Проект урока по рассказу В.М. Шукшина «Осень» в 11 классе Цель: Создание условий для формирования у учащихся представлений о судьбе героев рассказа В.М. Шукшина «Осень». Задачи: Организовать деятельность учащихся по осмыслению рассказа; по обобщению систематизации знаний в рамках темы Создать условия для развития у школьников умений организовать свою деятельность (целеполагание, планирование, рефлексия), формирования аналитических и коммуникативных умений и навыков Помочь осознать важность утверждения: «Человек – хозяин своей судьбы»; развить эмоционально-ценностный мир личности через сопереживание, сочувствие героям в ходе анализа художественного произведения. Оснащение урока: Рассказ В.М. Шукшина «Осень» Мультимедийный проектор Раздаточный материал ПРОЕКТ УРОКА Этапы урока 1. Эмоциональный настрой. Деятельность учителя Деятельность учащихся Ожидаемый результат - Здравствуйте, ребята, садитесь. Садитесь поудобнее, чтобы вам было комфортно работать. Настраиваются на - Для создания хорошего настроения посмотрите друг на друга и урок улыбнитесь. Повернитесь к гостям и улыбнитесь им. - Ребята, а вы хотите, чтобы наш урок был необычным? Отвечают Интересным? - Думаю, что мы будем рады показать все лучшее, что знаем и умеем. Постараемся вместе рассуждать, доказывать, анализировать, добывать знания. Согласны? Тогда, начинаем урок! Итак! - Я надеюсь, что все вы знаете, кто изображен на слайде (слайд Отвечают № 1) - Да! - Почему так часто в последнее время говорят о Шукшине, Отвечают вспоминают его? - Что вы знаете об этом человеке? - Во ВГИКе учреждена премия имени В.М.Шукшина, его имя носит даже малая планета. Если бы Шукшин был только актером, только режиссером, только сценаристом, драматургом и, наконец, только писателем, то и тогда, в каждом отдельном случае, мы имели бы перед собой выдающееся дарование. Наше искусство еще не знало такого поразительного сочетания. Алтайская земля питала его рассказы Россией. - 2009 год – год Шукшина на Алтае - Актер, сценарист, режиссер, драматург, писатель - В.М. Шукшин 2. Подготовка к формулированию темы - Ребята, почему люди читают его произведения, смотрят его фильмы? Отвечают - Вы знакомы уже со многими его произведениями. Чем они притягивают современного читателя? – Как вы понимаете смысл этих слов? (Слайд № 2) - Его произведения заставляют думать, размышлять. - Его герои – «чудики» - Шукшин призывает нас быть добрее друг к другу - Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением Отвечают В.М.Шукшина, которое вы прочитали дома. - Скажите, как называется это произведение? (Слайд № 3) - «Осенью» - Попробуйте ответить на вопрос, к какому жанру принадлежит Отвечают произведение «Осенью»? Докажите. - Рассказ (несколько героев, небольшой временной промежуток, малая эпическая форма) - Рассказ-судьба - Да, ребята, Шукшин – мастер рассказов. Он писал, размышляя Воспринимают слайд, над жанром рассказа: (Слайд № 4) думают и отвечают - Какое из этих определений вы выберете для рассказа «Осенью» и почему? - Итак, рассказ «Осенью» - это рассказ-судьба. А теперь попробуйте объединить все сказанное нами сейчас, выберете ключевые слова и попытайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока. О чем мы будем говорить? 3. Формулирование темы учащимися. 4. Целеполагание. - Посовещайтесь в парах. - Ваши версии. Работа в парах - Объединяя все ваши версии, можно сформулировать тему: Записывают тему в «Судьба героев рассказа В.М. Шукшина «Осенью». (Слайд № 5) тетрадь - Исходя из темы, определите цель нашей работы. Высказывание версий - Ваши предложения? Версии уч-ся: - Герои рассказа - Жизнь героев рассказа - Судьба героев рассказа Версии уч-ся: - Рассмотреть судьбы героев рассказа. - Узнать, какой была их жизнь - Итак, цель нашего урока – Выявить особенности судьбы героев Соглашаются рассказа. (Слайд № 6) Согласны? - Как вы считаете, что поможет нам в работе? Предположения - Тексты, знания, учитель, слайды. Версии уч-ся - Тепло - Холодно - Ярко - Время года - Сыро - Закат жизни - Зачитывают описание осени в начале и в конце рассказа - Жизнь, доля - Работать вы можете в парах, в группах, индивидуально и все вместе. А в конце урока мы оценим нашу работу. Хорошо? На партах у вас оценочные листы и лесенка настроения. 5. Совместное составление плана. - Рассказ называется «Осенью». - Какие ассоциации вызывает у вас это слово? - А теперь посмотрите на слайд и скажите, какое изображение Работают с текстом осени соответствует настроению рассказа. - Докажите, где мы встречаем это в тексте. - А связано ли как-то это настроение с судьбой героев рассказа? Версии уч-ся - А что такое судьба? - Что влияет на судьбу любого человека? Предположение уч-ся Совместно с учащимися учитель составляет кластер на доске - Суждения, чувства, отношения с людьми, поступки, деятельность, философия Чувства Отношения с людьми Философия м ф п Отношения в семье Деятельность Поступки