«Культура и быт Древней Руси»

Гаврилина Ю.Г. учитель истории ГОУ СОШ №998 г. Москвы
Разработка урока истории в 6 классе
по теме «Культура и быт Древней Руси»
с использованием УМК «Сферы»:
Учебник: Данилов А.А. История. Россия с древнейших времен до конца XVI века. М.:
Просвещение, 2009. – С.22-25.
Тетрадь-тренажер: Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А. История. Россия с
древнейших времен до конца XVI века. Тетрадь-тренажер. 6 класс. М.: Просвещение,
2009. – С.18.
Рассказы по истории: Данилов А.А. История. Россия с древнейших времен до конца XVI
века. Рассказы по истории. М.: Просвещение, 2009. – С. 18-19.
Цель урока: Усвоение учащимися основных ЗУН по теме «Культура и быт Древней
Руси».
Достижение цели урока посредством решения дидактических задач:
Образовательные: способствовать формированию представлений учащихся о развитии
русской культуры со времени принятия христианства до начала XII века.
Воспитательные: способствовать возникновению у учащихся чувства гордости по
отношению к богатству историко-культурного наследия Родины, продолжить
формирование в учащихся уважительного отношения к памятникам культуры, .
Развивающие: продолжить развитие умений учащихся сравнивать и сопоставлять
информацию, навыков работы со сложным (развернутым) планом, совершенствование
навыка пересказа, а также способствовать развитию коммуникативной компетенции.
Тип урока: комбинированный урок. Форма обучения: групповая.
Методы обучения: инструктивный, побуждающий.
Вид учебной деятельности: познавательная, преобразовательная, коммуникативная.
Ключевые особенности урока: работа первичных и вторичных групп.
ПЕРВИЧНЫЕ ГРУППЫ формируются в соответствии с индивидуальным подходом к
задачам формирования, развития или совершенствования определенных учебных умений
и навыков. Так, например, учащиеся, которым необходимо, обратить особое внимание на
работу со сложным планом (особенно, если им необходима для этого помощь
одноклассников) объединяются в группу, для которой учителем предусмотрено
соответствующее задание.
Задачи первичных групп: выполнение заданий, подготовка выступлений по
содержательному компоненту задания.
Схема работы за партами:
1
3
2
4
5
ВТОРИЧНЫЕ ГРУППЫ формируются в результате объединения за одни столом
представителей различных первичных групп.
Задача вторичных групп - взаимное обучение: обмен информацией, взаимооценка,
закрепление изучаемого материала.
Схема работы за партами:
12345 12345
12345 12345
12345
Структура урока.
этап
Вводный этап
Этап актуализации
опорных знаний и
способов
познавательной
деятельности
учащихся
(подготовительный)
Этап формирования
новых знаний и
способов действий
учащихся
(основной)
Этап применения
изучаемого
материала
Итоги урока
краткое содержание
1.Ознакомление учащихся с темой, задачами урока.
2.Формирование первичных групп.
1. Мини-опрос по Д/З
2.Каждая группа получает отдельное задание.
Учащиеся знакомятся с типом и содержанием
задания, получают консультации учителя,
напоминающие алгоритм работы по его выполнению.
время
2 мин.
«НАУЧИСЬ САМ»
1. Выполнение заданий (совместно участниками
группы) – см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
2. Каждый из участников подводит итоги работы
группы по выполнению задания: в зависимости от
типа задания, учащийся зачитывает пункты плана,
дает определения понятий, пересказывает, отвечает
на вопрос и т.п. (первичная проверка понимания)
«НАУЧИ ДРУГИХ»
1. Формирование вторичных групп (в каждую из
вторичных групп входят учащиеся, выполнявшие
различные типы задания в рамках работы первичных
групп).
2. Обмен информацией между участниками
вторичных (смешанных) групп. Каждый из учащихся
рассказывает об особенностях своего типа задания и
итогах его выполнения во время работы в первичной
группе.
Подведение итогов работы вторичных (смешанных)
групп:
- взаимооценка выступлений учащихся в группе;
15 мин.
5 мин.
15 мин.
8 мин.
Д/З: С.18 (тетрадь-тренажер) – доделать таблицу.
Указать результаты сравнения по каждой линии,
указанной в таблице.
Приложение 1: задания для работы первичных групп.
ГРУППА № 1
Стр.18-19 ( Рассказы по истории):
подготовить краткий эмоциональный
пересказ о развитии просвещения на
Руси.
Данилов А.А. История. Россия с
древнейших времен до конца XVI века.
Рассказы по истории. 6 класс
ГРУППА № 2
Стр. 18 (Тетрадь-тренажер):
заполните разделы таблицы,
связанные с развитием культуры до
Крещения Руси
Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А.
История. Россия с древнейших времен до
конца XVI века. Тетрадь-тренажер. 6
класс.
ГРУППА № 3
Стр. 18 (Тетрадь-тренажер):
заполните разделы таблицы,
связанные с развитием культуры
после Крещения Руси
Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А.
История. Россия с древнейших времен до
конца XVI века. Тетрадь-тренажер. 6
класс.
ГРУППА № 4
Стр. 22-23 (Учебник): выписать
определения понятий, приведенных в
тексте:
культура, житие, слово,
фреска, мозаика
Данилов А.А. История. Россия с
древнейших времен до конца XVI века.
Учебник. 6 класс
ГРУППА № 5
Стр.24-25 (Учебник): составить
развернутый план по теме
«Повседневная жизнь населения
Древней Руси»
I. Повседневная жизнь земледельцев и
горожан
1) Семейные традиции
2) Древнерусский дом
а) полуземлянки и срубы крестьян
б) избы ремесленников и купцов
в) княжеские хоромы
II. Повседневная жизнь знати
1) Участие в управлении
а)
б)
2) Развлечения
а)
б)
III. Мужская одежда
1) Главные элементы
а) рубаха
б) порты
в) пояс
2) Верхняя одежда
а)
б)
в)
3) Отличия костюма знати
а)
б)
в) княжеский плащ
III. Женская одежда
1) Главные элементы
а)
б)
2) Головные уборы
а)
б)
в) кокошник для торжественных случаев