Рассказ-эссе «Моя профессия – школьный библиотекарь» «Школа – это прежде всего книга» В.А.Сухомлинский Библиотеки — это память человечества. Бернард Шоу Каких профессий только нет: Художник, повар и поэт, Учитель, доктор и аптекарь, Но есть ещё и библиотекарь. Волшебник, в мире книг живёт, Всё для читателя найдёт. В библиотеку мы идём, Как в свой родной, любимый дом. «Даруй мне тишь твоих библиотек…» (М. И. Цветаева). Эти трогательные строки замечательной поэтессы никоим образом нельзя отнести к школьной библиотеке. Ведь школьная библиотека сегодня – неспокойное, весёлое, громкоголосое место, где ребята не только читают, но и обсуждают прочитанное, путешествуют по виртуальному миру и просто общаются. Для того чтобы создать этот удивительный детский мир, мир, где есть место не только детям, но и их родителям, библиотекарю приходится совершенствоваться, постоянно придумывать что-то новое и необычное, чтобы каждый ребенок, придя сюда, сказал: «Да, здесь мне тепло, уютно и интересно». В школьной библиотеке я проработала 6 лет . Многие говорят: «Скромная должность». Но у меня на это другая точка зрения: ведь не место красит человека, а человек – место. Девизом работы стали слова А.С.Макаренко и В.М.Шукшина о том, что у человека должна быть единственная специальность – быть настоящим человеком, чтобы при современных скоростях не забыть о душе человеческой, о том, что все мы люди и многие вокруг нуждаются в нашем внимании и доброте. Опыт накапливается с каждым годом. Основной целью работы считаю - показать ребятам прелесть чтения, научить их любить книгу для того, чтобы через литературу они воспринимали "разумное, доброе, вечное"; чтобы, сделав чтение первейшей потребностью, насущной пищей для сердца и разума, они становились сознательными гражданами своей родины, духовно богатыми личностями. Всем известны традиционные формы работы с книгой; громкие чтения, читательские конференции, библиотечные уроки, литературные КВНы, обзоры новинок литературы. Но чтобы постоянно развивать и поддерживать у ребят интерес к книге использую нестандартные, занимательные формы, такие, как игра, поиск, общение. Например: праздник «День книги», «Посвящение в читатели», «День весёлых вопросов», «Путешествие в страну литературию», «Фитобар», и.т.д. И хочется сказать, что эта работа мне доставляет удовольствие, увидев, как у детей загораются глаза, когда они с нетерпением хотят отвечать на поставленные вопросы. Библиотека – это целый мир, в котором можно и заблудиться, если не знаешь дороги. Надпись на дверях библиотеки XV века гласит "Всякий, изучающий науки, входящий сюда не хлопает дверью, не стучит ногами: это неприятно музам. Если ты найдешь кого здесь уже сидящим, почтительно поклонись молча и не занимайся болтовней: здесь мудрые говорят с занимающимися." Тропинка, которая ведёт учеников в библиотеку, начинается с первого класса. Не беда, что ещё малыши не умеют читать. Пусть пока рассматривают картинки, иллюстрации к книгам, а библиотекарь познакомит их с замечательными историями, героями сказок. Здесь они учатся любить книгу, любить Родину. Первая экскурсия первоклассников в библиотеку начинается с рассказа про неряху Гришку Скворцова из книги С.Я.Маршака «Книжка про книжки». На празднике посвящения в читатели Королева Книга, повелительно хлопая в ладоши, призывает своим пажам , Буратино и Красной Шапочке, довести до всех читателей убедительную просьбу Книги (в виде плаката, который висит на стене - это семь основных правил о том, как сохранить книгу). У учащихся среднего школьного возраста, надо признать, снижается интерес к книге. В связи с этим самая важная задача для меня – это вернуть читателя в библиотеку, прививать ему постоянную потребность к книге, без которой немыслимо воспитание культурного, образованного поколения. Именно в этом возрасте утверждаются нравственные идеалы и ценности, в чём большую помощь может оказать художественная литература. Этот возраст важен ещё и тем, что круг интересов подростков становится, настолько широк, что чтение, к сожалению, не занимает первого места в их жизни. В этом случае именно библиотекарь создает предпосылки для развития творческой активности читателей. Я считаю, что роль книги и чтения бесспорны в нравственном, интеллектуальном, эстетическом развитии детей и подростков, они развивают грамотность, общий культурный уровень, расширяют эмоциональный мир человека, подстегивают творческие потенциал, формируют духовную основу личности. Поэтому я полностью согласна с мнением Э. и Дж. Простано, которые утверждают, что в век, когда новые технологии делают значительные шаги в образовании, чтение становится еще более важным, чем прежде. Но меня стало волновать то, что с появлением новых технологий, о книге стали немного забывать. Нет, я не против Интернета, телевизора и мобильного телефона. Всё это позволяет человеку быстро и без особых усилий получить нужную информацию. Я против другого. Я против того, чтобы человек притуплял своё развитие, бездумно нажимая на клавиши. Что может заменить человеку чувства, когда берёшь в руки старый, потрёпанный томик великого классика и страницу за страницей впитываешь в себя его творение. Я призываю всех ходить в библиотеку! Ведь книга – это помощник, друг и советчик. Замечательный педагог В.А.Сухомлинский говорил, что книга – это окошко, через которое дети видят и понимают мир и самих себя. Очень важно. как можно раньше помочь им приобщиться к искусству чтения. Библиотека сравнима с очагом, к которому тянутся все, чтобы отогреться душой Есть своеобразные критерии, по которым оценивается работа библиотекаря. Это профессионализм, эрудиция, умение работать с информацией, умение общаться с людьми. Я глубоко убеждена в том, что библиотекарь должен обладать не только хорошими профессиональными навыками, но и обязательно уметь общаться с людьми. Не скажу, что мне лично удалось в совершенстве постигнуть эту науку, но я учусь. И думаю, что буду учиться этому всю жизнь. Ясно, что от того, насколько ты вежлив, тактичен, улыбчив, общителен, зависит не только микроклимат в коллективе и на рабочем месте, но и настроение читателей, их к тебе отношение, степень их доверия к тебе и твоим профессиональным качествам. А это важно, ведь я работаю для читателей. Я думаю, нужно просто любить свою работу и делать всё, чтобы не было за неё стыдно. Человек всегда «есть», пока он ощущает свою нужность. Мы её ощущаем в полной мере. И мне очень хочется верить в то, что престиж моей профессии обязательно поднимется. Дверь открою, а за мной гурьбой ребята: О, побольше б интересных книг. Не в обиде я, что шуму многовато, Не в обиде я, что много суетни, И не важно, что усталость донимает, Я ведь знаю, что такое счастье? Счастье я сейчас не представляю Без своих читателей вихрастых! ( С. Бестова )