Актуальные вопросы генетики

МБОУ Дорогобужская СОШ № 2
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ГЕНЕТИКИ
Элективный курс
9 класс
Автор-составитель
Егорова Л.П.
2010 год
«Гены слишком малы, чтобы разглядеть каждый
отдельно, но на определенных стадиях вдоль
многих хромосом обнаруживаются узелки,
утолщения или диски, которые указывают
на подразделение хромосом на отдельные гены»
Ш. Ауэрбах
Пояснительная записка
За последние годы количество известных наследственных заболеваний
увеличилось и составляет более 4000 наименований. Это происходит из-за
того, что, с одной стороны, наука все более проникает в генетические,
физиологические и биохимические механизмы человека, а, с другой, экологическая среда обитания все в большей степени становится
загрязненной, и матрицы человека активнее подвергаются воздействию,
нарушаются, вызывая аномалии.
Многие генетические заболевания (около 500) ученые научились
«исправлять» или вести профилактику их посредством
диетоферментогормонотерапии с последующей генетической консультацией
вступающих в брак. Но эти знания еще не дошли до каждого человека. А ведь
помочь себе можешь ты только сам.
Курс «Актуальные вопросы генетики» предназначен для изучения
учащимися IX классов основных вопросов генетики, её теоретических основ,
практического применения. Программа курса предусматривает развитие
представлений о главных закономерностях наследственности и
изменчивости, что способствует формированию материалистического
мировоззрения у учащихся, развитию практических навыков при
самостоятельном решении поставленных в ходе обучения задач.
При изучении курса учащиеся знакомятся с основными практическими
задачами, стоящими перед генетикой на современном этапе развития
биологических наук, а также с ролью этих наук в решении актуальных
народнохозяйственных задач.
Программа предназначено для предпрофильной подготовки учащихся 9
класса.
Вид элективного курса: предметно – ориентированный.
Содержание учебного материала программы соответствует целям
предпрофильного обучения и в определенной степени дополняет учебную
программу.
Значимость, роль и место данного курса определяется тем, что тема
«Актуальные вопросы генетики» является важным компонентом в системе
общего образования и направлена на углубленное изучение избранных
разделов в области генетики.
Программа рассчитана на 16 часов - 0,5 часа в неделю в течение
полугодия.
Цель курса состоит в подкреплении теоретических знаний, полученных на
уроках биологии, практическими специально – предметными навыками, т.к.
в процессе изучения этих тем крайне мало времени отводится на решение
задач; создание ориентационной основы для осознанного выбора
естественно – научного профиля.
Задачи:
- создать информационную базу для ориентации учащихся в современных
профессиях;
- развивать у учащихся представление о генетике как науке, о
наследственности и изменчивости;
- обобщить и развить ранее усвоенные понятия о половом размножении,
мейозе, генах и хромосомах;
- научить учащихся осмысленно решать генетические задачи
Планируемые результаты:
Учащиеся должны:
- знать и характеризовать основные методы исследования
наследственности; правила и законы Менделя; закон Моргана;
- уметь применять теоретические знания на практике при решении задач;
- характеризовать роль генетики в настоящее время;
- приобрести опыт поиска информации по заданной теме, развить
познавательную активность, практические навыки и умения.
Основные формы и методы изучения курса – теоретические занятия,
практикумы по решению задач, разработка и защита проектных заданий.
Контроль уровня обученности. Объекты контроля.
1. Решение задач на различные виды скрещивания – зачет.
2. Творческие работы учащихся – сообщения, проекты, доклады.
Форма итоговой отчетности: круглый стол (предлагаемые темы для
обсуждения: «Генетика – удивительная наука», «Клонирование: за и
против», «Родословная моей семьи»).
В результате изучения элективного курса «Актуальные вопросы
генетики» ученик должен
знать/понимать:
- закономерности (изменчивости; сцепленного наследования;
наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их
цитологических основ);
- правила (доминирования, Г.Менделя, экологической пирамиды);
- гипотезы (чистоты гамет);
- современную биологическую терминологию и символику;
- методы генетики человека;
уметь:
- объяснять: отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических
веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на
организм человека, взаимосвязи организмов и окружающей среды;
наследственных и ненаследственных изменений; наследственных
заболеваний, генных и хромосомных мутаций,
- решать задачи разной сложности по биологии;
- составлять схемы скрещивания,
- осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в
различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно –
популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета)
и применять ее в собственных исследованиях;
- использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: оценки этических аспектов
некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
Программа элективного курса «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ГЕНЕТИКИ».
(1 час в неделю, 16 часов в I полугодии).
ВВЕДЕНИЕ (1 час)
Предмет генетики. История развития науки. Задачи, методы и объекты
генетических исследований. Основные понятия генетики.
I. Дискретная природа наследственности. Законы Менделя (3 часа)
Метод гибридологического анализа. Моногибридное и дигибридное
скрещивание. Расщепление. Законы Менделя. Принцип чистоты гамет.
Статистический характер законов наследования признаков. Аллельные и
неаллельные гены.
Демонстрация схемы моно- и дигибридного скрещиваний.
Практическая работа по решению генетических задач.
II. Хромосомная теория наследственности (2 часа)
Сцепление генов. Группы сцепления. Хромосомная теория Т. Моргана.
Локализация генов в хромосомах. Генетические карты хромосом.
Взаимодействие генов. Множественное действие генов. Анализ
расщепления при взаимодействии генов при кроссинговере.
Практическая работа по решению генетических задач.
III. Генетика пола и наследование сцепленное с полом (2 часа)
Половые хромосомы. Генетическое определение пола. Признаки
ограниченные полом и сцепленные с полом. Наследование признаков,
сцепленных с полом.
Демонстрация схемы генетического механизма определения пола.
Практическая работа по решению генетических задач.
IV. Молекулярные основы наследственности (3 часа)
Доказательства роли нуклеиновых кислот в наследственности.
Строение ДНК и РНК, репликация, матричный принцип и трансляция.
Генетический код. Геном и его организация. Взаимодействие генотипафенотипа у прокариот и эукариот.
Практическая работа по решению генетических задач.
V. Генетика количественных признаков (2 часа)
Понятие о количественных признаках. Нормальное распределение и
его параметры. Полимерные гены.
Практическая работа по наблюдению и описанию полиморфизма в
природных популяциях (голуби, кошки, собаки).
VI. Генетика человека и медицинская генетика (3 часа)
Методы изучения генетики человека. Наследование качественных и
количественных признаков. Способы составления родословных. Методы
диагностики, контроля и профилактики наследственных заболеваний
человека.
Практическая работа по составлению родословных.
Обобщение работы курса. Круглый стол (семинар)
Календарно-тематический план
№
Содержание темы
п/п
1.
Введение.
Предмет генетики. Методы. Основные генетические
понятия.
2.
I. Дискретная природа наследственности. Законы
Менделя.
Гибридологический метод. I и II законы Менделя.
3.
III закон Менделя. Статистический характер законов
наследования.
4.
Решение задач
5.
II. Хромосомная теория наследственности.
Хромосомная теория Т. Моргана. Генетические карты
хромосом. Взаимодействие генов
Решение задач
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
III. Генетика пола.
Генетический механизм определения пола
Решение задач
IV. Молекулярные основы наследственности.
Строение и значение РНК и ДНК
Матричный принцип репликации. Транскрипция,
трансляция, генетический код
Решение задач
V. Генетика количественных признаков.
Параметры нормального распределения. Полиморфизм
Практическая работа
VI. Генетика человека.
Методы и значение медицинской генетики
15. Родословная человека. Наследственные заболевания, их
профилактика, диагностика
16.П Обобщение работы курса. Круглый стол (семинар)
14.
Дата
Литература для учащихся
1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии Кирилла и
Мефодия. Общая биология 9 класс, 2006.
2. Задачи по генетике. Составитель Н.М. Киреева. Издательство «Учитель».
Волгоград. – 1996.
3. Биология. Введение в общую биологию и экологию: учебник для 9 кл.
общеобразоват. Учреждений / А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.
Пасечник. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 303 с.
4. Общая биология. Пособие для выпускников школ и абитуриентов. Левитин
М.Г. Левитина Т.П. Санкт-Петербург.: «Паритет», 2000.
Литература для учителя
1. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.
Биология. М.: Дрофа, 2010.
2.Пепеляева о. А., Сунцова И. В. Поурочные разработки по общей
биологии: 9 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 464 с. – (В помощь школьному
учителю).
3. Тренажер по общей биологии для учащихся 10-11 классов:
тренировочные задачи/ сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград: Учитель, 2006. –
148 с.
4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии Кирилла и
Мефодия. Общая биология 9 класс, 2006.
5. Задачи и упражнения по общей биологии. Муртазин Г.М.
М.: Просвещение, 1996.
6. Интернет – ресурсы