Изобразительное искусство» 7 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Изобразительное искусство» 7 класс
Нормативными документами для составления рабочей программы являются:
- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312
от 09.03.2004;
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089;
- Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования;
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного стандарта
- Основная образовательная программа ОУ «Мельниковская основная общеобразовательная школа»;
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ.
Данная рабочая программа по «Изобразительному искусству» для 7-го класса создана на основе Программы для учителей
общеобразовательных учреждений 5-9 классы «Изобразительное искусство» Неменского Б.М. «Просвещение» 2013 год. Программа
детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами
учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.
Место учебного предмета в учебном плане
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (п. 11.6 и п. 18.3) предусматривает в
основной школе перечень обязательных учебных предметов, курсов, в том числе изучение предмета «Изобразительное искусство». Время,
необходимое для изучения предметов, курсов, период их изучения (классы) стандартом не определяются. Предмет «Изобразительное
искусство» рекомендуется изучать в 7 классе в объёме не менее 34 часов (1 час в неделю).
В общем количестве часов изменений нет, изменена логика освоения содержания материала, изменено количество часов по темам.
Основная форма организации образовательного процесса предусматривает применение следующих технологий обучения:
традиционная классно-урочная, игровые технологии, элементы проблемного обучения; технологии уровневой дифференциации, здоровье
сберегающие технологии, ИКТ; технология критического мышления.
Среди методов обучения преобладают: репродуктивно-продуктивные; объяснительно-иллюстративные.
Занятия представляют собой преимущественно: комбинированный тип урока.
Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих уроков, отчетных выставок творческих (индивидуальных и
коллективных) работ. Устные проверки знаний проводятся в форме собеседования, сообщений, защиты рефератов, проектов. Письменные
проверки знаний проводятся в форме викторин, кроссвордов, практических работ.
Оценивание достижений обучающихся происходит при помощи отметок (5-ти бальная шкала)
Данная учебная программа решает также задачи художественного труда и может рассматриваться как интегрированная программа
«Изобразительное искусство и художественный труд».
Цель обучения:
Задачи художественного развития учащихся в 7 классе:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:
- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;
- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;
- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;
- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных
народов.
Формирование художественно-творческой активности:
- творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с
натуры;
- творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний
искусстве.
об
Формирование художественных знаний, умений, навыков
Планируемые результаты освоения программы по предмету
Учащиеся должны знать:
•
•
•
•
о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
о месте станкового искусства в познании жизни;
о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века;
испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;
• о выдающихся произведениях современного искусства.
Учащиеся должны уметь:
• связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;
• работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
• передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;
• изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
• отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;
вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
Содержание учебного предмета
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА» 7 класс
Изображение фигуры человека и образ человека
Изображение фигуры человека в истории искусства.
Пропорции и строение фигуры человека.
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека с натуры.
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессия»
Поэзия повседневности
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.
Сюжет и содержание в картине.
Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве.
Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
Великие темы жизни
Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Тематическая картина в русском искусстве XIX века.
Процесс работы над тематической картиной.
Библейские темы в изобразительном искусстве.
Монументальная скульптура и образ истории народа.
Место и роль картины в искусстве XX века.
Реальность жизни и художественный образ
Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
Зрительские умения и их значение для современного человека.
История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
Художественно-творческие проекты.
Общая характеристика учебного предмета
Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного
искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой
работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков
и умений.
Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного
мышления учащихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ
изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь,
изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы,
происходящие в обществе и его культуре.
Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность
проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и
знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью
фундаментальных наук по отношению к прикладным.
Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы
Критерии оценки устной формы ответов учащихся
1. Активность участия.
2. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
3. Самостоятельность.
4. Оригинальность суждений.
Критерии оценки творческой работы
Общая оценка работы обучающегося складывается из совокупности следующих компонентов:
1. Владение композицией: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы
между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные
средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Творческий подход учащегося. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа,
чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих уроков. Устные проверки знаний проводятся в форме
собеседования, защиты рефератов. Письменные проверки знаний проводятся в форме практических работ.
Формы контроля уровня обученности
1. Викторины
2. Кроссворды
3. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ
УЧЕБНО -МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
учебник: – А.С.Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 кл.» под ред. Б. М.
Неменского. – М.: Просвещение, 2013г.
• дополнительные пособиядля учителя:
– коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, «Изобразительное искусство» рабочие программы 5 – 9 классы. – М.:
Просвещение, 2013;
- К.Костюк, А.Барагамян, М.Гордеева «Государственный Эрмитаж. Часть 1», ООО «Издательство «Директ-Медиа», 2011 г;
- К.Костюк, А.Барагамян, М.Гордеева Том 1 «Государственная Третьяковская галерея», ООО «Издательство «Директ-Медиа», 2012 г;
- К.Костюк, А.Барагамян, М.Гордеева Том 3 «Лувр», ООО «Издательство «Директ-Медиа», 2012 г;
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 7 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского–Волгоград: Учитель, 2010г.;