Рабочая программа по анатомии документ MS

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
ТОФК ____________
(наименование кафедры)
ФФК_______________
(институт/факультет)
___________ Н.С. Кончиц
«___» ____________ 2012
г.
АНАТОМИЯ
Направление подготовки:
050100.62 Педагогическое образование
Степень выпускника:
Бакалавр
Новосибирск 2012
СОСТАВИТЕЛЬ:__ В.В. Ковалева, доцент_________________________
(И.О.Ф., учёная степень, звание, должность, подпись)
РЕКОМЕНДОВАНО
К
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
В
УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры ______________________________________
(протокол № _____ от «____» ___________20__ г.)
СОГЛАСОВАНО
Декан/директор ________________________ ___________________
(подпись)
(Ф.И.О)
Начальник УМУ (УМАиД): _______________ __________________
(подпись)
(Ф.И.О)
Директор библиотеки _________________ _____________________
(подпись)
(Ф.И.О)
2
1. Цель освоения дисциплины
Курс
«Анатомия»
включен
в
Федеральный
государственный
образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования
и входит в вариативную часть дисциплин профессионального цикла (Б3)
образовательной программы бакалавриата по направлению 050100.62
«Педагогическое образование».
Основной
целью
курса
является
формирование
профессиональной
компетентности на основе знания топографического расположения и
строения органов и
частей тела и умения определять антропометрические
показатели, оценивать их с учетом
возраста и пола обучающихся,
отслеживать динамику изменений.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1)
Сформировать
у
студентов
прочные
знания
морфологии, анатомо-физиологическим особенностям
по
возрастной
детей, подростков
и молодежи. Осуществлять педагогическую профессиональную ориентацию
и профессиональное воспитание студентов;
2)
Вырабатывать
начальные
исследовательской
умения
деятельности
профессиональной
студента-бакалавра;
и
научно-
использовать
полученные знания по анатомии в профессиональной деятельности.
3)
Развивать
профессионально
важные
качества
личности
(самостоятельность, креативность, мобильность, стремление к познанию);
4)
Сформировать
потребность
в
постоянном
самообразовании
и
самосовершенствовании в профессиональной деятельности
Изучение курса способствует подготовке студента к решению
следующих
задач
профессиональной
деятельности
бакалавров
направлению 050100.62 Педагогическое образование:
в области педагогической деятельности:
- изучение, учет возможностей, потребностей, достижений учащихся в
области физического развития и совершенствования в рамках среднего,
3
по
дополнительного образования и проектирование на основе полученных
результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания,
развития;
–организация
процесса
обучения
и
физического
воспитания
с
использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям
учащихся, и отражающих специфику нагрузок при занятиях спортом.
–осуществление профессионального самообразования и личностного
роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и
профессиональной карьеры.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части профессионального
цикла
учебного плана.
Анатомия
является
базовой,
фундаментальной
дисциплиной,
создающей предпосылки для последующего освоения курсов «Физиология»,
«Лечебная физическая культура» «Спортивная медицина», «Теория и
методика
физической
культуры»
и
ряда
спортивно-педагогических
дисциплин, что в целом обеспечивает более глубокое понимание и
взаимосвязь
изучаемых
дисциплин
с
их
применением
в
практике
физического воспитания.
3. Планируемые результаты обучения
В процессе изучения дисциплины «Анатомия» студент овладевает
следующими компетенциями:
Код компетенции и Уровни сформированности компетенции
содержание
Структура компетенции
Пороговый уровень
Знать: строение и функции систем органов здорового
Пр.К-12
применяет
человека:
опорно-двигательной,
на пищеварительной,
сердечно-сосудистой,
дыхательной,
выделительной,
практике основные половой, эндокринной, нервной, включая центральную
4
учения
в
области нервную систему (ЦНС) с анализаторами;
физической
Уметь: определять топографическое расположение и
культуры
строение органов и
Владеть:
методами
частей тела;
определения антропометрических
показателей и оценки их с учетом
возраста и пола
обучающихся
Повышенный уровень
Знать: анатомо-морфологические механизмы адаптации
к физическим нагрузкам;
Уметь:
отслеживать
конституциональных
динамику
особенностей
изменений
организма
в
процессе занятий физической культуры и спортом
Владеть:
способами
коррекции
морфологических
нарушений у детей и подростков;
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216
часов: 90 часов составляют аудиторные занятия и 90 часов отводится для
выполнения студентами самостоятельной работы и 36 часов на подготовку к
экзамену.
Дисциплина изучается в 1и 2 семестрах.
4.1. Структура дисциплины
Формы
№
Наименование разделов
Виды
и
п/п
и тем
учебной работы
текущего,
формы промежуточного,
итогового контроля с
указанием
проверяемых
компетенций
5
кодов
1.
Раздел 1. Общая анатомия
1.1.
Введение в анатомию
Основные
1.2.
положения
Л
ПЗ
ЛЗ
СР
(ч.)
(ч.)
(ч.)
(ч.)
2*
4
и
вопросы
2
терминология анатомии
2
Клетка. Ткани организма
2*
Контрольные
4
Терминологический
контроль
2.
Раздел 2. Учения о костях и их соединениях
2.1
Общая остеология
2.2
Кость как орган.
2.3
Скелет туловища
2*
2.4
Скелет головы
2*
2.5
Скелет
2*
Скелет
2
2*
нижних
2*
2.7
Соединения костей
2
2.8
Частная синдесмология
3
Раздел 3. Учение о мышцах
3.1.
Мышцы как орган.
2
3.2.
Мышцы туловища
2*
3.3.
Мышцы головы и шеи.
3.4.
Мышцы
6
2
2
6
Контрольная работа
2
2
Практическая работа
2*
Контрольная работа
6
Перекрестный опрос
2
2
6
2
верхних
2
6
2
6
нижних
конечностей
6
Конспект
2
2
конечностей
Мышцы
Опрос
задачи
2
верхних
конечностей
3.5
8
Ситуационные
конечностей
2.6
2
3.6.
Дыхательные мышцы
4.
Раздел4. Анатомический анализ положений и движений тела человека.
2
Антропометрия
4.1
Анатомическая
.
характеристика положений
2*
тела человека
4.2
6
Лабораторная работа
2*
6
Самостоятельная
2
2*
Анатомическая
работа
2
характеристика
*
поступательных движений
4.3
2*
тела человека
2
Антропометрия
2
2
2*
6
Творческое задание
2
4
Лабораторная работа
4
Решение задач
Раздел 5. Учение о внутренних органах
5.1
Дыхательная система
5.2
Пищеварительная система
5.3.
Сердечно-сосудистая
2
Тестирование АСТ
2
2
6
система
2
5.4.
Лимфатическая
система
5.5.
Нервная система
2
5.6
Органы чувств
2
5.7
Мочевыделительная
2
4
2
система
6
2
6
6
Раздел 6. Морфологии
6.1
Возрастная морфология
2
6.2
Конституциональная
2
2
6
2
6
морфология
6.3
Спортивная морфология
6.4
Динамическая морфология
2
2
7
6
Всего:
42
26
22
90
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Общая анатомия
Тема 1.1. Введение в анатомию.
Основные положения и терминология анатомии. Определение анатомии как
науки. Место среди биологических наук. Методы исследования в анатомии.
История развития. Базовая анатомическая терминология. Оси и плоскости
тела человека
Тема 1.2. Клетка. Ткани организма
Строение клетки, ее компоненты. Химический состав клетки. Деление
клеток. Зародышевые листки как источники органогенеза. Определение
понятия Ткань. Виды ткани и внутренней среды.
Раздел 2. Учения о костях и их соединениях
Тема 2.1. Общая остеология
Опорно-двигательный аппарат. Скелет, отделы и функции. Позвоночный
столб, грудная клетка.
Тема 2.2.Кость как орган
Виды костей по форме и строению. Классификация костей. Химический
состав и физические свойства. Кость как орган. Развитие и рост костей.
Тема 2.3. Скелет туловища
Деление скелета на части. Пояс верхних конечностей. Свободная верхняя
конечность. Пояс нижних конечностей. Свободная нижняя конечность.
Тема 2.4. Скелет головы
Критика расистской теории в учении о черепе. Кости мозгового и лицевого
черепа. Измерение черепа. Соединения костей черепа.
Тема 2.5. Скелет верхних конечностей
8
Части верхней конечности. Строение лопатки, ключицы, плечевой кости,
кости предплечья и кисти.
Тема 2.6. Скелет нижних конечностей
Части нижней конечности. Строение таза, бедренной кости, костей голени и
стопы.
Тема 2.7. Соединения костей
Виды соединения костей, непрерывные и прерывные. Классификация
суставов, движения в суставах. Факторы , влияющие на прочность и
подвижность суставов.
Тема 2.8 Частная синдесмология
Характеристика суставов тела человека. Особенности суставов. Объем
движений в суставах.
Раздел 3. Учение о мышцах
. Тема 3.1. Мышцы как орган
Разновидности мышечной ткани: гладкая, поперечно-полосатая, сердечная.
Их локализация, функция, структурно-функциональная единица. Строение
мышцы как органа. Классификация мышц.
Тема 3.2 Мышцы туловища
Мышцы спины, трапециевидная, ромбовидные, широчайшая, место начала и
прикрепление, функция. Мышцы живота: прямая, косые, поперечная, место
начала, прикрепление, функция.
Тема 3.3 Мышцы головы и шеи.
Жевательные и мимические мышцы, их особенности и функциональное
значение. Мышцы шеи: поверхностные, передней и задней поверхности
шеи. Функциональные группы мышц, производящие движения головы и шеи.
Тема 3.4 Мышцы верхних конечностей
Мышцы пояса верхней конечности: дельтовидная, надосная, подосная.
Функции. Мышцы плеча, предплечья и кисти. Место начала и прикрепления.
9
Функциональные группы мышц, участвующих в движении верхней
конечности.
Тема 3.5 Мышцы нижних конечностей
Мышцы пояса нижней конечности. Мышцы бедра, задней и передней
поверхности. Четырехглавая мышца бедра, строение и функция. Мышцы
голени и стопы. Место начала и прикрепления. Функциональные группы
мышц, участвующих в движении нижней конечности.
Тема 3.6. Дыхательные мышцы
Основные и вспомогательные дыхательные мышцы. Диафрагма, строение и
функция. Межреберные мышцы. Мышцы живота, участие в акте дыхания.
Диафрагмальное дыхание.
Раздел 4. Анатомический анализ положений и движений тела человека.
Антропометрия
Тема 4.1. Анатомическая характеристика положений тела человека
Общий центр тяжести (ОЦТ) тела, его расположение. Условия сохранения
устойчивости тела. Площадь опоры.
Виды равновесия ( устойчивое,
неустойчивое и безразличное. Половые, возрастные и индивидуальные
особенности ОЦТ тела.
Тема 4.2. Анатомическая характеристика поступательных движений тела
человека.
Классификация движений тела. Общая характеристика ходьбы. Перемещение
ОЦТ тела при ходьбе. Цикл и периоды ходьбы.
Тема 4.3. Антропометрия
Антропометрические исследования. Антропометрическая карта индивида.
Осанка. Виды осанки.
Осанка в сагитальной и фронтальной плоскости.
Физиологические изгибы позвоночного столба и последовательность их
возникновения.
10
Раздел 5. Учение о внутренних органах
Тема 5.1. Дыхательная система
Отделы дыхательной системы. Носовая полость: строение, преимущества
носового дыхания. Гортань: хрящи, суставы, отделы. Мышцы суживающие и
расширяющие голосовую щель. Трахея: скелетотопия. Строение стенки.
Бронхи. Характер ветвления. Бронхиальное дерево. Внутреннее строение
легких.
Структурно-функциональная
париентальный
и
висцеральный
единица
листки,
полость
легких.
Плевра:
плевры,
карманы.
Средостение.
Тема 5.2. Пищеварительная система
Общее строение пищеварительной системы. Ротовая полость. Строение
зубов, языка, слюнных желез, их функции. Глотка: скелетотопия, отделы,
отверстия, строение стенки, лимфоидное кольцо. Пищевод: скелетотопия,
части, сужения, строение стенки. Желудок: положение, проекция,
части,
строение стенки, функции. Привратник. Кишечник, его отделы. Тонкая и
толстая
кишка.
Пристеночное
пищеварение.
Поджелудочная
железа:
топография, строение. Внешне и внутри-секреторная функции. Печень:
местоположение, поверхности, края, ворота, связки, доли. Структурнофункциональная единица печени. Желчный пузырь: положение, функции.
Тема 5.3. Сердечно-сосудистая система
Общая характеристика. Понятие о микроциркуляторном русле. Общие
закономерности распределения артерий. Общая характеристика венозной
системы. Строение сосудов большого круга кровообращения. Схема сосудов
большого круга кровообращения, артерий и вен. Проводящая система сердца
и клапанный аппарат сердца.
Тема 5.4. Лимфатическая система
Лимфатическая система. Строение лимфатического узла. Движение лимфы в
организме человека, значение лимфотока для техники массажа.
11
Тема 5.5. Нервная система
Переферическая нервная система. Черепно-мозговые нервы и области
иннервации; Спинно-мозговые сплетения (шейное, плечевое, поясничное,
крестцовое), расположение и крупные ветви. Отделы вегетативной нервной
системы
(симпатические и
парасимпатические), медиаторы
передачи
информации, эффекты, вызываемые в организме.
Тема 5.6 Органы чувств
Значение сенсорных систем, их структурная организация.
Значение и общий план строения тактильной, двигательной, вкусовой,
обонятельной сенсорных систем. Орган слуха, строение, расположение
рецепторов, проводящие пути. Вестибулярный аппарат. Орган зрения,
строение, рецепторы, проводящие пути
Тема 5.7. Мочевыделительная система
Органы мочевыделительной системы, строение и функции. Половые органы
(мужские и женские), строение и функция
Раздел 6. Морфология
Тема 6.1. Возрастная морфология
Возрастная морфология, цели и задачи, этапы онтогенеза, закономерности
роста и развития, интегральные показатели биологического возраста.
Особенности строения органов различных систем организма в разные
возрастные периоды. Этапы и закономерности онтогенеза; Акселерация;
Тема 6.2. Конституциональная морфология
Конституция
человека.
Схемы
соматотипов.
Антропометрия.
.Антропометрические исследования. Провести обследования, составить
антропометрическую карту индивида. Осанка. Изучить осанку в сагитальной
и фронтальной плоскости.
Тема 6.3. Спортивная морфология
Понятие об адаптации; Стресс-реакция как механизм адаптации
12
Формы спортивного отбора и роль морфофункциональных показателей в
спортивном отборе. Близнецовые исследования.
Тема 6.4. Динамическая морфология
Общая
динамическая
морфология.
Анатомическая
характеристика
циклических и ациклических движений тела человека и вращательных
движений.
5. Образовательные технологии
Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе
активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования
и развития профессиональных навыков студентов.
При изучении курса «Анатомия» используются следующие формы
организации учебного процесса:
- лекции, на которых вводятся основные теоретические понятия.
Программой курса предусмотрено чтение лекций в различных формах
проведения: проблемные лекции с элементами эвристической беседы,
информационные лекции, лекции с опорным конспектированием, лекциивизуализации.
- практические занятия, на которых преподавателем организуется
работа студентов по конкретизации теоретических представлений и их
практического
освоения. Проведение
практических
занятий
может
осуществляться в формах :
- развернутой беседы (дискуссии) на основании плана,
- выполнения самостоятельной работы по заданному алгоритму,
- сообщения и их обсуждение на заданную тему,
- проверки знаний методом опроса, тестирования, решения практикоориентированных задач.
- лабораторные работы, на которых преподавателем организуется работа
студентов по изучению строения органов и тканей, их функций, зарисовке их
расположения и внешнего вида.
13
Обучение дисциплине «Анатомия» предусматривает следующие
методы
обучения:
защита
рефератов,
создание
биохимических кроссвордов, индивидуальные
и
демонстрация
и групповые доклады;
терминологический опрос; составление таблиц, опорных конспектов,
изучение электронных методических материалов по дисциплине на ресурсах
Интернет.
6. Организация самостоятельной работы студентов
Цель – обучение студентов навыкам работы с учебной и научной
литературой, освоение терминов и понятий, необходимых для изучения
курса
«Анатомия»,
а
также
развитие
у
них
способностей
к
самостоятельному анализу полученной информации.
Самостоятельная
работа
выполняется
студентами
в
форме
индивидуальных заданий, определяемых содержанием курса и включает в
себя:
1.
Подготовка и защита рефератов
2.
Составление
таблицы
«Отдельные
группы
мышц
скелета
человека и движения, выполняемые мышцами. Составить таблицу скелетной
мускулатуры, где указать место начала и место прикрепления каждой
мышцы и их функции.
3.
Пользуясь методическими пособиями и учебником Иваницкого
М.Ф. «Анатомия человека. Анатомические положения тела» изучить и
сделать конспект на тему «Анатомическая характеристика циклических,
ациклических и вращательных движений тела человека.
4.
Органы чувств. Зарисовать периферические части сенсорных
систем (глаз, внутреннее ухо, рецепторы кожи). Изучить пути проведения
информации от периферических частей к коре головного мозга зрительного,
слухового,
обонятельного,
вкусового
чувствительности.
5.
Устное сообщение по теме.
14
анализаторов,
кожной
Подготовка к экзамену по дисциплине.
6.
Технологическая карта самостоятельной работы студентов
Тематический
Задание
для Компетенции,
на Форма
план
самостоятельной формирование
отчета
дисциплины
работы
Часы
которых
направлены
задания
5.3.
Сердечно- Артерии
На
Пороговый
сосудистая
большого
круга уровень:
система
кровообращения сосудов
4
Схема отдельных
большого листах
круга
кровообращения,
артерий и вен.
Повышенный
уровень: Понятие о
микроциркуляторном
русле
5.3.
Сердечно- Вены.
Письменно 4
Пороговый
сосудистая
уровень:
Общая в тетради
система
характеристика
венозной системы
Повышенный
уровень:
знать
клапанный механизм
вен,
нарушений
причины
их
работы.
5.5.
Нервная Вегетативная
Пороговый
15
На
2
система
нервная система уровень:
Отделы отдельных
вегетативной
нервной
листах
системы
(симпатические
и
парасимпатические),
Повышенный
уровень:
медиаторы передачи
информации
5.5.
Нервная Черепно-
система
Письменно
Пороговый
мозговые нервы уровень:
в отдельной 4
Переферическая
нервная
система.
Черепно-мозговые
нервы
и
области
иннервации;
Повышенный
уровень:
Спинно-мозговые
сплетения
Примерные темы рефератов
1. Артерии большого круга кровообращения
2. Вены.
3. Вегетативная нервная система.
4. Черепно-мозговые нервы.
16
тетради
5. Методические
рекомендации
самостоятельной
работы
для
по
выполнению
студентов
по
дисциплине
«Анатомия»
Программа по курсу «Анатомия человека» для студентов факультета
физической культуры составлена в соответствии с требованиями новой
программы и учебников по анатомии человека ведущих авторов М.Ф.
Иваницкого, В.И. Козлова, М.Р. Санина, Г.Л. Билича и других.
В курсе большое внимание уделяется изучению опорно-двигательного
аппарата как системы исполнения двигательной активности спортсмена, а
также изучению внутренних органов и систем человека, возрастным и
конституциональным изменениям организма, анатомическому анализу
положений и движений тела человека, что имеет важное значение для
практической
деятельности
тренеров
и
педагогов
по
физическому
воспитанию.
Курс
анатомии
человека
формирует
научно-материалистичекое
миропонимание студентов, имеет важное значение для дальнейшего
изучения
дисциплин
медико-биологического
цикла
(физиологии,
биомеханики, спортивной медицины, ЛФК и др.) и практичекое – для
обоснования методики спортивной тренировки.
Требования к конспектированию научной статьи, книги.
Конспект выполняется от руки в ученических тетрадях, разборчивым
почерком,
в
электронном
виде,
оформлять
работу
соответственно
требованиям титульного листа. По объему конспект книги, главы, или
статьи составляет не более 10-15% от оригинала.
Работа должна содержать основные сведения из главы, определения и
понятия, схемы реакций, таблицы, значение и выводы по главе.
17
Требования к написанию реферата
Формат листов А4, набор на компьютере Windows95, Word7 +, сдавать
в распечатанном или электронном виде, всего 20-22 страницы. Шрифт Times
New Roman, размер 14, расстояние между строк – интервал полуторный.
Таблицы могут быть представлены отдельными файлами Excel. В работу
можно делать вставки картинок ClipArt, фотографий – выносятся в
приложение. В конце реферата приводится
список использованной
литературы. Формой защиты реферата может быть презентация или доклад.
Требования к подготовке устного сообщения по теме
При подготовке устного сообщения необходимо составить план ответа.
В него можно включить: краткую характеристику проблемы, историческую
справку, основные положения, выводы, значение. По времени сообщение
должно занимать 5-10 мин.
Самостоятельную работу оформляют в виде реферата или презентации
проектного продукта, представляющего раскрытие темы.
РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Перечень учебно-методических материалов разработанных ППС
кафедры
3.2. Вопросы для подготовки к экзамену по анатомии
1. Анатомия как наука и предмет преподавания. Содержание анатомии и
ее место среди биологических наук.
2. Роль отечественных ученых в развитии анатомической науки /Н. И.
Пирогов, П. Ф. Лесгафт, Н. П. Гундобин, М. В. Иваницкий и др./
3. Предмет и содержание анатомии. Задачи анатомии, ее связи с
дисциплинами медико- биологического и спортивно - педагогического
профиля.
4. Организм и его составные компоненты. Органы, системы и аппараты
органов. Принцип разграничения систем и аппаратов органов.
5. Классификация морфологических /анатомических/ и спортивно
морфологических наук.
18
6. Кость как орган. Строение кости. Надкостница. Компактное и губчатое
вещество.
7. Форма костей и ее связь с выполняемой функцией. Химический состав
костей. Возрастные изменения химического состава и механические
свойства кости.
8. Развитие черепа в онтогенезе. Индивидуальные, возрастные и половые
особенности черепа.
9. Соединение костей черепа, виды швов. Височно-нижнечелюстной
сустав: строение, форма, движения.
10.Кости лицевого черепа. Глазница, строение ее стенок. Отверстия, их
назначение.
11.Височная кость: ее части, отверстия, каналы, их значение.
12.Клиновидная кость: ее части, отверстия, их значение.
13.Наружный нос, носовая полость /обонятельная и дыхательная
области.
14.Контрфорсы черепа и их функциональное значение.
15.Наружная поверхность основания черепа, отверстия и их назначение.
16.Типы мышечных волокон.
Их структурно - функциональная
характеристика, значимость мышечных волокон в практике спорта.
Двигательные единицы.
17.Основные элементы сустава /суставные поверхности, суставной хрящ,
суставная капсула, суставная полость, синовиальная жидкость.
18.Мышечные ткани. Общая характеристика.
19. Строение сустава. Классификация суставов по форме суставных
поверхностей, количеству осей и по функции. Объем движений в
суставах.
20.Анатомическая и биомеханическая
классификация
соединений
костей, их функциональные особенности. Непрерывные соединения
костей.
21.Позвоночный столб в целом:
строение, формирование изгибов,
движения.
22.Развитие и строение скелета верхней конечности. Особенности
строения верхней конечности как орудия труда. Рентгеноанатомия
костей верхней конечности.
23.Кости и соединения плечевого пояса.
24.Ребра и грудина, их строение, соединение ребер с позвонками и
грудиной. Грудная клетка в целом, ее индивидуальные и
типологические особенности.
25.Плечевой сустав: строение, форма, биомеханика. Рентгеновское
изображение плечевого сустава.
26.Соединения костей предплечья и кисти,
их анатомическая
характеристика.
27.Локтевой сустав, особенности строения, рентгеновское изображение.
28.Суставы кисти:
строение,
форма,
движение.
Рентгеновское
изображение.
19
29. Кости таза, их соединение. Таз в целом. Возрастные и половые
особенности. Размеры женского таза.
30.Кости голени и стопы: их соединения. Своды стопы. Пассивные и
активные "затяжки" сводов стопы. Механизм их действия на стопу.
31.Тазобедренный сустав: строение, форма, движения. Рентгеновское
изображение сустава.
32.Коленный сустав:
строение,
форма, движение. Рентгеновское
изображение сустава.
33.Голеностопный сустав: строение, форма, движение. Рентгеновское
изображение сустава.
34.Скелетные мышцы. Классификация мышц.
35.Мышцы туловища. Мышцы, производящие движение позвоночного
столба.
36.Функциональная характеристика мышц: состояние мышц, тонус
мышц. Сила мышц и факторы ее определяющие.
37.Сила мышц и факторы ее определяющие. Абсолютная, относительная
и удельная сила мышц.
38.Функциональные группы мышц, участвующих в движениях головы:
наклонах вперед, назад, движениях в стороны, поворотах.
39.Мышцы живота. Их расположение, места фиксации и проекция на
поверхность тела человека.
40.Брюшной пресс и его функциональное значение у спортсменов.
41.Мышцы головы.
42.Мышцы, участвующие в движениях пояса верхней конечности: вперед,
назад, вверх в грудино - ключичном суставе и в движениях лопатки
вокруг сагиттальной оси.
43.Функциональные группы мышц, участвующих в движениях плеча в
плечевом суставе: сгибании, разгибании, приведении, пронации,
супинации. Места начала и прикрепления мышц.
44.Функциональные группы мышц,
участвующих в движениях
предплечья, в локтевом суставе и лучелоктевых, проксимальном и
дистальном суставах: сгибании, разгибании, пронации и супинации.
Места начала и прикрепления мышц.
45.Функциональные группы мышц, участвующих в движениях кисти:
сгибании, разгибании, отведении и приведении.
46. Функциональные группы мышц, участвующих в движении бедра в
тазобедренном
суставе:
сгибании,
разгибании,
отведении,
приведении, пронации и супинации.
47.Функциональные группы мышц, участвующих в движениях голени в
коленном суставе: сгибании, разгибании, пронации и супинации.
48.Функциональные группы мышц, участвующих в движениях стопы:
сгибании, разгибании, отведении, приведении, пронации и супинации.
20
49.Пищеварительная
система.
Общая
характеристика
органов
пищеварительной системы и ее функциональное значение.
Пищеварительный канал, пищеварительные железы.
50.Печень. Ее положение и проекция на наружную поверхность тела
человека. Строение.
51.Общая характеристика органов дыхания. Дыхательные пути и легкие.
Полость носа.
52.Легкие. Положение. Строение. Механизмы газообмена в легких.
53.Мочевые органы. Общий обзор. Почки, их положение, строение.
54.Общий обзор сосудистой системы. Функции кровеносной системы.
Классификация сосудов.
55.Общие закономерности хода и ветвления артерий. Работы П.Ф.
Лесгафта.
56.Сердце. Форма. Положение. Границы. Фиброзный остов сердца.
57.Строение стенки сердца. Отделы сердца. Клапанный аппарат.
58.Круги кровообращения: большой, малый и сердечный.
59.Кровоснабжение и иннервация сердца. Проводящая система сердца и
ее функциональное значение.
60.Органы внутренней секреции. Общий обзор и их классификация.
61.Аорта. Части аорты. Ветви восходящей части аорты. Ветви дуги аорты.
62.Проекция артерий головы, шеи, туловища и конечностей на
поверхности тела человека. Определение мест пульсации крупных
артерий.
63.Верхняя полая вена: расположение вены, ее образующие, их притоки.
64.Нижняя полая вена, вены ее образующие.
65.Сосуды малого (легочного) круга кровообращения. Особенности
кровоснабжения легких и циркуляция крови в малом круге
кровообращения.
66.Лимфатическая система. Общий обзор лимфатической системы и ее
функции, значение лимфатической системы для теории и практики
массажа.
67.Нервная система и ее роль в жизнедеятельности организма.
Рефлекторная дуга.
68.Классификация нервной системы. Развитие нервной системы.
69.Спинной мозг. Положение, форма, строение. Сегмент спинного мозга.
70.Головной мозг. Общий обзор головного мозга. Отделы головного
мозга.
71.Вегетативная (автономная) нервная система.
72.Динамическая морфология. Определение, связь со смежными науками.
Классификация.
73.Последовательность анатомического анализа положений и движений
человека. Морфология изучаемого упражнения или движения.
74.Морфокинезиологический анализ верхней конечности.
75.Морфокинезиологический анализ нижней конечности.
21
76.Смещение сердца, диафрагмы и внутренних органов при различных
положениях тела.
77.Анатомическая характеристика поступательных движений тела.
78.Анатомическая характеристика вращательных движений тела
79.Основные положения спортивной морфологии. Формы и методы
отбора в спорте. Анатомо-антропологические критерии спортивного
отбора.
80.Возрастная
морфология:
определение,
задачи.
Основные
закономерности роста и развития.
81.Конституционная морфология и ее характеристика.
82.Железы внутренней секреции.
83.Зрительный анализатор.
84.Слуховой анализатор.
85.Органы чувств.
3.3. Список основной литературы
1. М.Р.Сапин, В.И. Сивоглазов. Анатомия и физиология человека (с
возрастными особенностями детского организма). -М.:Издательский центр
«Академия», 2009.
2. Иваницкий М. Ф. Анатомия человека : [с основами динамической и
спортивной морфологии] : учебник для вузов физической культуры : доп.
Гос. ком. РФ по физ. культуре и спорту / М. Ф. Иваницкий ; под ред. Б. А.
Никитюка, А. А. Гладышевой, Ф. В. Судзиловского. - 7-е изд. - Москва :
Олимпия, 2008. - 624 с.
.
Список дополнительной литературы
1. -Сапин М.Р., Брыкин З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.
Учебное пособие для студ. педагог. Вузов. -М.: «Акдемия», 2000.
2. -Курепина М.М. Анатомия человека. Учебник для студ. высш. учебн.
заведений. -М.: ВЛАДОС,2003. Рекомендовано мин. обр.Р.Ф.
3. -Атлас анатомии человека. -М. Белый город, 2002.
4. -Курепина М.М. Анатомия человека. Атлас. -М.: ВЛАДОС. 2005
5. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека., 1989.
22
6. Липченко В.Я., Самусев Р.П. Атлас нормальной анатомии человека.,
1989.
7. Э.В. Семенов. Атлас анатомии человека. Элиста: Джангар, 2005.
8. Санин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека., 1999, 2 т.
9. 3. Синельников Р.Д., Синельников П.Р. Атлас. Анатомия человека,
1990
10.В.П. Воробьев. Большой атлас анатомии человека. 2003
Электронные образовательные ресурсы
1. Лысова, Н. Ф. Анатомия и физиология человека :
учебное пособие для вузов : рек. УМО вузов РФ / Н. Ф.
Лысова, Г. А. Корощенко, С. Р. Савина ; Новосиб. гос. пед.
ун-т, Моск. пед. гос. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2011. - 272
с. : ил. - (Безопасность жизнедеятельности). - Библиогр.: с.
186. - Режим доступа: ссылка на электронный ресурс. Словарь: c. 213-242. - ISBN 978-5-902700-23-4.
2. Баёва, Н. А.. Анатомия и физиология детей
младенческого и дошкольного возраста [Электронный
ресурс] : учебное пособие / Н. А. Баёва, О. В. Погадаева ;
Сиб. гос. ун-т физической культуры и спорта. - Омск :
СибГУФК, 2003. - 72 с. : табл. - Библиогр. в конце кн.. Режим доступа:ссылка на электронный ресурс.
3. Нестерова, Светлана Борисовна.
Антропология [Электронный ресурс] : учебнометодический комплекс / авт.-сост. С. Б. Нестерова ;
Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2009. 97,8 МБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим
доступа: ссылка на электронный ресурс.
0
4. Тегако, Лидия Ивановна.
Современная антропология [Электронный ресурс] / Л. И. Тегако,
А. И. Зеленков ; Национ. Акад. наук Беларуси, Ин-т истории. Минск : Беларуская навука, 2012. - Доступна эл. версия. ЭБС
"Университетская библиотека ONLINE". - Режим доступа: ссылка
на электронный ресурс. - ISBN 978-985-08-1373-2.
0
23
3.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В ходе освоения дисциплины «Анатомия» применяются:
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
Приборы:
- Ростомер;
 Скелет человека
 Набор костей;
 Набор муляжей;
 Толстотный циркуль
 Набор таблиц
 Медиапроектор
 Интерактивная доска
 Сантиметровая лента;
24