КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.аль

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.аль-Фараби
Факультет филологии, литературоведения и мировых языков
Образовательная программа по специальности–
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК: ДВА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКА »
Утверждено
на заседании Ученого совета ____________ факультета
Протокол №____от « ____»________ 2012 г.
Декан факультета _____________
профессор Қ. Абдезұлы
СИЛЛАБУС
по основному модулю 1
(5В011900) «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК: ДВА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКА»
включает дисциплину
«АНАЛИТИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ
( ПЕРВЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК )» (3 кредита)
4курс, к/о, семестр (осенний )
СВЕДЕНИЯ о преподавателях, ведущих дисциплины модуля:
По дисциплине «Аналитическое чтение( первый иностранный язык )»
Преподаватель:
Конырбекова Т.О. ст. преподаватель кафедры иностранной филологии и общего
языкознания КазНУ имени аль-Фараби.
Офис: кафедра иностранных языков ГУК 304 кабинет Тел.: (3272) 3773330 (аб.1270)
ПАСПОРТ модуля:
 Дисциплина «Аналитическое чтение (первый иностранный язык)» ориентирована, в
качестве своей основной цели ориентирована на формирование у студентов навыков
полноценного филологического анализа художественног о текста.
 Задачи:
- Актуализацию знаний по стилистике английского языка в контексте практической
работы по анализу текста;
2. формирование умения распознавать коннотации и стилистическую окраску лексических
единиц,
адекватно
декодировать
их
экспрессивно-эмоционально-оценочные
характеристики и образные употребления слов в художественном тексте;
3. формирование умения распознавать основные особенности индивидуального стиля
автора;
4. дальнейшее расширение словарного запаса студента, в особенности его пассивного
словаря;
5. формирование умения грамотно и стилистически адекватно оформлять свой анализ,
грамотно пользоваться специальной терминологией.
 Результаты обучения по модулю – повышение работы по овладению основами устной
и письменной речи в общепринятых сферах функционирования языка.
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
инструментальные: умение использовать практические навыки во всех видах речевой
деятельности на английском языке; способность к восприятию, анализу и обобщению
информации; логически и грамматически правильному оформлению высказывания,
умению выражать свое собственное мнение;
межличностные: способность брать на себя ответственность; стремиться к успеху;
развивать лидерские качества; способность самостоятельно принимать решения, выражать
свою позицию, креативно мыслить; уметь адаптироваться к меняющимся условиям;
системные: способность воспринимать язык как важнейшее средство общения;
ориентироваться в системе понятий и терминов дисциплин данного модуля; применять
теоретические знания русского и иностранных языков в учебной деятельности;
предметные компетенции: уметь использовать знание структуры русского и
иностранных языков для совершенствования умений во всех видах речевой деятельности
с целью формирования профессиональной компетенции; владеть современными
информационными системами поиска информации.
 Пререквизиты, постреквизиты.
Пререквизиты: обязательный курс английского языка на III курсе является базой для его
изучения в следующем семестре, чтобы освоить данный курс, необходимы глубокие
знания английского языка по программе.
Постреквизиты: позволяет изучение обязательного курса английского языка в следующем
семестре бакалавриата.
дисциплина «Аналитическое чтение( первый иностранный язык )» (3 кредита)







Предисловие
Цель:
владение профессионально-педагогическими знаниями и формирование
специалиста, владеющего иностранными языками в соответствии с требованиями
европейского стандарта;
внедрение международно-принятого уровневого подхода к обучению
иностранным языком с учетом особенностей национальной образовательной системы.
Задачи:
умение пользоваться казахским языком как государственным, для межличностного
общения и в межкультурной коммуникации; умение пользоваться русским языком для
межличностного общения и в межкультурной коммуникации; владение иностранным
языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в учебной
научной, профессиональной и социально-культурной сферах общения; умение
анализировать конкретный информационный материал на иностранном языке;
пользоваться современными методиками и технологиями, информационными и
мультимедийными средствами обучения, научной и справочной литературой и словарями
различных типов; знакомстсво с разнообразными методами, приемами и формами работы
учителя иностранного языка на современном этапе развития школы; приобретение
необходимых практически значимых умений и навыков в выбранной специальности
Результаты обучения по модулю:
владеет заданным объемом фундаментальных знаний в области социальногуманитарных, естественных и общепрофессиональных наук;
обладает билингвальной коммуникативной компетенцией, умением устно
и письменно в свободной форме излагать свои мысли в современном социокультурном
сообществе.
эффективно осуществляет педагогическую деятельность;
участвует в государственных и международных проектах в сфере иноязычного
образования;
управляет учебным процессом освоения двух иностранных языков как
средствами межкультурной коммуникации.
Компетенции:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен владеть основными способами
выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между
частями высказывания – композиционными элементами текста (введение, основная часть,
заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями; уметь свободно выражать
свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения
релевантной информации.
Не
деля
1
2
3
СТРУКТУРА, ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Аналитическое чтение( первый иностранный язык )» (3 кредита)
Название темы
Час.
Задания на СРСП
Час.
Тематический блок 1 Earth today
Семинарское занятие 1
1
Language development
E. Hemingway,The Capital of the
1.Taking about admissions, housing
World
2.Forming questions
Reading Multiple choice
3. Dependent prepositions
1
Writing Task1
4.Quantifiers
Skills development
Listening 1.Form filling
Reading
2.Table completion
Skimming
Speaking 1.Expanding answers
Prediction
2.Dascribing activities
Diagrams
3.Discussing aspects of culture shock
Семинарское занятие 2
W. Faulkner, Carcassonne
Reading 1.Matching paragraphs to
heаdings
2.Short answers
3.Chosing the best title
Writing Organizing your writing
Understanding the question
Brainstorming and planning
Drafting and editing
Listening Short answers
Sentence completion
Speaking Giving and justifying
opinions
Семинарское занятие 3
W.S. Maugham, The Four Dutchmen
Reading T/F/NG
Short answers
Summery completion
Writing Selecting significant
information
Comparing data and
describing trends
Listening Multiple choice
Classification
Table completion
Labelling a diagram
Speaking Giving advice
Discussing impact of tourism
1
Language development
1.Subject-verb agreement
2.Present simple vs. present
continuous
3.Quantifiers
Skills development
Reading
Prediction
Guessing meaning from context
1
1
Language development
Articles
Skills development
Reading
Skimming and scanning
Guessing meaning from context
Prediction
Reading for gist
Listening
Listening for gist
1
4
5
6
7
Семинарское занятие 4
1
Language development
Самостоятельный
-ing form and infinitive
лингвостилистический
Lexical links
анализ художественного текста
Skills development
Reading Table completion
Listening
Note completion
Listening and writing
Writing Organization and
simultaneously
coherence: paragraphing
Pronunciation
Introduction
Connected speech
The main body
Conclusion
Listening Summery completion
Multiple choice
Тематический блок 2 A career or a job
Семинарское занятие 5
1
D.Barthelme, Affront
Language development
Reading Scanning .Y/N/NG
Future plans and arrangements
Matching headings to paragraphs
Suffixes
Labelling a diagram
Contrast linkers/markers
Writing Comparing and contrasting
Skills development
data
Reading
Scanning
Listening Multiple choice
Guessing meaning from context
Completing a flow chart
Understanding information in tables
Speaking A job you would like to
do in the future
Discussing job related questions
Семинарское занятие 6
1
Language development
Unit 6 J. Joyce, Eveline
Defining relative clauses( p.69-70)
Reading Victim Support: (p.68)
Evaluating and challenging ideas
Reason/result clauses
Writing
Skills development
Listening Prediction
Reading
Note completion, Matching (p.73)
Skimming
Speaking Discussing school and
Understanding verbs in essay titles
crime related questions
Listening
and
writing
simultaneously
РК 1 Vocabulary-Grammar Test
Do you remember?
1
1
1
1
1
Тематический блок 3 Globalization
8
Семинарское занятие 8
Katherine Ann Porter,
He
Reading T/F/NG Identifying the
writer’s purpose
Writing Describing a process
Sequence and purpose
Listening Short answer
Table completion, Signposts
Speaking Identifying the topic
Discussing issues related to
1
Language development
Non-defining relative clauses
Financial vocabulary, The passive
Skills development
Reading
Scanning
Skimming
Guessing meaning from context
1
globalization
Balancing the argument
9
10
11
12
Семинарское занятие 9
1
Language development
Barstow, Freestone at the Fair
Medical vocabulary
Reading Classification, Multiple
Real conditionals
choice, Matching headings and note
Avoiding repetition
taking
Unreal conditionals
Writing Expressing your opinion
Skills development
Reading
Listening Multiple choice
Jigsaw reading
Speaking Activities to keep fit or
Writing
healthy
Using adverbs
Discussing questions on health
Семинарское занятие 10
1
Language development
Самостоятельный
Present perfect vs. past simple
лингвостилистический
Countable and uncountable nouns
анализ художественного текста
Skills development
Reading T/F/NG
Reading
Writing Exemplification
Scanning and Skimming
Drawing conclusions
Listening for main ideas
Infinitives of purpose
Information transfer- pie charts & bar
charts
Listening Note completion
Multiple choice
Speaking Describing a machine
Discussing technological
developments
Тематический блок 4
Семинарское занятие 11
1
James Aldridge,
Language development
Endurance for Honour
Expressing the future: predictions &
Reading Prediction
intensions
Note completion, Multiple choice,
Prefixes
Classification.
Skills development
Writing Analyzing the question
Reading
Brainstorming ideas
Prediction
Balancing your argument
Pronunciation
Stress pattern
Listening Table completion
Flow chart, Multiple choice
Speaking Discussing school
memories, emails & letters.
Discussing the future of the internet
Семинарское занятие 12
1
James Aldridge,
Endurance for Honour
Reading Matching visuals with
Language development
text. Identification of beliefs or
Modals of obligation & prohibition
arguments. Matching headings to
Skills development
paragraphs
Finding useful language in reading
Writing Revise linking words &
texts
example sentences
1
1
1
1
Listening Classification
Multiple choice
Speaking Discussion on advertising
13
14
15
Семинарское занятие 13
1
Language development
Unit
12
Самостоятельный
Collocations- make & do
лингвостилистический
Top tips for recoding, remembering &
анализ художественного текста
using new vocabulary
Reading Y/N/NG
Summery completion
Top tips for the IELTS Reading
module
Skills development
Writing IELTS Writing module
Pronunciation
Schwa in unstressed syllables
Listening
Самостоятельный
лингвостилистический
анализ художественного текста
Speaking IELTS Speaking module
Top tips for the IELTS Speaking
module
Семинарское занятие 14
Language development
Unit Review lesson
1
Skills development
Do you remember?
Семинарское занятие 15
1
РК 2 Vocabulary-Grammar Test
EXAMINATION
Ключевые понятия дисциплины в системе знаний и компетенций:
Reading, Writing, Speaking, Listening, Language focus, Vocabulary, Pronunciation, Study
skills, Academic reading, Academic writing.
Учебно-методическое обеспечение и информационно е обеспечение дисциплины
Основная литература
1.Анализ художественной прозы на английском языке: методическое пособие / Сост. А. В.
Копылов. – Мурманск: МГПУ, 2009. – 44 с.
2.Бабенко Л.Г., Казарин Ю. В. Лингвистический анализ художественного текста. –
М.:Флинта; Наука, 2003.
3.Кухаренко В. А. Интерпретация текста: учебное пособие для студентов пединститутов. –
Л.: Просвещение, 1978. – 328 с.
4.Михайлов Н. Н. Теория художественного текста: учебное пособие для студентов
филологических факультетов высших учебных заведений . – М.: Издательский центр
«Академия», 2006. – 224 с.
5.Николина Н. А. Филологический анализ текста. – М. : Academia, 2003.
Дополнительная литература
1.Аналитическое чтение / сост. Л. С. Билоус, А. В. Копылов. – Мурманск : МГПИ, 1999. –
20 с.
2.Антрушина Г.Б. и др. Лексикология английского языка. D М.: Дрофа, 1999.
3.Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. D М.: Высшая школа,
1973 и последующие издания.
4.Арнольд И. В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность. – СПб., 1999.
5.Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. D М.: Флинта, Наука, 2002
6.Гальперин, И.Р. Стилистика английского языка / И.Р. Гальперин. D М. : Высшая
школа, 1977. – 332 с.
1
1
1
7.Гениева, Е. Ю. Джеймс Джойс / Е. Ю. Гениева // Джойс, Дж. Дублинцы. Портрет
художника в юности. – М. : Прогресс, 1982. – С. 7 –38.
8.Гилянова А.Г., Оссовская М.И. Аналитическое чтение. D Л.: Просвещение, 1978.
9.Гюббенет И. В. Основы филологической интерпретации литературноDхудожественного
текста. – М.: Издательство Московского университета, 1991.
10.Дымарский М. Я. Проблемы текстообразования и художественный текст. – СПб., 1999.
11.Иванова Т. П., Брандес О. П. Стилистическая интерпретация текста. D М.: Высшая
школа, 1991.
12.Кухаренко, В.А. Практикум по стилистике английского языка / В. А. Кухаренко. D М. :
Высшая школа, 1986.
13.Лукин В. А. Художественный текст: Основы лингвистической теории и элементы
анализа. – М., 1999.
14.Мосткова, С. Я. Английская литературоведческая терминология / С. Я. Мосткова,
Л. А. Смыкалова, С. П. Чернявская. – Л. : Просвещение, 1967. – 112 с.
15.Пелевина, Г.Н. Стилистический анализ художественного текста / Г. Н. Пелевина. D Л. :
Просвещение, 1980.
16. Сосновская В.Б. Аналитическое чтение. D М: Высшая школа, 1974.
17.Сошальская Е.Г., Прохорова В.И. Стилистический анализ. D М.: Высшая школа, 1976.
18.Тураева З.Я. Лингвистика текста (Текст: структура и семантика). D М.: Просвещение,
1986.
19.Тюпа В. И. Аналитика художественного: Введение в литературоведческий анализ. –
М., 2001.
20.Успенский Б. Поэтика композиции. – СПб.: Азбука, 2000.
21.Фалькович М. М. В помощь читающему литературу на английском языке. Пособие по
аналитическому чтению. – М. : Международные отношения, 1981. – 176 с.
22.Хализев В. Е. Теория литературы. – М., 2000.
23.Шанский Н. М., Махмудов Ш. А. Филологический анализ. – СПб., 1999.
24.Читайте больше дома: пособие по домашнему чтению / сост. Е. Я. Гроссман. – М. :
Высшая школа, 1985. – 96 с.
25.Modern Literary Theory // A. Jefferson, D. Robey (Eds.). – London: B. T. Batsford Ltd.,
1991.
26.Grundzüge der Literaturwissenschaft // H. L. Arnold, H. Detering (Hg.). – München:
Taschenbuch Verlag, 2001.
Справочная литература
1.АнглоDрусский синонимический словарь/ Ю.Д. Апресян и др. D М.: Русский Язык,
1980.
2.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. — М.: Советская энциклопедия,
1969.
3.Квятковский А. Поэтический словарь. D М.: Советская энциклопедия, 1966.
4.Лингвистический энциклопедический словарь/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. DМ.: Советская
энциклопедия, 1990 и последующие издания.
5.Brewer's Dictionary of Phrase and Fable. – Издание 1995 г. и последующие.
6.Longman Pictionary of Conteporary English. D 3rd ed. D Longman group Ltd., 1995.
Электронные ресурсы
1.citoDweb.yspu.org/link1/metod/.../met88.html.
2.citoDweb.yspu.org/link1/metod/met44/met44.h
№ п/п
Задания и методические рекомендации по СРС
Тема задания. СРС
Форма контроля.
Study skills p.29
1.Discussion
Срок сдачи.
4
1
2
3
4
Dictionary focus
1.A classroom survey (p.114 TB)
2.What makes a good learner?
Exploring vocabulary(p.115 TB)
3.Reflecting on what you have learnt
1.Using a dictionary (p.117 TB)
2.Extensive reading and
listening(p.118 TB)
3. Understanding verbs in essay
titles(p.119 TB)
1.Revising and recycling
vocabulary(p.120 TB)
2.Editing 1(p.121 TB)
3. Editing 2(p.122 TB)
1.Recoding vocabulary(p.123 TB)
2. How to revise effectively(p.124
TB)
3. Editing (p.125 TB)
2.Extra practice
(photocopiable activity)
3.Answer the questions
1.Complete new words with
definitions
2.Discussion
3.Essay
7
1.Definition/translation
2.Edit and correct own work
3.Emphasize the importance
of accuracy in academic
writing
1. Introduce the idea of mind
mapping for vocabulary.
10
Критерии оценки знаний и компетенций, баллы в %
Контрольные работы(РК1-РК2)
10
Посещение и активность в практических
20
занятиях
Индивидуальные или групповые задания (СРС)
30
Промежуточный контроль (экзамен)
15
60
40
Форма проведения рубежных контролей (письменно или устно) и промежуточного
экзамена - в письменном виде
Шкала оценки знаний:
Оценка по
буквенной системе
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
F
I
(Incomplete)
P
(Pass )
NP
(No Рass)
W
(Withdrawal)
AW
(Academic Withdrawal)
Цифровой
эквивалент баллов
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
-
%-ное
содержание
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
-
-
-
0-60
65-100
0-29
0-64
-
AU
(Audit)
-
-
-
Оценка по традиционной системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
« Дисциплина не завершена»
(не учитывается при вычислении GPA)
«Зачтено»
(не учитывается при вычислении GPA)
«Не зачтено»
(не учитывается при вычислении GPA)
«Отказ от дисциплины»
(не учитывается при вычислении GPA)
Снятие с дисциплины по академическим
причинам
(не учитывается при вычислении GPA)
«Дисциплина прослушана»
(не учитывается при вычислении GPA)
Политика академического поведения и этики
Будьте толерантны, уважайте чужое мнение. Возражения формулируйте в корректной
форме. Плагиат и другие формы нечестной работы недопустимы. Недопустимы
подсказывание и списывание во время сдачи СРС, промежуточного контроля и экзамена,
копирование решенных задач другими лицами, сдача экзамена за другого студента.
Студент, уличенный в фальсификации любой информации курса, получит итоговую
оценку «F».
Рассмотрено на заседании кафедры
протокол № __ от « __ » 2012 г.
Зав.кафедрой
Лектор