МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Отчет по научно-исследовательской лаборатории
«Психодиагностики и консультирования» за 2011 г.
Научный руководитель при открытии: к.психол.наук, профессор И.С. Вотчин
Научный руководитель в настоящий момент: к.психол.наук, профессор
И.С. Вотчин
Полное название при открытии: «Психодиагностики и консультирования»
Полное название в настоящий момент: «Психодиагностики и консультирования»
Научный руководитель при открытии: к.психол.наук, профессор И.С. Вотчин
Научный руководитель в настоящий момент: к.психол.наук, профессор И.С. Вотчин
Номер приказа об открытии: от 12.10.01 № 850-УМФ
Наличие штатного расписание: руководитель научного подразделения – заведующий
лабораторией; научный работник – научный сотрудник; специалист – лаборант.
Список сотрудников в соответствии со штатным расписанием:
заведующий лабораторией – к.психол.наук Вотчин И.С., научный сотрудник – Герасимова П.С.,
лаборант – Беззубова Н.С.
Отчет по научно-исследовательской лаборатории
«Психодиагностики и консультирования» за 2011 г.
Лаборатория «Психодиагностики и консультирования» в 2011 г. вела исследование по
проблеме операционализации понятий.
Руководитель лаборатории к.психол.н., профессор, декан факультета психологии И.С. Вотчин.
1. Анализ существующих научных представлений об операционализации понятий.
Операционализация как требование и процедура опирается на идеи П.У. Бриджмена,
С.С. Стивенса, принцип наблюдаемости В. Гейзенберга и пр. – это формализация методологии
науки. Она предполагает, что содержание и объем научных понятий должен всегда определяться
совокупностью логических и эмпирических процедур. Согласно В.С. Аванесову с позиции
операционального подхода может быть представлена подготовленность обучающихся по учебной
дисциплине.
2. Актуальность постановки проблемы операционализации понятий
В теории научной организации измерений разработка операциональных определений
понятий продолжает оставаться актуальной в связи с тем, что, во-первых, необходимо
рассматривать сложные психологические понятия не как молекулярные, а как молярные структуры,
которые несводимы к перечню отдельных характеристик, во-вторых, необходимо научно –
обоснованно организовать тестовый контроль в учебном процессе.
3. Формулировка научно-прикладной проблемы в области операционализации понятий
Проблема обусловлена, с одной стороны, необходимостью измерения (оценки) неявно
определяемого свойства, с другой – требованием к осуществлению корректного перехода между
теоретическим и эмпирическим уровнями исследования.
4. Подробное описание разработанной научной проблемы и научные результаты
операционализации понятий.
Все исследования в 2011 году проводились по следующим направлениям:
1. Операционализация психологических понятий
2. Конструирование тестов достижений
В контексте первого направления осуществлена разработка универсальной модели
операционализации. Модель операционализации, как методологический прием, во-первых, снимает
возможные ограничения, налагаемые методологической основой ключевых теорий исследующих
явление, которые находятся в противостоянии и даже конфронтации друг к другу и не могут быть
интегрированы. Во-вторых, задает большее количество степеней свободы для конструирования
сложного понятия (которое имеет системное выражение и несводимо к конкретному перечню
операциональных индикаторов), содержащего в себе также и контекст, образуемый присутствием и
взаимодействием качеств разного порядка.
Во втором направлении осуществлена разработка баз тестовых заданий по дисциплинам
кафедры общей психологии и истории психологии. Предметом измерения стала подготовленность
испытуемых, которая представляет собой единство знаний, умений, навыков, представлений.
Согласно операциональному подходу в качестве эмпирических индикаторов подготовленности по
учебной дисциплине выступают тестовые задания. Каждое задание теста – индикатор,
выявляющий какой-то один фрагмент знаний. Получаемые при измерении числа позволяют глубже
проникнуть в суть изучаемого явления, что особенно важно для научно - обоснованной постановки
тестового контроля.
По результатам работы:
а) опубликованы статьи:
1. Волохова В.И. Адаптация зарубежной методики «Границы в психике» Эрнста Хартманна
// Развитие человека в современном мире: материалы Всероссийской научно-практической
Интернет-конференции с международным участием (19-24 апреля 2011г. г.Новосибирск) / Под
науч. ред. О.А. Шамшиковой, Н.Я. Большуновой. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. – С. 277-286.
2. Кизурова Е.С. К вопросу диагностики переживания одиночества: теоретический обзор
методического инструментария // Развитие человека в современном мире: материалы
Всероссийской научно-практической Интернет-конференции с международным участием (19-24
апреля 2011г. г.Новосибирск) / Под науч. ред. О.А. Шамшиковой, Н.Я. Большуновой. –
Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. – С. 217-224.
3. Операционализация понятия «нарциссизм» в пределах психической нормы / О.А.
Шамшикова, Н.М. Клепикова // Мир науки, культуры и образования. - №3 (28). – Горно-Алтайск,
2011. – С. 151-159. (ВАК)
4. Narcissism research on a Russian sample / N.M. Klepikova, O.A. Shamshikova, E.O.
Shamshikova // Materials of the 2nd International Conference on Behavioral, Cognitive and Psychological
Sciences, BCPS 2011.
б) подана заявка для участия в конкурсе в рамках V Съезда РПО:
Конкурс по номинации «Лучшая студенческая работа» Волохова В.И. «”Границы в психике”
теоретическая модель и диагностический инструментарий» // Москва: Российское
психологическое общество (14–18 февраля 2012).
в) обновлены базы тестовых заданий по дисциплинам и сданы на сертификацию в центр
мониторинга и тестирования ФГБОУ ВПО «НГПУ»:
1. Антропология
2. Зоопсихология и этология
3. История психологии
4. Конфликтология
5. Математические основы психологи и математические методы психологии
6. Методологические основы психологии
7. Общая психология
8. Психодиагностика (сертификат соответствия)
9. Психология менеджмента
10. Психология развития и возрастная психология
11. Психология социальной работы
12. Психология труда
13. Психология управления
14. Психолого-педагогическая антропология
15. Социальная психология
г) реализуются программы дополнительного профессионального образования:
1. Психоаналитическое консультирование детей и подростков (17 свидетельств выдано)
2. Арттерапия: основополагающие техники (25 свидетельств выдано)
3. НЛП (17 свидетельств выдано)
4. Социокультурное развитие (36 свидетельств выдано)
5. Решение открытых задач (30 свидетельств выдано)
6. Консультирование (24 свидетельств выдано)
5. Анализ новизны полученных научных результатов и их возможной
результативности.
Полученные научные результаты по проблеме операционализации психологических понятий
отличаются новизной, поскольку позволяют провести теоретический анализ и эмпирические
исследования в контексте обозначенного направления.
6. Конкретные результаты
№
Показатели
Информация
1 Защищено диссертаций: Клепикова Н.М. «Операциональное определение нарциссизма в
кандидатская - 1
пределах психической нормы», научный руководитель –
Шамшикова О.А.
2
3
4
5
6
Издано монографий:
опубликовано:
сдано в печать:
Издано статей
7. Волохова В.И. Адаптация зарубежной методики «Границы в
психике» Эрнста Хартманна // Развитие человека в современном
мире: материалы Всероссийской научно-практической Интернетконференции с международным участием (19-24 апреля 2011г.
г.Новосибирск) / Под науч. ред. О.А. Шамшиковой, Н.Я.
Большуновой. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. – С. 277-286.
8. Кизурова Е.С. К вопросу диагностики переживания
одиночества: теоретический обзор методического инструментария
// Развитие человека в современном мире: материалы
Всероссийской научно-практической Интернет-конференции с
международным участием (19-24 апреля 2011г. г.Новосибирск) /
Под науч. ред. О.А. Шамшиковой, Н.Я. Большуновой. –
Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. – С. 217-224.
в реферируемых
Российские журналы:
журналах:
Шамшикова, О.А., Клепикова, Н.М. Операционализация понятия
Российские журналы: 1
«нарциссизм» в пределах психической нормы / О.А. Шамшикова,
Зарубежные журналы: 1
Н.М. Клепикова // Мир науки, культуры и образования. - №3 (28).
– Горно-Алтайск, 2011. – С. 151-159.
Зарубежные журналы:
Klepikova N.M., Shamshikova O.A., Shamshikova E.O. Narcissism
research on a Russian sample / N.M. Klepikova, O.A. Shamshikova,
E.O. Shamshikova // Materials of the 2nd International Conference on
Behavioral, Cognitive and Psychological Sciences, BCPS 2011
Объекты
Сертификат соответствия № РОСС RU. СП23.Н00052 срок
интеллектуальной
действия 31.03.2011 по 31.03. 2014 № 0179438 Программный
собственности
продукт «банк тестовых заданий» по учебному предмету
Св-ва о государственной «Психодиагностика» для итоговой аттестации. Версия 1. Авторрегистрации программ разработчик Белобрыкина О.А.
для ЭВМ, баз данных,
топологии интегральных
микросхем,
выданные
Роспатентом (Приложить
копии)
Патенты
Проведено
II Всероссийская научно-практическая Интернет-конференция с
Международных
и международным участием, «Развитие человека в современном
Всероссийских научно- мире», 20-21 апреля 2011 г.
практических
Организаторы: Шамшикова О.А., Вотчин И.С., Большунова Н.Я.
конференций: 1
Соорганизаторы: Шамшикова Е.О., Клепикова Н.М., Нестерова
С.Б., Белашина Т.В.,
Петровская Т.Ю., Левшунова Е.Н., Кизурова Е.С., Беззубова Н.С.
Международные участники:
Тюрин П.Т. – Латвия, Нурумов Б.А. –Казахстан, Даржуман Г.К. –
Казахстан, Сарсембаева Э.Ю. –Казахстан, Дубицкая О.Б. –
Казахстан, Каримова В.М. – Узбекистан, Таракулова Р.Т. –
Узбекистан
Всего участников: 75 (из них сотрудников – 10, студентов - 11,
аспирантов – 7, соискателей – 2)
Спецсеминаров: 2
7
Объем,
структура
источники
финансирования
Спецсеминар «Методологические проблемы современной
психологии», 12 апреля 2011 г.
Организатор: Большунова Н.Я, Шамшикова О.А., Вотчин И.С.
Научно-практический семинар «Современный французский
психоанализ Ф. Дольто», 13 апреля 2011 г.
Организаторы: Шамшикова О.А., Нестерова С.Б.
и 11504-00
Руководитель лаборатории к.психол.н., профессор,
декан факультета психологии
И.С. Вотчин