Открытое занятие в подготовительной группе по обучению грамоте Провела: учитель – логопед Вишнякова С.З. п. Вейделевка – 2016 г. Тема: «Согласный звук [чʹ], буква «Ч» Цели: 1. 2. 3. 4. Закрепить навык правильного произношения звука [ч] Научить определять позицию звука [ч] в слове Научить печатать букву «Ч» Развивать фонематический слух, артикуляционную и пальчиковую моторику, развивать психические процессы (мышление, память, восприятие) Ход занятия 1. Организационный момент Послушайте четверостишие и ответьте на мои вопросы: Подогрела чайка чайник, Пригласила восемь чаек: «Приходите все на чай!» Сколько чаек, отвечай? - Сколько же чаек? - Догадались, какой звук у нас в гостях? (звук [чʹ]) [ч] – согласный 2. Анализ звука Произносить этот звук нам помогают губы (они округлены) и язык. Этот звук всегда произносится мягко. Согласный звук [чʹ] – глухой, когда мы его произносим, горлышко «спит». 3. Игра «Повторяй – ка» Сейчас расскажем «Эхом» сказку «Два грача». Закрепим произношение звука [чʹ]. Ча – ча – ча – жили – были два грача Чи – чи – чи – червячка нашли грачу Чей – чей – чей- долго спорили:- он чей? Чах – чах – чах – меньше перьев на грачах Чу – чу – чу – полетят грачи к врачу. В каких словах слышался звук [чʹ]? Где стоит? (грача, червячка, к врачу) 4. Игра «Следопыты» Мы должны выяснить, где может находиться звук [чʹ] в словах? Загадки: Черный, проворный, Кричит «Крак» Червякам враг. (Грач) Снизу камень, сверху камень, Четыре ноги, одна голова. (Черепаха) Идут круглые сутки, Не стоят ни минутки, А все на одном месте. (Часы) (будильник) Его бьют, а он не плачет, Его бросают – назад скачет. (Мяч) Подбери к схеме подходящее название предмета: з к с к 5. Игра «Вопрос – ответ» - Скажите, кто нас лечит? (врач) - Чем ловят рыбу? (удочкой) - чем покрывается ветка весной? (почками) - На плите стоит, пыхтит, а из носа пар валит (чайник) Делаем вывод: звук [ч] может стоять в начале, середине и в конце слова. 6. Физкультминутка Чики -чики – чикалочки Едет гусь на палочке, Уточка – на дудочке, Петушок – на будочке, Зайчик на тачке, Мальчик – на собачке. ноги вместе, подскоки одна нога вперед, подскоки шагать утиным шагом передвигаться, семеня ногами прыжки, руки перед грудью бег на месте 7. Знакомство с буквой «Ч» - На что похожа? Да вы правильно решили Ч – похожа на четыре. Только с цифрами друзья, Буквы путать нам нельзя Чем отличается звук от буквы? - Звуки – слышим и произносим. Букву – видим, читаем и пишем. 8. Массаж пальчиков. С «Ч» растения мы знаем Их по пальчикам считаем: Черемуха, черника, Черешня, черемша, Пальцы загибаем не спеша. А еще есть чечевица Из семейства бобов Эта девица. загибают пальцы на первой руке, массируют их. Есть растение чилим- загибают пальцы на первой руке, массируют их. Водяной орех. Есть растение чередаЭто болотная трава. На даче подрастает Полезный чесночок, А на грядке рядом – пузатый кабачок. Пятый пальчик - будет чай, С «Ч» растения называй! 9. Работа в тетради. Закрепление. Букву мы видим, читаем и пишем, где находится буква на листке? (в верхнем левом уголке) А) Раскрасим матрешку – образ звука зеленым. Б) Работа с карточками Где стоит звук [Ч]? Раскрасим зеленым карандашом. В) Печатаем букву «Ч» (в воздухе и в тетради) Г) Графический диктант Две клетки вниз, одна наискосок вниз вправо, одна клетка вправо, две клетки вниз, одна вправо пять клеток вверх, одна влево две вниз, одна влево, две вверх и одна влево. Молодцы! Все написали. Что получилось? 10. Сюрприз. Подарки от Чебурашки. Стук в дверь. За дверью Чебурашка с сумкой. Он принес угощения: пачку, на которой написано «Чай» и печенье. Прочитайте что написано на пачке? 11. Итог. Рефлексия. Оценка деятельности. Дети, сегодня вы молодцы! Вы прекрасно слушали, думали и выполняли все задания. О каком звуке мы с вами говорили? С какой буквой познакомились? Что расскажите дома? Погладьте себя по голове и похвалите себя:-« Ямолодец!»