быть подготовлен глоссарий, включающий краткое, но
содержательное пояснение пяти терминов, относящихся к теме семинара.
Практическое занятие 6
Поэтика романа О.Уайльда «Портрет Дориана Грея»
1. Образ Дориана Грея, его место в структуре романа. Средства создания образа.
Неоднозначность (противоречивость) образа. Тема красоты и вечности
искусства. – В сопоставлении со стихотворением Т.Готье «Искусство».
7
2. Образ лорда Генри, его значение для раскрытия авторской позиции и место в
структуре романа. Парадокс в речи лорда Генри, парадоксальность ситуации в
романе (с примерами).
3. Образы Сибиллы Вэйн и Бэзила Холуорда, их место в структуре романа.
4. Символика в романе. Портрет и зеркало.
5. Полемика Уайльда с реализмом в статье «Упадок искусства лжи» и ее
отражение в романе.
6. Элементы готической поэтики в
романе. Специфика фантастического.
Элементы мифа в романе: миф о нарциссе, тема сделки с дьяволом. Тема
двойничества и оборотничества. Особенности разработки темы смерти как
пограничья. Способы создания атмосферы тайны и ужаса.
7. Особенности пейзажа и его значение в романе, особенности интерьера.
8. Основной конфликт романа. Проблема соотношения этического
и
эстетического. Красота и Добро. Сказка «Звёздный мальчик» как «доступный»
вариант философского посыла романа.
Литература для обязательного конспектирования.
1. Уайльд. Упадок искусства лжи.
http://lib.ru/WILDE/esse_upadok.txt ;
http://thelib.ru/books/uayld_o/upadok_iskusstva_lzhi-read.html
Дополнительная литература:
2. Уайльд О. Звёздный мальчик.
3. Т.Готье. Искусство. http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/gotie46.html
4. Уайльд О. Душа человека при социализме // Уайльд О. Избранные
произведения. В 2 т. М., 1993. – Т. 2. С. 344–374.
5. Урнов М. Оскар Уайльд и его творчество // Уайльд О. Избранные
произведения. В 2 т. Т. 2. М., 1979. – Т.1.
6. Чуковский К. Оскар Уайльд: этюд // Уайльд О. Избранные произведения. В 2
т. М., 1993. – Т. 1. .
7. Заломкина Г.В. Готический миф. Самара, 2010. Книгу можно приобрести на
кафедре литературы.
8. Заломкина Г.В. Поэтика пространства и времени в готическом сюжете.
Самара, 2006. Книгу можно приобрести на кафедре литературы.
9. Пальцев Н. Художник как критик. Критика как художество. Эстетика Оскара
Уайльда// Уайльд О. Избранные произведения. В 2 т. М., 1993. – Т.
К семинару должен быть подготовлен глоссарий, включающий краткое, но
содержательное пояснение пяти терминов, относящихся к теме семинара.
Практическое занятие 7
Поэтика романа К.Гамсуна «Пан»
8
1. Миф в романе К.Гамсуна «Пан». Аллюзии, цитаты, переработка
мифологических и фольклорных мотивов. Миф греческий и миф
скандинавский. Мифологическое восприятие времени.
2. Особенности повествования в романе.
3. Средства создания и специфика образа Глана. Роль композиции романа.
Лейтенант Глан – сверхчеловек?
4. Женские образы.
5. Символистские составляющие романа.
6. Поэтика намека в романе К.Гамсуна «Пан». Детали. Суггестивность.
Импрессионистичность. Лиризм. Пейзаж. Диалог. (С примерами.)
7. Проблема эроса в романе К.Гамсуна «Пан». Теория бессознательного
З.Фрейда и понятие «вечной женственности» в применении к любовным
линиям в романе.
Литература для обязательного конспектирования.
1. Толмачёв В.М. Гамсун и символизм // Вестник ПСТГУ III: Филология, 2010.
Вып. 2 (20). С. 143–150. http://pstgu.ru/download/1278090218.cronicles1.pdf
Дополнительная литература
1. Неустроев В.П. К.Гамсун // Литература скандинавских стран (1870–1970) –
М., 1980. http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3227884
2. Гамсун Т. Кнут Гамсун – мой отец: Пер.с норв. – М., 1999.
3. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекция 26. Теория либидо и нарциссизм.
4. Йейтс У.Б. Кельтский элемент в литературе. Перевод и комментарии
А.Нестерова. М., 2000. С. 25 - 34.
5. Ницше Ф. Так говорил Заратустра.
9. Список текстов для чтения
1. Бальзак О. де. Предисловие к «Человеческой комедии». Шагреневая кожа.
Отец Горио. Гобсек. Утраченные иллюзии.
2. Мериме П. Хроника времен Карла IX. Матео Фальконе. Таманго. Этрусская
ваза. Коломба. Кармен. Двойная ошибка. Голубая комната.
3. Стендаль. Расин Шекспир. Красное и черное.
4. Флобер Г. Мадам Бовари.
5. Остин Дж. Гордость и Предубеждение.
6. Диккенс Ч. Домби и сын. Холодный дом.
7. Теккерей У.М. Книга снобов. Ярмарка тщеславия.
8. Бронте Ш. Джен Эйр.
9. Бронте Э. Грозовой перевал.
10. Дж.Элиот. Мельница на Флоссе. Мидлмарч.
11. Гейне Г. Книга песен. Страдания юности. Возвращение на родину. Германия:
Зимняя сказка.
12. Бюхнер Г. Смерть Дантона.
9
13. Шторм Т. Новеллы
14. Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома.
15. Дефорест Дж. Мисс Равенел переходит к северянам.
16. Уитмен У. Листья травы
17. Бодлер Ш. Цветы зла
18. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. Происхождение трагедии из духа музыки.
19. Рембо А. Озарения. Пьяный корабль. Гласные.
20. Верлен П. Романсы без слов. Галантные празднества. Мудрость. Некогда и
Недавно. Сатурнические стихотворения.
21. Мопассан Г. Милый друг. Жизнь. Пышка и другие новеллы.
22. Золя Э. Западня. Нана.
23. Гарди Т. Тэсс из рода д’Эрбервиллей.
24. Киплинг Р. Свет погас. Стихотворения. Ким.
25. Манн Т. Тонио Крёгер. Смерть в Венеции и другие новеллы.
26. Рильке Р.М. Часослов.
27. Гамсун К. Пан.
28. Дойл А.К. Собака Баскервилей.
29. Стокер Б. Дракула.
30. Стивенсон Р.-Л. Странная история доктора Джекила и мистера Хайда.
31. Уайльд О. Портрет Дориана Грея. Как важно быть серьезным.
32. Метерлинк М. Слепые. Синяя птица.
33. Ибсен Г. Дикая утка. Пер Гюнт. Кукольный дом.
34. Гюисманс Ж.К. Наоборот.
35. Роллан Р. Кола Брюньон.
36. Йейтс У.Б. Стихотвор. из сб. «Перекрестки», «Роза», «Ветер в камышах» и др.
37. Шоу Б. Профессия миссис Уоррен.
38. Джеймс Г. Поворот винта.
39. Лондон Дж. Мартин Иден. Новеллы.
40. Драйзер Т. Сестра Керри.
41. Твен М. Приключения Гекльберри Финна.
42.Д’Аннунцио Г. Наслаждение.
10. Вопросы курса
1. Сущность реалистического метода в литературе. Соотношение реализма и
романтизма.
2. Историко-политические, научные, эстетические предпосылки развития
реалистического метода. Художественная и идейная эволюция реализма в XIX
веке
3. Поэтика «Человеческой комедии» О.де Бальзака
4. Реализм Г.Флобера
5. Роман карьеры и семейный роман как основные жанры реалистического
романа.
6. Поэтика реалистического исторического романа
7. «Женская тема» в литературе реалистического направления. Творчество
Дж.Остин
8. Соотношение романтической и реалистической тенденций в творчестве
Ч.Диккенса
10
9. Сатирический реализм У.М.Теккерея
10.Реализм Дж.Элиот
11.Реалистическая тенденция в поэзии: Г. Гейне.
12.Уолт Уитмен – создатель американской поэтической традиции.
13.Литература реалистического направления в Германии
14. Творчество Ш.Бодлера: от реализма к декадансу. Своеобразие поэтики
сборника «Цветы зла».
15.Общая характеристика периода. Литература рубежа 19 и 20 веков: основные
методы и направления. Основные особенности художественного языка рубежа
веков. Основные темы и мотивы литературы рубежа веков. Декаданс и
декадентство.
16.«Так говорил Заратустра» и «Рождение трагедии из духа музыки» Фридриха
Ницше как философско-эстетическая программа литературы рубежа веков.
Основные мотивы, понятия и концепты. Примеры влияния.
17.Натурализм. Общая характеристика. Анализ одного произведения.
18.Символизм как миропонимание. Символизм в поэзии. Анализ одного
произведения.
19.Теория ясновидения А.Рембо и ее актуализация в художественной практике
поэта (с примерами). Основные темы и проблемы сборника «Озарения».
20.Символизм в прозе. Общая характеристика. Анализ одного произведения.
21.Система образов в романе О.Уальда «Портрет Дориана Грея».
22.Импрессионизм как художественный метод. Импрессионизм в поэзии.
Творчество П.Верлена.
23.Импрессионизм в прозе. Ги де Мопассан.
24.Самосознание, личность и миф в романе К.Гамсуна «Пан».
25.Неоромантизм. Общая характеристика. Анализ одного произведения.
26.Миф в литературе рубежа веков: темы, аллюзии, эмблемы. Готический миф.
27.Новая драма: обновление сюжетостроения, языка, идеологии.
28.Американская литература рубежа веков: выстраивание национальной поэтики
и мифологии.
29.Поиск немецких и австрийских литераторов в эпоху декаданса.
30.Итальянская литература рубежа веков.
11. Краткое содержание курса
Реализм XIX в.
Введение. Истоки и условия формирования реалистической эстетики XIX
века. Историческая необходимость возникновения реализма и творческая задача
реалистического искусства. Характер эпохи и особенности реалистического
мироощущения Историко-экономические причины возникновения и развития
реализма. Развитие науки и техники, переворот во взглядах на биологию и
антропологию.
Раздел 1. Реализм XIX века. Общая характеристика реалистической
эстетики, ее философских и исторических корней.
Тема 1.1. Сущность реалистического метода. Становление понимания
личности как совокупности социальных отношений. Аналитизм и поиски синтеза,
реалистической гармонии. Реализм и детерминизм. Социально-историческое
понимание человека. Задача исследования взаимосвязей между обществом и
11
личностью, личностью и обществом и отображение понимания этих связей в
художественной форме.
Сущность реалистической типизации. Соотношение
романтизма и реализма в понимании мира и человека в литературе XIX века.
Эволюция реализма в рамках XIX в.
Периодизация литературы и
характеристика периодов. Жанровое своеобразие реалистической литературы.
Краткий анализ достижений реалистического метода в творчестве крупнейших
писателей XIX века.
Раздел 2. Отражение реалистического мироощущения в произведениях
крупнейших деятелей литературы XIX века. Поэтика реалистического
искусства.
Тема 2.1. Характеристика реализма Франции 1-ой половины XIX в., его
достижения: создание объективной картины буржуазного мира, изучение личности,
ее поведения во взаимосвязи с обществом. Реалистическая концепция мира и
человека. Краткая характеристика творчества крупнейших представителей реализма.
Творчество Бальзака. Характер эпохи и личность писателя. Бальзак и его
идеалы. Эпичность творчества Бальзака. Основные черты реалистической эстетики
в замысле "Человеческой комедии". Концепция мира и человека в творчестве
Бальзака. Значение сквозного построения романов; позиция автора; форма
повествования; способ реалистической интерпретации героя. "Шагреневая кожа".
Характер символики романа. "Утраченные иллюзии". Тема утраты иллюзий как
способ характеристики главного героя. Место и значение образа Давида Сешара.
Тема 2.2. Анализ романа "Отец Горио". Место романа в "Человеческой
комедии". Полицентризм романа. Роль образа Растиньяка для раскрытия трагедии
Горио. Сущность и причины трагедии Горио, общечеловеческое и конкретносоциальное в нем. Нравственная проблема романа, отношение центральных
героев к светскому обществу (Растильняк, Вотрен, г-жа де Босеан).
Тема 2.3. Стендаль. Жизненный опыт,
отношение
к
Наполеону.
Эстетическая программа в литературном манифесте "Расин и Шекспир".
Соотношение романтизма и реализма в творчестве. Место писателя во французской
литературе XIX в. "Красное и черное". Символика и характер названия.
Соотношение картин общества и образа гланого героя. Историческая мотивизация
характера "страстной личности" и социальная обусловленность ее "поисков
счастья". Сущность борьбы Жюльена с самим собой. Победа и поражение героя.
"Красное и черное" как роман судьбы и роман эпохи. Соотношение характера "сына
эпохи" в творчестве Бальзака и Стендаля".
Тема 2.4. П.Мериме и развитие французского реализма. Новаторство
писателя в драматургии ("Театр Клары Гасуль"). Движение Мериме к реализму.
Историческая тема в творчесиве Мериме. История в романе "Хроника времен Карла
IX". Реалистический принцип раскрытия соотношений человека с историей.
Сущность религиозных распрей, отношение к ним писателя. Частная жизнь и жизнь
общественная, способы их художественных связей. Художественные открытия
Мериме (деталь, использование подтекста, позиция автора, использование
диалогов).
12
Анализ поэтики реалистической новеллы Мериме. Особенности поэтики
рассказов 1 и 2 периода творчества. Историческая и национальная достоверность
образов как художественный принцип творчества писателя. Художественный
интерес к неординарным личностям. "Маттео Фальконе" - шедевр реалистического
метода Мериме. "Таманго". Противопоставленность и сходство главных героев,
Таманго и капитана Леду. Обличение светского общества в новеллах "Этрусская
ваза", "Двойная ошибка", "Аббат Обен". Поиск положительных ценностей за
пределами светского общества, изображение цельных женских образов в рассказах
"Арсена Гийо", "Коломба", "Кармен".
Тема 2.5. Французский реализм и его развитие после революции 1848
года. Историческая ситуация и ее влияние на художественную жизнь страны.
Многообразие направлений в литературе 50-60-х гг. XIX в. "Искренние реалисты" и
их взгляды. Сущность новаторства Ш. Бодлера во французской поэзии.
Тема 2.6. Сущность художественных открытий Ш. Бодлера. Перенос
акцента с традиций
на
новаторство. Расширение
возможностей языка.
Утверждение особой сакральной роли поэта. Трагизм человеческой судьбы,
двойственность натуры. Новаторская образность поэзии Бодлера.
Тема 2.7. Творчество Флобера. Жизнь и становление художника. Концепция
личности и общества и отношение к миру после 1848 г. Роман "Воспитание чувств":
тема утраты иллюзий, отрицания буржуазной пошлости. Продолжение этих тем в
зрелом творчестве писателя. "Башня из слоновой кости" и раскрытие сути
общественной позиции Флобера. Эстетическая теория Флобера, отождествление
красоты и истины, искусства, творчества и познания; принцип целостного видения
мира; теория безличности; форма и содержание.
Реализация эстетических принципов в особенностях поэтики романа
"Госпожа Бовари". Роман "Госпожа Бовари". Художественные открытия писателя.
Принцип целостного видения
в художественной системе произведения.
Воспитание Эммы и суть "романтизма" ее характера. Мечта и действительность.
Специфика конфликта романа. Образ Шарля. Шарль и Оме, Шарль и любовники
Эммы.
Тема 2.8. Творчество Диккенса. Становление и развитие художника.
Периодизация творчества. Просветительские идеалы, просветительская позиция в
поэтике Диккенса первого периода творчества: своеобразие ранних социальных
романов, просветительское отношение внешнего и внутреннего. Социальные
романы второго периода творчества Диккенса. Характер "сцепления" событий и
образов. Своеобразие романов третьего периода. Открытие новых качеств
буржуазного мира. Новое понимание связей в буржуазном мире и применение
новых художественных форм изображения (символ, гротеск и пр.). Двоемирие в
романах "Холодный дом", "Крошка Доррит". Композиционная роль "Холодного
дома" в романе. Открытие Диккенсом "обездушенного мира" и обезличенного
человека
Анализ творческого метода Диккенса в романе "Домби и сын". Отличие
концепции романа от ранних произведений. Поэтика изображения конфликта
антагонистических классов. Обоснование краха Домби. Логика рождественской
сказки. Новые художественные приемы изображения действительности.
Тема 2.9. Особенности творческого
метода У.Теккерея. Связь
мироощущения и творческого принципа изображения мира со взглядами и
13
принципами просветителей . "Ярмарка тщеславия" и сатирическое изображение
английской
буржуазно-аристократической действительности. Проблематика
романа. Характеры и их изображение в романе. Смысл подзаголовка ("Роман без
героя"), его значение для понимания общественной и художественной позиции
Теккерея. Скрытая полемика в создании образа Эмилии Седли.
Способы
организации "Ярмарки тщеславия": Кукольник, история и автор в романе.
Тема 2.10. Американский реализм. Творчество Г. Бичер-Стоу. «Хижина
дяди Тома». Реализм и аболиционизм в романе. Поэтика романа Дж.Дефореста
«Мисс Равенел переходит к северянам». Творчество Уитмена. «Листья травы».
Космизм и демократизм мировоззрения автора. Особенности поэтики.
История зарубежной литературы конца XIX – начала XX вв.
Тема 1. Введение. Общая характеристика мировой литературы и
культуры рубежа веков. Период рубежа веков – переломный момент в истории
европейского искусства. Социальные, исторические, экономические влияния на
литературу. Разнообразие эстетических тенденций в искусстве и литературе.
Традиции и новаторство в европейской литературе. Черты западноевропейской
культуры начала ХХ века. Поиски нового языка. Философия Ницше и ее значение.
Начало формирования модернисткой эстетики. Принцип «независимости» искусства
и культ «витальной силы». Эстетизм начала века. Литературные направления
рубежа веков. Возрастание интереса к фольклору, народным мифологиям,
национальному сознанию.
Декаданс как тип культуры. Романтизм как главный источник стиля и
эстетики декаданса. Восприятие истории, тема «заката Европы». Пессимизм
декаданса и переживание всеобщего кризиса системы европейских ценностей.
Свобода творчества в декадансе: «искусство для искусства», «искусство жизни»,
«чистая поэзия», имперсональность письма. Тема гения. Трагический конфликт
между художником и жизнью. Место натурализма, импрессионизма, символизма,
декадентства, неоромантизма в декадансе и соотношение между ними.
Роман «Госпожа Бовари» Г. Флобера и флоберовская эстетика в целом как
источник влияния на литературу рубежа веков.
Тема 2. Символизм: философия, эстетика, поэтика. Литературный
символизм – одно из главных художественных явлений эпохи декаданса. Связь
символизма с романтизмом. Трагическое переживание разрыва между бытием и
сознанием, явлением и знанием, идеей и ее воплощением, между «казаться» и
«быть». Символ как сфера познания, а также самопознания в творчестве.
Содержание понятия «символ» в культуре конца ХIХ века, его связь с и отличие от
аллегории, символики, мифа. Манифесты символизма.
Поиск личного интуитивного соответствия между знаком и смыслом.
Раскрытие символа в языке как важнейшее содержание творчества. Суггестивность,
музыкальность, общий лирический характер символа, сознательное и
бессознательное в нем. Понятие синестезии, воплощение в творчестве символистов.
«Искусство для искусства», «искусство жизни», дендизм, эстетизм,
деперсонализация письма – разновидности символистской эстетики. Парадокс –
форма творческого восприятия и способ актуализации красоты. Абсурд как крайняя
14
форма парадокса. Примат «искусственного» над «естественным», образ «болезни»,
отклонения от нормы: сплин, демоническое начало, перверсии.
Поэзия символизма. Роль философского начала в поэзии символизма..
Поэтический язык как философская проблема. Символистская реформа в
стихосложении. Отрицание описательного начала и «декламации» в пользу
возможностей ритма и тоники. Диссонансы, перенос строки, свободный стих.
Трактовка музыкальности. Проблема поэтической маски. Характер аллюзий,
поэтических реминисценций.
Лирический характер французского символизма 1870 – 1890-х годов.
Парнасская и бодлеровская традиция в французской поэзии конца века. Поэзия
Верлена. Верлен и парнасцы. Импрессионистическая тенденция верленовского
символизма. Поэзия Рембо. Символистское жизнестроительство как составная часть
поэтической легенды Рембо. Теория сновидения Рембо. Творчество Малларме.
Малларме – ведущий теоретик первого поколения французских символистов.
«Поэтическая тайна».
Связь символистского романа с традициями «романа воспитания» и
романтического романа о художнике. Трактовка творчества в символистском
романе (роман о гениальном художнике, деперсональная линия «романа в романе»).
Неоготические и фантастические элементы. Интертекстуальность символистской
прозы.
Символизм Уайльда. Уайльд и прерафаэлиты. Этетизм Уайльда.
Символистская теория искусства, характер критики реализма и натурализма,
представление о парадоксе, образ творчества как религиозного служения
(«Замыслы», «De Profundis»). Мотив убийства любви в поэме «Баллада Редингской
тюрьмы» и романе «Портрет Дориана Грея». Вопрос о высшей реальности искусства
в романе; образ Сибиллы Вейн, роль художника Бэзила; функция заключительной
сцены. Разнообразные смыслы игры в пьесах Уайльда.
Роман Гюисманса «Наоборот» как антинатуралистический манифест и первый
опыт символистского романа о художнике. Своеобразие гюисмансовского
эстетизма. Связь романов «Портрет Дориана Грея» и «Наоборот».
Антинатуралистическая
направленность
символистской
драмы.
Символистская драма и Ибсен. Значение творчества Метерлинка для
символистского театра. Протест против «прозаизма» «драмы идей» и актерской
концепции «вживания». Особое внимание к театральности спектакля и его
лирическому характеру. Концепция диалога. Реформа сценического пространства,
пересмотр функции декораций. Традиция «театра масок». Соотношение символа и
аллегории в символистской пьесе. Трактовка любви и смерти, мотив ожидания.
Мотивы пробуждения, возмездия; фольклорное начало.
Тема 3. Натурализм: идеология, стиль, поэтика. Натурализм как
переосмысление литературной условности. Взаимодействие мира (среды) и личного
темперамента. Биологичность, физиологичность натуралистического метода.
Значение социологии, политэкономии, эволюционной теории, медицины, научнотехнических открытий, изобретения фотографии, и т. д. для натуралистического
мышления. Натуралистическое представление об объективизме, художественной
реальности, реализме. Антиромантическое в натурализме.
Эксперимент Э. Золя: смысл серийности романов. Теоретические сочинения
Золя («Экран», «Экспериментальный роман», «Натурализм в театре») и становление
15
натуралистической школы во Франции. Концепция 20-томного романного цикла
«Ругон-Маккары» и принципы работы писателя над ним. Творчество братьев
Гонкур.
Преобладание среды над характером в натуралистической картине мира.
Социальная критика в натурализме, внимание к насилию над человеческой
природой и к теме социально-биологического возмездия. Преобладание
феноменальной (видимой) стороны мира в натуралистической поэтике; показ
внутреннего состояния человека через внешние приметы; вопрос о литературном
документе; «натурализм нервов» и экспрессивность текста (подтекст).
Импрессионистичность натуралистического стиля; функция репортажа,
очерка, этюда; особенности натуралистического лиризма.
Различные судьбы натурализма в национальных литературах.
1880–1890-е годы как начало заката викторианской эпохи в английской
литературе и появления натурализма. Творчество Т. Гарди. Влияние Спенсера; роль
случая. Концепция трагического в романах Гарди, неприятие пуританской морали,
противопоставление аристократии и простых людей, городских и сельских нравов.
«Уэссекский цикл» и «Тэсс из рода д’Эрбервиллей»; темы рока и жертвы в романе.
Натурализм Т. Драйзера. Влияние Бальзака, Спенсера, Золя. Роман «Сестра
Керри»; «принцип равновесия»; образ «приспособления к среде»; становление
восприимчивости Керри и ироническая сторона ее успеха. «Религия успеха» и ее
жертвы в романе «Американская трагедия».
Тема 4. Импрессионизм как способ выражения в литературе рубежа
веков. Импрессионизм в живописи: обновление техники, идеологии, восприятия.
Влияние живописи на литературу, вопрос о непрямом соотношении живописи и
литературы. Различные подходы к пониманию литературного импрессионизма:
импрессионизм как самостоятельный метод; импрессионизм – промежуточное
явление между натурализмом и символизмом; импрессионизм – неотъемлемая черта
символистского стиля; импрессионизм – основная поэтика всей прозы ХIХ века;
импрессионизм как преобладающий способ выражения. Отказ от нормативности,
подражания в импрессионизме; роль «точки зрения», мимолетного, иллюзионизма.
Соотношение «поэзии» и «прозы» в импрессионистической поэтике; «дневники
чувств»; импрессионистический эротизм. Новелла и лирическое стихотворение –
главные формы импрессионистического «пейзажа души». Называние предметов в
импрессионистической поэтике, место «каталогов», «путеводителей» и создание
импрессионистического интерьера. Становление особого рода чувствительности –
одна из главных тем импрессионистической прозы. Трактовка темы любви.
Значение повествовательной рамки в импрессионистической новелле.
Соотношение натурализма, реализма, импрессионизма в творчестве Ги де
Мопассана. Интерпретация флоберовской темы в романе «Жизнь», вопрос о цели
существования, трагико-иронический смысл названия. Герой романа «Милый друг»
как идеально приспособленный к среде, смысл финала как свидетельства
социального успеха. Натуралистический импрессионизм мопассановских новелл,
трактовка любви и смерти; особенность диалога, повествовательной рамки.
Метаморфоза как главное событие в новеллах.
Тема 5. Что такое неоромантизм? Неразработанность понятия в российском
литературоведении и недостаточность представления о нем как «литературном
16
течении». Особенность употребления понятия на рубеже веков в Германии, АвстроВенгрии, скандинавских странах.
Неоромантизм – признак культурного сдвига и показатель формирования
новой романтической парадигмы в условиях «гибели богов» и «размыва контуров».
Ницше и неоромантизм. Идея сверхчеловека в неоромантизме. Полемика с
декадансом
и
преодоление
декаданса
в
неоромантизме;
отрицание
раннеромантических разновидностей двоемирия: идея интересности и авантюрности
актуальной реальности. Неоромантический активизм, маленький человек как
персонаж, вынужденный обстоятельствами быть героем. Неоромантическая
героика. Мотив столкновения хаоса и порядка, мотив освоения нового как чуждого.
Мотивы «другой страны», «путешествия». Отказ от «культуры», «книжности».
Эстетика примитива. Экзотизм. Проблема самопознания, предвосхищение
экзистенциалистских исканий. Готический роман в неоромантизме. Детектив и
научная фантастика как жанры, зародившиеся в неоромантизме.
Р.Л. Стивенсон как основатель английского неоромантизма. Готические и
научно-фантастические элементы в «Странной истории доктора Джекила и мистера
Хайда». Неоромантизм Киплинга. Тема «бремени белого человека» в его творчестве
и ее аллегорическое осмысление в «Книге джунглей». Полемика с поколением
Уайлда и символистским представлением о художнике (баллада о Денни Дивере,
роман «Свет погас»). Мотив «другой страны» в колониальных рассказах; поиск
мудрости в романе «Ким». Очерк и репортаж в творческой манере Киплинга;
образность киплинговских баллад. Неоромантизм Конрада. Идея живописности
стиля. Стилистика конрадовского стоицизма: трагедия самопознания (повесть
«Сердце тьмы»), тема «победы в поражении» (повесть «Тайфун»),
противоречивость романтического индивидуализма (романы «Лорд Джим»,
«Ностромо»). Готика Б. Стокера и Г.Джеймса.
Фольклорная традиция и разговорный язык в творчестве М.Твена. Роман
«Приключения Гекльберри Финна» и формирование литературного мифа
национальной истории. Значение твеновского творчества для литературы США ХХ
века.
Тема 6. Новая драма: обновление сюжетостроения, языка, идеологии.
Влияние натурализма на драматургию рубежа веков: «драма состояния», драма для
чтения, концепция «вживания в роль». Аналитизм «драмы идей»; аллегоричность.
Основополагающая роль диалога. Соотношение разговора и действия в сюжете.
Конфликт между поколениями, образ «новой женщины», проблема брака.
Специфика сюжета новой драмы: мотив тайны, лжи, узнавания, опасности правды.
Обновление языка. Роль детали и подтекста.
Драматургия Шоу. Театр 1890–1890-х годов («Неприятные пьесы»,
«Приятные пьесы»); тема эмансипации («Профессия госпожи Уоррен»). Парадокс у
Шоу («Пигмалион»). Проблема интеллигенции в пьесе «Дом, где разбиваются
сердца». Драматургмя Г. Ибсена: Проблема самоопределения женщины в пьесе
«Кукольный дом». Символика обыденного в пьесе «Дикая утка». Фольклорная
основа и проблема поиска предназначения в пьесе «Пер Гюнт».
Тема 7. Американский роман рубежа веков: выстраивание национальной
поэтики и мифологии.
Специфика разработки темы «американской мечты» в конце ХIХ – начале ХХ
века. Дискуссия об «американском языке» и особом пути развития американской
17
литературы. Фольклорная традиция и разговорный язык в творчестве Твена. Роман
«Приключения Гекльберри Финна» и формирование литературного мифа
национальной истории. Значение творчества М. Твена для литературы США ХХ
века.
Натуралистические и неоромантические тенденции в творчестве Дж. Лондона
(роман «Морской волк», «Северные рассказы»); проблема художника (роман
«Мартин Иден»). Творчество Джеймса. Психологизм Г. Джеймса; концепция «точки
зрения», «центрального сознания», «персонажей-светильников». Развитие от
викторианской модели прозы (Дж. Элиот) к психологическому импрессионизму и
символизму. Тема столкновения разных типов сознания – американского и
европейского – в повести «Дэйзи Миллер». Разработка готического мифа в повести
«Поворот винта».
Драйзер и особенности его натурализма. Влияние Бальзака, Спенсера, Золя.
Роман «Сестра Керри»; «принцип равновесия»; образ «приспособления к среде»;
становление восприимчивости Керри и ироническая сторона ее успеха. «Религия
успеха» и ее жертвы в романе «Американская трагедия». Традиция драйзеровского
социального романа в литературе США ХХ века.
Тема 8. Поиск немецких и австрийских литераторов в эпоху декаданса.
Возникновение Германской империи и немецкая литература. Своеобразие
литературной ситуации в Германии и Австро-Венгрии в конце ХIХ – начале ХХ
века; влияние французского натурализма, почвенническая литература; социальная
сатира. Особый символистский смысл понятия «неоромантизм», развитие
романтической традиции ХIХ века в «неоромантизме». Поэзия Георге. Немецкий
экспрессионизм. Вена и Прага как культурные и литературные центры.
Музыкальное творчество Вагнера в восприятии немецких и западноевропейских
писателей рубежа веков. «Сецессионы» и живописная символистская образность
(Бёклин, Штук и др.), ее литературный контекст. Ницшевский проект «нового
человека» и посюсторонней религиозности («человекобожия»). Особенность жанра
сочинений Ницше; символичность их образности. Образ декаданса (исторический,
индивидуально-психологический, социальный и религиозный аспекты). Значение
Ницше для немецкой и западной культуры ХХ века. Драматургия Гауптмана.
Натуралистические черты раннего Гауптмана («Перед восходом солнца»).
Символистский «неоромантизм» пьесы «Затонувший колокол»; исторические драмы
(«Флориан Гейер»). Творчество Т. Манна. Влияние Ницше. Представление о
«бюргере» и «бюргерстве» в прозе и эссеистике Манна («Любек как форма
духовной жизни»). Новеллистика: трактовка вагнеровского начала («Тристан»),
амбивалентный характер современного творчества («Тонио Крёгер»). Размышления
о возможности преодоления эстетизма («Смерть в Венеции»). Импрессионизм и
символизм творчества Шницлера: пьесы, проза. Особенности символизма фон
Гофмансталя. Одноактные драматические поэмы («Смерть Тициана», «Глупец и
смерть»), тема современного Гамлета; пьеса «Имярек». Переработка античных
трагедий («Электра», «Эдип и сфинкс»). Концепция символизма и современной
поэзии в эссеистике («О характерах в романе и драме», «Письмо», «Короли и
вельможи у Шекспира», «Поэт и нынешнее время»). Рильке. Влияние французского
символизма, творчества Родена. Мир и человек в поэзии «Рильке» («Часослов»).
Тема 9. Итальянская литература рубежа веков. Объединение Италии и
итальянская литература. Тираноборческая поэзия Кардуччи. Итальянская версия
18
натурализма – «веризм». Народные характеры в изображении Верги.
Творчество д’Аннунцио. Эволюция от символизма («Невинный») к неоромантизму
(«Морские оды», «Корабль»). Символизм и эстетизм в романе «Наслаждение».
Влияние Достоевского, Ницше. Понимание индивидуализма у д’Аннунцио (роман
«Пламя», драма «Джоконда»). Довоенное творчество Пиранделло. Критика
позитивизма, концепция искусства («Юморизм»). Лицо и маска в романе
«Покойный Маттиа Паскаль». Своеобразие новеллистики («Новеллы на год»).
Творчество Папини до 1914 года. Идеи фрагментаризма, кризиса культуры
(«Сумерки
философов»).
Жанр
«философских
сказок»
(«Трагическая
повседневность», «Слова и вещи»), книги «Конченый человек». Итальянский
футуризм и его манифесты («Технический манифест»). Поэзия («Новая песнь») и
проза (роман «Футурист Мафарка») Маринетти. Восприятие итальянского
футуризма в России.
Тема 10. Миф в литературе рубежа веков. Определение мифа.
Мифологические мотивы, мифологическое мировосприятие. Роль мифа в
художественной литературе. Расширение национальной палитры мифологий,
используемых писателями: интерес к скандинавским, славянским, индийским и пр.
мифам. Связь интереса к мифологии с усилением интереса к проблемам
национального самосознания и самоопределения. Литературный миф до декаданса:
Фауст Гёте, мифология романтиков. Причины активности мифа в культуре рубежа
веков: синкретизм, убедительность, концентрированность, игровой потенциал,
героика. Ницше о мифе. Вагнеровская интерпретация мифа, представление о
синтетическом искусстве, поэтика лейтмотивов, образ любви и смерти. Оперный
цикл «Кольцо Нибелунга» как выражение вагнеровского восприятия мифа.
Значимые для декаданса мифы: миф о Нарциссе, о Саломее, о Пане, об андрогине.
Литературные сказки: «Приключения Пиноккио» К. Коллоди, «Алиса в стране
чудес» Л. Кэрролла. Авторский миф рубежа веков: синяя птица, Шерлок Холмс,
Дракула. Интерпретация старых мифов: Пигмалион, Заратустра. Типы мифологизма
в литературе рубежа веков.
19
12. Учебная и научная литература
Учебная
1. История зарубежной литературы XIX века. Под ред Н.А.Соловьевой. М., 1999,
2000. Рекомендовано министерством образования Российской Федерации в
качестве студентов высших ученых заведений.
2. Зарубежная литература второго тысячелетия. М., 2001. С.186–220.
Рекомендовано Советом по филологии УМО университетов Российской
Федерации в качестве учебного пособия для факультетов филологического
профиля.
3. Зарубежная литература конца XIX - начала XX века : учеб. пособие для вузов:
В 2 т. / Под ред. В.М. Толмачева. 2-е изд., перераб. и доп. М. : Академия, 2007.
(Реком. УМО)
4. Кубарева Н.П. Зарубежная литература последней трети XIX – начала XX века.
М. : Московский Лицей, 2004.
5. Анализ эпического произведения. Хрестоматия. Ред. Н.Д.Тамарченко. М.,
2004.
6. Гиршман М.М. Литературное произведение: теория и практика анализа. М.:
Высшая школа, 1992.
Научная
1. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по
исторической поэтике // Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. –
М.: Художественная литература, 1986.
2. Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура
средневековья и Ренессанса. – М.: Художественная литература, 1990.
3. Введение в литературоведение: Литературное произведение: основные
понятия и термины / Под ред. Л.В.Чернец. М., 2000.
4. Гринштейн А.Л. Карнавал и маскарад: два типа культуры // «На границах».
Зарубежная литература от средневековья до современности: Сборник работ/
Отв. ред. Л.Г. Андреев. - М.:ЭКОН, 2000. С. 22–43.
5. Жирмунский В. М. Становление реализма в мировой литературе и
классический реализм XIX века. - М , 1953.
6. Зенкин С. Госпожа Бовари. Флобер в кругу современников //Зенкин С.
Работы по французской литературе. Екатеринбург, 1999.
7. Карельский А.В. Метаморфозы Орфея. Беседы по истории западных
литератур. Выпуск 1: Французская литература XIX века. М., 1998. С.99–
106.
8. Проскурин Б.М., Яшенькина Р.Ф. История зарубежной литературы XIX в.:
Западноевропейская реалистическая проза. М., 2004.
9. Самохвалов Н.И. Американская литература XIX века. М.,1964.
10. Адмони В. Г. Истоки // Адмони В. Г. Поэтика и действительность. Л., 1975.
С. 20-91
11. Андреев Л.Г. Импрессионизм. М., 1980.
12. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по
исторической поэтике // Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. –
М.: Художественная литература, 1986.
13. Божович В.И. Традиции и взаимодействие искусств. Франция, конец XIX –
начало XX века. М., 1987.
20
14. Введение в литературоведение: Литературное произведение: основные
понятия и термины / Под ред. Л.В.Чернец. М., 2000.
15. Зарубежная литература ХХ века / Под ред. Л.Г.Андреева. М., 2000, 2003
16. «На границах». Зарубежная литература от Средневековья до
современности. М., 2000.
17. История всемирной литературы. В 9 Т. М., 1989. Т. 7. Т. 8.
18. Обломиевский Д.Д. Французский символизм. М., 1973
19. Поэзия французского символизма. Под ред. Г. К. Косикова. М., 1993.
20. Энциклопедия символизма. М., 2000.
13. Методические рекомендации студентам
1. Успешно овладеть знаниями и навыками, предусмотренными курсом,
невозможно без регулярного посещения и конспектирования лекций,
поскольку информация, которую дает преподаватель на лекции, не всегда
может быть получена из учебника.
2. При подготовке к семинарским занятиям необходимо продумывать ответы на
все вопросы, используя материал лекций, учебника, законспектированных
научных работ и собственные идеи, возникающие при чтении
художественного текста, которые желательно записывать в «Читательский
дневник».
3.
Художественные тексты из «Списка для чтения» должны быть освоены
таким образом, чтобы у каждого автора был прочитан по меньшей мере один
текст.
21