Зарубежная литература. Литература Великобритании и США

Министерство образования Республики Беларусь
Национальный институт образования
Минский государственный лингвистический университет
О.А.Судленкова
ПРОГРАММА
факультативных занятий по английскому языку
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Литература Великобритании и США
для IX класса гимназий
с белорусским и русским языками обучения
Минск 2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В условиях гуманитаризации образования, осуществляемой в
Республике Беларусь, изучение литературы является неотъемлемой частью
образовательного и воспитательного процесса в средней школе. Знакомство с
литературой страны изучаемого иностранного языка способствует
расширению кругозора учащихся, осознанию ими общности гуманитарных
проблем, стоявших и стоящих перед народами разных стран, с одной
стороны, и своеобразию их художественного отражения в национальных
литературах, с другой. Чтение литературных произведений учит школьников
глубже понимать историю, культуру и менталитет нации, развивает у них
художественный вкус, способствует духовному формированию учащихся.
Развивающая цель изучения литературы заключается в том, что
обсуждение художественных произведений
способствует развитию
мыслительной деятельности учащихся, их умения формулировать и
аргументировать свою точку зрения.
Практическая цель обучения состоит в том, чтобы посредством
ознакомления с произведениями художественной литературы (или
отрывками из них) и их обсуждения на английском языке совершенствовать
языковую компетентность и речевые навыки учащихся.
Образовательная цель факультативных занятий заключается в том,
чтобы учащиеся получили системное представление об историколитературном процессе в странах изучаемого языка, а также, опираясь на
знания, полученные при изучении белорусской и русской литературы,
углубили понимание общих предпосылок и закономерностей развития
мировой художественной литературы, повысили свою общую культуру.
Воспитательная цель обучения состоит в том, что знакомство с
лучшими произведениями классической и современной литературы оказывает благотворное моральное воздействие, формирует мировоззрение молодого человека, облегчает поиски нравственных идеалов.
При изучении литературы Великобритании и США применяется системный хронологический подход, предусматривающий рассмотрение основных периодов в истории литературы обеих стран. В литературе
Великобритании: эпоха Возрождения (XVI-XVII вв.), эпоха Просвещения
(XVIII в.), конец XVIII - первой трети XIX в. (романтизм), середина XIX в.
(зарождение критического реализма), последние десятилетия XIX в.
(эстетизм), первая половина ХХ века (реализм), послевоенный период
(философский роман), последние десятилетия ХХ века (постмодернизм). В
литературе США: первая половина XIX в. (романтизм), вторая половина
XIX-начало ХХ века (реализм, натурализм), период между двумя мировыми
войнами («потерянное поколение»),
послевоенный период (реализм),
последние десятилетия ХХ века (постмодернизм, мультикультурализм).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Содержание обучения организуется исходя из предметнотематического содержания, определяемого государственным стандартом
общего среднего образования и учебной программой по иностранным языкам
(Минск, 2009) для данного этапа обучения. Программа факультативных
занятий предполагает ознакомление учащихся с основными периодами в
развитии литературы Великобритании и США.
РАЗДЕЛ 1. ЛИТЕРАТУРА ВЕЛИКОБРИТАНИИ
Тема 1.1. Литература ХVI –- XVII вв. Эпоха Возрождения – 4 часа
Ф. Энгельс об эпохе Возрождения. Утверждение абсолютизма в
Англии. Разрыв с римской католической церковью. Влияние античности на
развитие культуры. Появление гуманистической идеологии.
Раннее Возрождение. «Утопия» Томаса Мора.
Расцвет английского Возрождения. Развитие театра в Англии.
Творчество Уильяма Шекспира – вершина ренессансной драматургии.
Биография Шекспира. Шекспировский канон: сонеты, исторические хроники,
комедии, трагикомедии, трагедии, романтические драмы. Комедия
«Двенадцатая ночь» – отражение жизнеутверждающего духа эпохи. Кризис
ренессансного гуманизма в трагедии “Гамлет”. Значение Шекспира для
английской и мировой литературы.
Тема 1.2. Литература ХVШ в. Эпоха Просвещения – 3 часа
Культ разума и здравого смысла как основа просветительской
идеологии. Нравоучительный характер просветительской литературы.
Даниэль Дефо – родоначальник английского реалистического романа.
Образ нового героя в «Робинзоне Крузо». Воспитательное и социальное
значение романа.
Джонатан Свифт – великий английский сатирик. Роман «Путешествия
Гулливера» - аллегорическая сатирическая картина английской действительности. Традиции Свифта в английской и мировой литературе.
Роберт Бернс – народный шотландский поэт. Фольклорная основа его
лирики. Мотивы патриотизма, свободы, братства в его поэзии. Тема любви и
природы в лирике поэта.
Тема 1.3. Литература конца XVIII - первой трети
XIX в.
Романтизм - 3 часа
Историческая
обусловленность
романтизма.
Преобладание
субъективно-лирического начала в литературе. Обращение к прошлому, к
фольклору, к природе.
Джордж Ноэл Гордон Байрон – поэт радикального революционного
романтизма. Лирика Байрона. Проблематика и жанровые особенности поэмы
«Дон Жуан». Сатирический пафос поэмы.
Вальтер Скотт – создатель жанра исторического романа. Тематическое
разнообразие романов. Роман “Айвенго” как отражение борьбы англо-саксов
против норманнского завоевания.
Тема 1.4. Литература середины XIX в. Зарождение критического
реализма 2 часа
Социальные предпосылки возникновения нового литературного направления. Социальный роман – основной жанр литературы критического
реализма.
Чарльз Диккенс – выдающийся писатель критического реализма,
юморист, сатирик, гуманист и критик викторианской эпохи. Этический идеал
Диккенса. Критика социального зла в романе «Приключения Оливера Твиста».
Тема 1.5. Литература конца XIX в. Эстетизм – 2 часа
Кризис викторианской идеологии. Литература декаданса. Эстетизм как
одно из декадентских направлений. Теория «искусства ради искусства».
Отрыв искусства эстетизма от реальности.
Оскар Уайльд – поэт, драматург, романист. Морально-аллегорические
сказки «Счастливый принц», «Звездный мальчик» и др. Этическая
противоречивость романа «Портрет Дориана Грея». Художественные особенности романа.
Тема 1.6. Литература первой половины ХХ века. Реализм – 3 часа
Идейно-художественное разнообразие литературы критического
реализма в XX в. Расширение социального диапазона.
Герберт Джордж Уэллс – создатель социальной научной фантастики.
Проблемы современности и их проекция в будущее в романе «Война миров».
Сатира и аллегория в его произведениях.
Бернард Шоу – великий английский драматург. Революция в английском театре. «Проблемные» пьесы. Комедия нравов «Пигмалион». Смысл
названия произвдения. Демократический пафос пьесы.
Тема 1.7. Литература послевоенного периода. Философский роман 1 час
Философский роман. Экзистенциалистская
основа современного
философского романа. Роман-притча и роман-дискуссия – основные
разновидности жанра. Уильям Голдинг – автор философской антиутопии
«Повелитель мух». Взгляд на природу зла в человеке и обществе.
Тема 1.8. Литература конца ХХ века. Постмодернизм – 2 часа
Постмодернизм – литература «конца столетия и тысячелетия».
Основные черты литературы постмодернизма – экспериментальность,
неопределенность, интертекстуальность, интерес и новый подход к истории,
сближение «высокой» литературы с массовой культурой, эклектизм –
сочетание элементов разных жанров в одном произведении,
игра с
читателем и т.д. Возникновение постколониальной литературы.
Джон Фаулз. Эстетические взгляды писателя. Нравственнофилософская проблематика романа «Коллекционер».
РАЗДЕЛ 2. ЛИТЕРАТУРА США
Тема 2.1. Литература первой половины XIX в. Романтизм - 4 часа
Сложный, противоречивый характер развития американского общества
после американской революции (Войны за независимость). Социальная,
антибуржуазная окраска романтизма, идеализация докапиталистических
форм общественной жизни. Американские романтики – создатели
национальной литературы. Роль фольклора в становлении романтизма.
Вашингтон Ирвинг – родоначальник американского романтизма и
жанра новеллы. Сочетание реалистического и фантастического начал в новелле «Рип ван Винкль».
Джеймс Фенимор Купер – создатель американского романа. Роман
«Последний из могикан» - часть пятитомной эпопеи американского
«фронтира», показывающей хищническое истребление коренного населения
Америки белыми завоевателями.
Эдгар Аллан По – поэт-романтик, новеллист, родоначальник жанра
психологической новеллы. Другие жанры в его творчестве: «страшные»
рассказы, детективы, научно-фантастические произведения. Рассказ
«Золотой жук» (или другой рассказ по выбору).
Литература аболиционизма. Роман Гарриэт Бичер-Стоу “Хижина дяди
Тома”.
Тема 2.2. Литература второй половины XIX – начала ХХ вв.
Критический реализм, натурализм - 4 часа
Гражданская война между Севером и Югом – водораздел в американской истории и литературе. Новые тенденции в литературе: критический
реализм, натурализм.
Марк Твен – родоначальник реалистического романа. Юмористические
и сатирические произведения писателя. Социальная проблематика в
«Приключениях Гекльберри Финна». Значение романа для американской
литературы.
Творчество Джека Лондона. Романы «Зов предков» и «Белый клык» как
воплощение идей натурализма.
Проблема личности и общества в творчестве Т.Драйзера. Крах
«американской мечты» в романе «Американская трагедия».
Тема 2.3 Литература периода между двумя мировыми войнами.
Литература «потерянного поколения» – 3 часа
Трагический опыт первой мировой войны в творчестве писателей XX в.
Эрнест Хемингуэй - новеллист, романист. Антивоенный пафос романа
«Прощай, оружие!».
Фрэнсис Скотт Фицджеральд – представитель «потерянного поколения» 20-х гг., «века джаза». «Великий Гэтсби» - роман о несостоятельности
«Американской мечты».
Тема 2.4. Литература послевоенного периода. Реализм - 2 часа
«Холодная» война, война во Вьетнаме.
Влияние социальнополитической атмосферы на литературу. Обращение писателей к актуальным
социально-политическим и нравственным проблемам.
Богатство и
разнообразие американской прозы.
Джером Сэлинджер. Тема подростка в его рассказах и романе
«Над пропастью во ржи». Разоблачительный пафос романа.
Тема 2.5. Литература последних десятилетий ХХ века
(постмодернизм, мультикультурализм) – 2 часа
Экспериментаторский
характер
литературы
постмодернизма.
Интертекстуальность, эклектизм, пародирование, пастиш.
Курт Воннегут. Социальная направленность романа «Колыбель для
кошки»,
Фантастичность
сюжета,
гротескность,
абсурдность
–
отличительные черты стиля писателя. Афро-американская литература как
явление мультикультурализма в литературе.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
По учебному плану на факультативные занятия по литературе
Великобритании и США отводится 35 часов. Программа предусматривает
как теоретические, так и практические занятия. На теоретических занятиях
коротко рассматриваются социально-политические причины, обусловившие
те или иные литературные тенденции, особенности литературных
направлений и творчества их основных представителей. На практических
занятиях учащиеся более детально знакомятся с творчеством писателей,
читая и обсуждая их произведения, которые могут изучаться в оригинале
либо полностью (особенно произведения небольшого объема – рассказы,
сказки, стихотворения), либо в отрывках, а также в адаптированном варианте
или в переложении (например, пьесы Шекспира в классическом изложении
Чарльза Лэма). Объемные и сложные произведения следует читать в переводе с последующим обсуждением их на английском языке. Рекомендуется
заучивание наизусть небольших стихотворений и поэтических отрывков, а
также драматизация сцен из произведений. Желательно использовать в
учебном процессе иллюстрации, репродукции картин и видеофильмы, снятые
по изучаемым литературным произведениям. Просмотр видеофильмов и
спектаклей по обсуждамым призведениям может быть организован во
внеурочное время.
Контроль за усвоением учащимися материала может проводиться при
помощи тестирования, проверки подготовленных ими докладов, рефератов
или эссе по пройденному разделу, а также проведения дискуссий или бесед.
Большое значение имеет самостоятельная работа учащихся (индивидуальное
чтение). Контролировать самостоятельную работу можно, поручая учащимся
написание рефератов или подготовку устных сообщений с последующим
обсуждением их в группе.
Примерный перечень реомендуемых тем рефератов и устных
сообщений учащихся: «Мировое значение «Утопии» Т.Мора», «Английский
ренессансный театр», «Р.Бернс – поэт- патриот, лирик, сатирик»,
«Восприятие личности и творчества Дж.Г.Байрона его современниками»,
«Тематика исторических романов В.Скотта», «Другие романы Ч.Диккенса»,
«Сказки О.Уайльда», «Социальная фантастика Г.Уэллса», «Поэзия Э.По»,
«Юмор в произведениях М.Твена», «Автобиографизм романа Дж.Лондона
«Мартин Иден», «Рассказы Э.Хемингуэя о Нике Адамсе», «Писатели США –
лауреаты Нобелевской премии».
Предлагамые темы дискуссий: «Актуален ли «Гамлетовсий вопрос»
для нашего времени?», «Робинзон Крузо» - чтение для детей?», «Свифт –
фантаст или реалист?»; «Дж.Г.Байрон, А.С.Пушкин, А Мицкевич –
современники, единомышленники?», «Счастливые концовки романов
Ч.Диккенса – реализм или идеализм автора?», «Прав ли О.Уайльд,
утверждая, что нет «моральных» и «аморальных» книг?», «Принцип
айсберга – достоинство или недостаток стиля Э.Хемингуэя?», «Холден
Колфилд – наш современник?», «Что дало мне изучение английской и
американской литературы».
В связи с ограниченностью учебного времени программа
предусматривает вариативность в выборе материала внутри каждой темы с
учетом уровня знаний и заинтересованности учащихся, а также в
зависимости от
оснащенности школы учебно-методическими и
иллюстративными (аудио- и видео) материалами.
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО
МАТЕРИАЛА
Раздел 1. Литература Великобритании
1. Литература эпохи Возрождения (XVI-XVII вв.)
2. Литература эпохи Просвещения (XVIII в.)
3. Литература конца XVIII - первой трети XIX в. (романтизм)
4. Литература середины XIX в. (зарождение критического
реализма)
20 часов
4
3
3
2
5. Литература конца XIX в. (эстетизм)
6. Литература первой половины ХХ века (реализм)
7. Литература послевоенного периода (философский роман)
8. Литература последних десятилетий XX в. (постмодернизм)
Раздел 2. Литература США
1. Литература первой половины XIX в.
(романтизм)
2. Литература второй половины XIX – начала ХХ вв.
(реализм, натурализм)
3.Литература периода между двумя мировыми войнами
(реализм - «потерянное поколение», модернизм)
4.Литература послевоенного периода (реализм)
5. Литература последних десятилетий ХХ века (постмодернизм,
мультикультурализм)
Итого
2
3
1
2
15 часов
4
4
3
2
2
35 часов
ОЖИДАМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Расширение кругозора школьников, осмысление литературы как
искусства; формирование представлений о влиянии социальноэкономическиъх условий и научно-технического прогресса на развитие
литературы; о способах отражения гуманистического мировоззрения в
литературном произведении; более глубокое понимание родной литературы,
как составной части мирового литературного процесса.
Развитие
познавательных
способностей
и
стимулирование
мыслительной и творческой деятельности учащихся; формирование умения
сопоставлять художественные произведения и явления разных национальных
литератур, видеть сходство и различие мировоззренческих и творческих
позиций авторов; развитие умения сопоставлять литературное произведение
с явлениями современной жизни. Развитие чувства прекрасного. Развитие
умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Развитие умения самостоятельного поиска и обобщения материала,
совершенствование навыков публичного выступления.
Развитие умения обобщать итоги своей работы и оценивать результаты
собственной учебной деятельности.
Совершенствование языковой компетенции и речевых навыков на
английском языке.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
К разделу 1
Художественная литература
1. Шекспир У. Двенадцатая ночь. Гамлет
2. Дефо Д. Робинзон Крузо.
3. Свифт Дж. Путешествия Гулливера
4.Бернс Р.Стихотворения
5.Байрон Дж.Г. Дон Жуан (выбранные песни). Лирика
6.Диккенс Ч. Оливер Твист
7. Уайльд О. Портрет Дориана Грея. Сказки
8.Шоу Б. Пигмалион
9.Уэллс Г. Война миров
10.Голдинг У. Повелитель мух
11.Фаулз Дж. Коллекционер
Критическая литература
а) Основная
1. Аникин Г. В., Михальская Н. IL История английской литературы.
– М., 1977. (Михальская Н.П. История английской литературы. – М., 2007 )
2.Волосова Т.Д., Геккер М.Ю., Рогов В.В. Английская литература (на
англ. яз). – М., 1974.
3.Геккер М., Волосова Т., Дорошевич А. Английская литература (на
англ. яз.). – М., 1975.
4.Кортес Л. П., Никифорова Н. Н., Судленкова О. А. Английская
литература (на англ яз): Учеб. пособие. – Мн., 1996. (Кортес Л. П.,
Никифорова Н. Н., Судленкова О. А. Английская литература от средних
веков до наших дней. (на англ.яз.) – Мн., 2004 )
б) Дополнительная
Английская литература (1945-1980) / Отв. ред. А. П. Саруханян. – М.,
1987.
Аникст А. А. История английской литературы. – М., 1956.
Дьяконова Н.Я., Амелина Т.А. Хрестоматия по английской
литературе XIX века (на англ. яз.). Л.,1978
Дьяконова Н.Я., Амелина Т.А. Хрестоматия по английской
литературе XX века (на англ.яз.). Л.,1985
Жантиева Д.Г.Английский роман ХХ века. – М.,1965
Ивашева В. В. Литература Великобритании XX века. – М., 1984.
История зарубежной литературы: Раннее средневековье и
Возрождение / Под ред. В. Жирмунского. – М., 1987.
История зарубежной литературы ХУШ века / Под ред. В. Неустроева.
– М., 1984.
История зарубежной литературы XIX века: В 2-х ч. – М., 1979.
Практикум по литературе Великобритании и США (на англ.яз) / Под
ред.О.А.Судленковой. –Мн., 2006
Ступников И.В.Хрестоматия по английской литературе ХУШ века (на
англ.яз.). Л.,1975
Bradbury M. The Modern British Novel. – L.,1993
Evans I. A Short History of English Literature. – London, 1976
Oxford History of English Literature. – London, 1978
The Pelican Guide to English Literature: V. 1-8. – London, 1970-1979.
Справочные издания
Зарубежные писатели. Биобиблиографический справочник: В 2-х т. /
Под ред. Н.П.Михальской. – М., 1997
Судленкова О. А., Кортес Л. П. 100 писателей Великобритании. –
Мн., 1997.
Энциклопедический словарь английской литературы ХХ века / Отв.
ред. А.П.Саруханян. –
М., 2005
Энциклопедия литературных геров / Сост.С.В.Стахорский. – М.1997
К разделу 2
Художественная литература
1. В.Ирвинг. Рип Ван Винкль
2. По Э. Рассказы (по выбору)
3. Твен М. Приключения Гекльберри Финна.
4. Лондон Дж. Белый клык (Зов предков)
5. Драйзер Т.Американская трагедия
6.Хемингуэй Э. Прощай, оружие
7.Фицджеральд Ф.С.Великий Гэтсби
8.Сэлинджер Дж. Над пропастью во ржи
9.Воннегут К.Колыбель для кошки
Критическая литература
а) Основная
1.Геккер М., Головенченко А., Колесников Б. Американская
литература (на англ.яз.).– М., 1978
2. История американской литературы: В 2 т. / Под ред.
Н.И.Самохвалова. – М.. 1971
3. Хрестоматия американской литературы (на англ.яз.) – Спб.,1997
4. VanSpackeren K. Outline of Ameriсan Literature. – Publishеd by USIA,
1994
б)Дополнительная
Засурский Я. Н. Американская литература XX века. – М., 1984
История американской литературы: В 5 т. / Под ред.
М.И.Кореневой. – М.. 2009
Литературная история США: В 3 т. – М., 1978
Мулярчик А. С. Послевоенные американские романисты. – М., 1980
Мулярчик А. С. Спор идет о человеке: О литературе США второй
половины XX в.– М., 1985
Практикум по литературе Великобритании и США (на англ.яз) / Под
ред.О.А.Судленковой. –Мн., 2006
Хрестоматия по американской литературе: ХIХ век: Романтизм. –
М., 1983.
Bradbury M. The Modern American Novel. – Oxford, 1983
In Search of New Definitions and Designs: American Literature in the
1980-90’s / Ed. by
Yuri V. Stulov. – Minsk, 2001
Oxford Anthology of American Literature. – London, 1985
Справочные издания
Зарубежные писатели. Биобиблиографический справочник: В 2-х т. /
Под ред. Н.П.Михальской. – М., 1997
Писатели США. Краткие творческие биографии / Сост. И
общ.редакция Я.Засурского, Г.Злобина, Ю.Ковалева. – М., 1990
Стулов Ю. В. 100 писателей США. – Мн., 1999
Энциклопедия литературных геров / Сост.С.В.Стахорский. – М.1997