Русская языковая картина мира - Институт филологии, массовой

Ф СТО НГПУ 7.5-04/01-02
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДЕНА
Советом факультета ИФМИП __
________________________
________________/ Е.Ю. Булыгина/
«______»
_
___
20__
г.
Обсуждена на заседании кафедры
современного русского языка
Протокол № __ __ от «___»_ ____ __20 _г.
________________ / Т.А. Трипольская/
ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОПД Р. 3.41. «Русская языковая картина мира»
Направление: 031000.62 Филология
Профиль: Русская филология
Составитель: Т.А. Трипольская, д-р филол. наук, профессор
Новосибирск 2012
ОПД.Ф.04.
Основной язык / языки
(введение в спецфилологию, теория и история языка, диалектология, стилистика и риторика, практический курс языка и другие
лингвистические дисциплины)
Социологическая, историческая, сравнительно-сопоставительная и
типологическая характеристика языка; язык в его литературной
форме и диалектном разнообразии; устная и письменная разновидности литературного языка. Язык художественной литературы.
Происхождение и основные этапы развития языка; современные
языковые процессы.
Письменность, ее становление и современное функционирование;
графика, орфография и пунктуация.
Языковой строй. Фонологическая система. Лексикология. Фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.
Лексикография.
Теория текста.
I.
Цели и задачи дисциплины
Курс "Русская языковая картина мира" является логическим продолжением курса
"Современный русский язык", опирается на знания студентов, полученные в результате
изучения всего блока лингвистических дисциплин. Цель этого раздела русистики познакомить студентов с современными направлениями антропоцентрической лингвистики,
среди которых существенную роль играет когитивистика. Этот курс носит интегрирующий характер: он объединяет исследования лингвистов, психологов, философов, посвященные проблеме соотношения языка и мышления. Кроме того, обращение к проблемам
языковой картины мира возможно лишь на основе системного и функциональносемантического описания языка, поэтому данная дисциплина планируется на 7 семестр,
когда основные разделы русского языка уже изучены.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент в процессе изучения курса "Русская языковая картина мира" должен:
– овладеть понятийно-терминологическим аппаратом изучаемой дисциплины;
– уметь самостоятельно работать с учебной, научной, и справочной литературой; оценивать и сопоставлять научные взгляды и концепции, видеть и формулировать проблемные
вопросы, составлять планы, тезисы, конспекты отдельных работ, готовить обзорные выступления на основе этого материала;
– профессионально владеть методом концептуального анализа производить классификацию когнитивных элементов, самостоятельно формулировать основания для классификации.
III. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Всего
часов
156 ч.
Семестр
8
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Форма контроля
54 ч.
36 ч.
18 ч.
102
зачет
IV. Содержание дисциплины.
IV. 1. Разделы дисциплины и виды занятий.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
РАЗДЕЛЫ
Лекции
Изучение языка в русле антропоцентрической научной пара4
дигмы. Когнитивная лингвистика в соотношении с другими
направлениями современной науки (структурно-системный,
интерпретационный, коммуникативно-прагматический подходы).
Концептуальная картина мира, языковая картина мира, их
6
соотношение; наивная и научная картины мира; поэтическая
картина мира.
Когнитивный уровень в структуре языковой личности; Ос6
новные типы ментальных структур: понятия, концепты, образы и представления; фрейм, сценарий; типы фреймов.
Языковая концептуализация действительности (лексический
6
и грамматический уровни). Основные результаты в описании
различных фрагментов русской картины мира (эмотивная
картина мира; пространственно-временная; перцептивная и
др.).
Лексическое воплощение языковой картины мира (аксиоло6
гическая парадигма социума и эмотивно-оценочная лексика
русского языка).
Типы информации, определяющие специфику дискурса. Ко4
гнитивные основы текстопорождения.
Специфика русской языковой картины мира (лексический и
4
грамматический уровни) в сопоставлении с другими ЯКМ.
П.З.
2
4
4
2
2
2
2
1V.2. Содержание разделов дисциплины
1. "Полипарадигматизм" современной лингвистики: структурно-системный, функциональный, коммуникативно-прагматический, когнитивный, социолингвистический подходы к изучению языка. Теория языковой личности, ее уровневая структура (ассоциативновербальный, когнитивный и мотивационный уровни). Когнитивная теория языка: процессы и структуры, обеспечивающие продуцирования, понимание и запоминание, а также
планирование, производство и понимание речевых актов.
2. Когнитивный уровень языкового сознания. Концептуальная и языковая картина мира.
Языковая картина мира как зафиксированная в языке и специфическая для данного языкового коллектива схема восприятия действительности. ЯКМ это мировидение через призму языка; художественная картина мира.
3. Предмет, задачи и методы когнитивной лингвистики. Концептуальный анализ (изучение концепта представляет встречное движение: от слова к понятию и от понятия к лексико-грамматической области его воплощения). Основные понятия когнитивного описания языка: концепты, фреймы (их типы), сценарии, схемы.
4. Языковая концептуализация действительности (лексический и грамматический уровни).
Связь когнитивных исследований с системно-структурным описанием языка: лексикосемантические группы, тематические группы, функционально-семантические классы, семантические поля как основа изучения фрагментов языковой картины мира. Соотношение аксиологических представлений социума и эмотивно-оценочного фрагмента словаря
русского языка.
5. Типы ментальных структур (концепты, фреймы, сценарии, образы и др.), организующие
коммуникативную деятельность говорящих: речевое поведение субъекта и адекватную
интерпретацию речевого поведения собеседника. Когнитивные основы успешности речевого акта. Когнитивные основы текстопорождения.
6. Особенности русской национальной картины мира в сопоставлении в другими ЯКМ.
Эмотивная картина мира в русском и английском языках; особенности метафорической
картины мира (русский и английский языки), представленной ЛСГ глаголов обработки
(общие и индивидуальные метафорические модели, характерные для глаголов указанной
группы).
7. Соотношение усредненной модели мира с конструирующими ее концептами и личностных вариантов ЯКМ.
VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
VI.I. Рекомендуемая литература
а) основная литература
1. Корнилов О.А Языковые картины мира как производные национальных менталитетов:
учебное пособие для вузов по направлению и специальности "Лингвистика и межкультурная коммуникация". М.: Флинта: Наука, 2011.
2. Маслова В. А. Введение в когнитивную лингвистику: учебное пособие. М., 2011.
3. Радбиль, Т. Б.Основы изучения языкового менталитета : учебное пособие. – Москва :
Флинта, Наука, 2010.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
б) дополнительная литература
Алефиренко Н. Ф. Современные проблемы науки о языке: учебное пособие для вузов
по направлению "Филологическое образование". М.: Флинта : Наука, 2010.
Антология концептов / под ред. В. И. Карасика, И. А. Стернина. - Москва : Гнозис,
2007
Апресян Ю.Д. Избранные труды. М., 1995. Т.2: Интегральное описание языка и системная лексикография.
Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М., 1998.
Вежбцкая А. Язык. Культура. Познание. М., 1996.
Гачев Г. Национальные образы мира. Америка. М., 1997.
Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа "Анналов".М., 1993.
Гуревич П.С. Культурология.М., 1996.
Дейк Т.А. Ван. Язык. Коммуникация. Познание. М., 1989.
Карасик. В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград, 2010.
Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М, 2010.
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.
Караулов. Ю.Н. Общая и русская идеография. М., 1976.
Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и в языке. М., 1990.
Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине ХХ века (опыт
парадигмального анализа) // Язык и наука конца 20 века. М., 1995.
Минский М. Фреймы для представления знаний. М., 1979.
Резанова З.И. Метафорический фрагмент русской языковой картины мира. Ключевые
концепты. Ч.1. Воронеж, 2003.
18. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М., 1988.
19. Рябцева Н. Язык и естественный интеллект. М., 2005.
20. Трипольская Т.А. Эмотивно-оценочный дискурс: когнитивный и прагматический аспекты. Новосибирск, 1999.
21. Филмор Ч. Фреймы и семантика понимания. // НЗЛ. М, 1988. Вып.23: Когнитивные
аспекты языка.
22. Язык и когнитивная деятельность. М., 1989.
23. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства,
времени и восприятия). М., 1994.
в) электронные образовательные ресурсы НГПУ (авторизованный доступ)
1. Радбиль Т. Б. Основы изучения языкового менталитета. М.: Флинта, 2010. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/57566/, авторизованный. – Загл. с экрана.
2. Прохоров Ю. Е. В поисках концепта: учебное пособие. М.: Флинта, 2011. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/83628/, авторизованный. – Загл. с экрана.
3. Алефиренко Н. Ф. Лингвокультурология.
М.: Флинта, 2010. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/57619/, авторизованный. – Загл. с экрана.
4. Апресян Ю. Д. Исследование по семантике и лексикографии. Т. I. Парадигматика
М:
Языки
славянских
культур,
2009.
–
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/73322/, авторизованный. – Загл. с экрана.
5. Голованивская М. К. Ментальность в зеркале языка: некоторые базовые мировоззренческие концепты французов и русских. М: Языки славянских культур, 2009. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/73254/, авторизованный. – Загл. с экрана.
Электронные ресурсы (открытый доступ)
1. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: ЛКИ, УРСС Эдиториал, 2010.
Электронная книга. Славянские языки. www.superlinguist.com/index.php?option...id...
2. Хрестоматия по лексикологии русского языка (электронный вариант) /сост. Е.Ю. Булыгина, О.А. Маркасова, Т.А. Трипольская.
3. Материалы языковых корпусов (ruscorpora.ru )
4. URL: http://www.i-u.ru/biblio/dict.aspx
5.Национальная электронная библиотека (НЭБ) URL : http://rusnel.ru/
6. Открытая Русская Электронная Библиотека РГБ (OREL)
URL: http://orel.rsl.ru/
7.Публичная Интернет-библиотека URL: http://www.public.ru/
8. URL: http://www.rvb.ru/
9. Научная Фундаментальная электронная библиотека (ФЭБ)
URL: http://feb-web.ru/
10. Библиотека “Артефакт” URL: http://artefact.lib.ru/
11. Всемирная виртуальная библиотека (The WWW Virtual Library)
URL: http://www.vlib.org/
12. Европейская библиотека (The European Library)
URL: http://search.theeuropeanlibrary.org/portal/en/index.html
Форма контроля – зачет
Студенты выполняют зачетную работу, которая представляет собой исследование
(сквозное или аспектное) языковой личности. Решение такой задачи предполагает: а) самостоятельный выбор объекта описания (персонаж художественного текста как модель
языковой личности, или конкретный человек, или малый социум (семья, например), или
языковая личность в своем усредненном варианте); б) самостоятельный выбор аспекта
исследования: ассоциативно-вербальный анализ, или описание индивидуальной или коллективной картины мира, или анализ коммуникативных стратегий и тактик языковой
личности; в) выбор и конкретного языкового материала, в котором имеет непосредственное воплощение языковая личность.
VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Конспекты лекций предлагаются в электронной и «бумажном» вариантах. Для демонстрации лекций используются аудитории, оснащенные медиа-проектором, экраном и компьютером (ауд. 202, 203). На практических занятиях используются компьютерные классы
с выходом в Интернет (ауд. 205, 325) с установленной средой тестирования АСТ-тест,
электронными словарями и электронной хрестоматией по лексикологии.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по специальности 031000.62 - Филология
.