Урок внеклассного чтения в 6-м классе по теме: "Русский лес"

Урок внеклассного чтения в 6-м классе по теме: "Русский лес"
на основе очерка И.С. Тургеневе "Лес и степь"
Цели урока:
 Показать разнообразие и выразительность образов русской природы;
 помочь вызвать зрительные образы при чтении очерка;
 понять настроения и чувства писателя;
 выявить своеобразие очерков И.С. Тургенева;
 формировать умение логически строить свой ответ, подкрепляя текстом
изученного произведения;
 совершенствовать навыки выразительного чтения;
Словарная работа:
 Пейзаж, очерк, эпиграф, вальдшнепы, свиток, лес, пенаты.
ХОД УРОКА:
1. Вступительное слово учителя.
“…Знаете ли вы, например, какое наслаждение выехать весной до зари? Вы выходите на
крыльцо… На тёмно – сером небе кое – где мигают звёзды; влажный ветерок изредка
набегает лёгкой волной; слышится сдержанный, неясный шёпот ночи; деревья слабо
шумят, облитые тенью…”
2. Этап до чтения.
– Узнали эти строчки? Очарованы ими, удивлены, заворожены их красотой?
– Кто автор этих строчек? Из какого они произведения?
(Иван Сергеевич Тургенев. Цикл рассказов “Записки охотника”. Очерк “Лес и степь”.)
– Сегодня на уроке вновь встреча с Иваном Сергеевичем Тургеневым – замечательным
русским писателем. Встреча с его очерком “Лес и степь”.
Очерк прочитан дома.
– Какое впечатление он произвёл на вас?
(Понравился, очаровал красотой языка, описанием картин природы).
– Перед чтением рассказа, вслушиваясь в его название, вы, конечно, задумывались над
тем, о чём будет этот рассказ Тургенева, что вы узнаете нового и интересного о лесе,
степи. Давайте вспомним ваши предположения, догадки, мысли об этом.
(Ответы детей.)
– В чём ваши предположения совпали?
(Ответы детей.)
– Такого ли содержания ждали?
(Ответы детей.)
– Что оказалось неожиданным?
(Ответы детей.)
– Чем рассказ захватил, удивил, очаровал?
(Красотой леса, языка.)
(Ответы детей.)
– Согласны ли вы с названием рассказа “Лес и степь”? (Ответы детей.)
(Ответы детей.)
– А как бы вы назвали этот рассказ И.С. Тургенева?
(Ответы детей.)
3. Слово учителя.
Вы заметили, наверное, что я произведение “Лес и степь” Тургенева называю то
рассказом, то очерком. Я не ошибаюсь. В науке нет единого мнения по поводу жанрового
характера этого произведения. Одни исследователи считают, что это рассказ, другие
считают, что очерк. “Лес и степь” можно обозначить, как очерк – повествование.
Для того, чтобы узнать, что такое очерк, заглянем в литературоведческий словарь.
(Сообщение учащегося.)
1
Очерк – в художественной литературе одна из разновидностей рассказа, отличается
большей описательностью, затрагивает преимущественно социальные проблемы.
– Ребята, а теперь вернёмся к очерку Тургенева “Лес и степь”. Целую серию рассказов об
охоте, о природе, о своих наблюдениях Тургенев назвал “Записки охотника”. В цикле 25
рассказов. Писатель завершил “Записки охотника” рассказом “Лес и степь”. В нём
Тургенев прощается с читателем. Рассказ проникнут чувством восхищения красотой
родной земли. Писатель изображает картины бескрайней русской степи, далеко
раскинувшего леса, любимых русскими людьми мест.
– Начиная рассказ “Лес и степь”, Тургенев пишет, что в заключение своих записок он не
может “не сказать несколько слов об охоте”.
– Действительно ли этот рассказ об охоте?
(Ответы детей.)
– Можно ли определить, какое время года или время суток нравится Тургеневу больше
других?
(Ответы детей.)
– А что предпочитаете вы?
(Ответы детей.)
– О чём ещё, кроме охоты, рассказ Тургенева “Лес и степь”?
(О природе, о любви к природе, к лесу.)
– Рассказ “Лес и степь” не только об охоте, о природе. Это рассказ о человеке,
остающемся наедине с природой.
4. Работа с текстом (в группах по абзацам)
– А сейчас поработаем с текстом рассказа. Выберите из текста фразы, описывающие
красоту леса и степи, перекликающиеся с состоянием души лирического героя.
Комментированное чтение.
А что необычного было в том лесу? На что обратил внимание Тургенев?
(Стояла мёртвая тишина.)
– Как вы догадались об этом? По каким словам?
(Ни солнца нет, ни ветра, ни шума…)
– Как вы думаете, нравится такой лес самому писателю?
(Да.)
– Почему вы так решили? Какой строчкой можно это доказать?
(Спокойно дышит грудь в таком лесу.)
– Что особенно привлекает автора в таком лесу?
(Особая тишина и покой.)
– Что происходит в душе у Тургенева, когда он идёт вдоль опушки леса?
(Он вспоминает своё прошлое, сердце его дрожит и бьётся – ведь на память приходят
любимые лица, мёртвые и живые.)
– Как вы думаете, почему Тургеневу удаётся вдруг вспомнить своё прошлое?
(В лесу ему ничто не мешает, в такие минуты хочется немного погрустить об ушедших
годах, о пережитом.)
– Действительно, ребята, природа, её состояние покоя находят душевный отклик у
Тургенева. Именно в такой необыкновенной тишине хочется вспоминать о приятном, что
– то воображать.
– Какое настроение у вас, когда вы читаете этот отрывок?
(Настроение лёгкой грусти, спокойное настроение.)
– Действительно, природа влияет на душевное состояние человека.
– Какое местоимение использует Тургенев в своём рассказе? Найдите строчки с этим
местоимением.
(“Вот вы сели…”, “Вы едете…”, “Вы раздвинете мокрый куст…”.)
– Почему в рассказе “Лес и степь” местоимение “Я” уступило место местоимению “Вы”?
2
(Местоимение “ВЫ” придаёт повествованию обобщающий характер. Писатель как бы
вводит читателя в своё повествование, полагая, что подобные чувства природа может
вызвать у каждого человека.)
– Иван Сергеевич Тургенев – певец русской природы, мастер пейзажа.
– Как вы думаете, что сделало рассказ Тургенева “Лес и степь” образцом русского
литературного пейзажа?
(Красота языка, выразительность эпитетов, музыкальность построения фразы.)
Выразительное чтение описания леса.
5. Анализ иллюстраций к очерку Тургенева и чтение наизусть стихотворений о лесе.
6. Вывод по теме урока.
– Уединение с природой – это особое состояние. Человек, которому доводится быть
наедине с природой, чувствовать её красоту, силу, начинает в эти минуты размышлять о
многом, думать о своих поступках, об отношении к близким и самому себе. Такие минуты
общения человека с природой делают его душевно богаче, чище, мудрее. Природа – это
великая сила, которой подвластно всё, в том числе и человек со своей душой и сердцем.
сейчас под шум леса, пение птиц давайте останемся наедине с природой.
(Звучит запись шума леса и пения птиц.)
8. Итоги урока. Составление синквейна по теме «Русский лес»
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим
правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Например:
Лес.
Русский, удивительный.
Восхищает, успокаивает, вдохновляет.
Берегите наши леса!
Богатство!
3