Педагогический совет Научить учиться – общая задача школы и семьи.

Педагогический совет
2014 – 2015 учебный год
Август
Научить учиться – общая задача школы и семьи.
Психолого-педагогические аспекты взаимодействия школы и семьи в
формировании успешной личности.
Не для школы, а для жизни учимся
Античный афоризм
Добрый день, уважаемые коллеги и родители!
Стремительно пролетело лето – пора беззаботного отдыха и
долгожданных отпусков. Очень приятно видеть вас отдохнувшими, полными
сил, готовыми к новым свершениям и победам.
Традиционно в преддверии нового учебного года мы тщательно
анализируем изменения в в окружающей нас действительности, ведь система
образования хоть и является достаточно консервативной, но обязана
учитывать реалии сегодняшнего дня.
Позвольте представить вам некоторые факты о современном
информационном мире, которые безусловно оказывают влияние на школу:
1. сегодняшние студенты обучаются профессиям, которых в начале
2000 годов просто напросто не существовало
2. количество sms-сообщений отправленных ежедневно превышает
население Земли
3. в 2010 году было выработано 4 эксабайта информации – это
больше, чем за последние 5000 лет
4. если бы facebook был страной, он в 2 раза превышал бы
территорию Японии
5. половина изученного в первый год обучения в ВУЗе к третьему
курсу устаревает
Современное общество характеризуется стремительным развитием
науки и техники. Наши дети рождаются и живут в постоянно меняющемся
мире. Сегодняшние первоклассники уже резко отличаются от тех, кто начал
учиться 5-6 лет назад.
Наша жизнь становится непредсказуемой. Немыслимо остановить
изменения и в школе. С каждым годом педагог становится все опытнее,
приобретает новые знания, проходит курсовую подготовку, вносит
существенные корректировки в учебно-воспитательный процесс, а проблем
меньше не становится. И эти проблемы не уникальны. Низкий уровень
учебной мотивации и познавательной активности отмечают педагоги любой
школы.
Современному обществу
предприимчивые люди, которые:
нужны
образованные,
нравственные,

могут самостоятельно принимать решения

отличаются мобильностью

способны к сотрудничеству

готовы к преодолению трудностей в условиях конкуренции

обладают чувством ответственности за судьбу страны
способны
к
совершенствованию себя

саморазвитию
и
непрерывному
Иными словами выпускник школы должен быть успешной личностью,
должен уметь жить.
Какого же школьника можно назвать успешным учеником?
…
Совершенно верно, все это качества ученика, который, говоря
педагогическим языком, умеет учиться.
Исходя из важности вопроса, мы и сформулировали тему сегодняшнего
расширенного заседания педагогического совета «Научить учиться – общая
задача школы и семьи». Эпиграфом мы выбрали слова античного афоризма
«Учимся не для школы, а для жизни».
А ваше присутствие на педсовете, уважаемые родители, чрезвычайно
важно. Ведь в вопросе формирования у школьников умения учиться, мы
говорим не об обязанностях школы, а о ее возможностях. Ученик может
научиться… а может и не научить себя. Учителю здесь принадлежит роль
ведущая, но не решающая. Мало дать, нужно уметь взять.
Ребенок, как правило, хочет, но без помощи семьи, определенного
домашнего уклада, сочувствия близких, их грамотной помощи ему не одолеть
трудностей учебной деятельности.
Научные исследования в области формирований умения учиться
показали, что это сложная, но доступная, неврожденная способность, т.е.
делаем вывод: любой ребенок, обучающийся в общеобразовательной школе,
при должной организации может овладеть этой способностью. Что,
безусловно, питает оптимизм родителей и педагогов.
Конечно, у каждого из нас есть немалый опыт в решении данного
вопроса. Что значит для вас выражение «Научить ребенка учиться».
Предлагаю обобщить имеющиеся педагогические находки. Перед вами
список утверждений, описывающих влияние родителей на формирование
умения учиться. Выберите те, которые по-вашему мнению, помогают
школьнику в этом непростом деле. При необходимости дополните список.
Анкета.
Анализ анкет. 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 23. 24, 25,
26, 27.
Как научить себя учиться?
Нужны ли для этого особые знания, умения и навыки?
Да!

Умение ставить цель

Умение планировать работу

Умение организовывать свою деятельность

Навыки работы с книгой и другими источниками информации

Умение анализировать свои результаты

Способы тренировки памяти и внимания

Знание правил построения доказательств

Навыки развития мышления и речи
Критически оценивая данный список применительно к себе, думаю,
далеко не все взрослые могут с уверенностью подтвердить владение всеми
необходимыми качествами хорошего ученика.
Но все мы и педагоги, и родители мечтаем, что наши дети будут учиться
хорошо. Но некоторые родители считают, что отдав ребенка в школу, можно
облегченно вздохнуть: теперь все проблемы, связанные с обучением, должна
решать школа. Конечно же, мы не отказываемся от своих обязанностей. Но
это дело не только школы, но и родителей. Учителя не только учат
определенной сумме знаний, но и объясняют приемы работы. А как усвоил
ребенок эти приемы, как он их использует и использует ли вообще, остается
вне поля зрения учителя. А у родителей есть полная возможность
проконтролировать своего ребенка. Вы можете оказать ту помощь, которую
не может оказать педагог.
Особое значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и
учителя, согласование их действий. Усилия семьи и школы в решении этой
проблемы едины. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и
должна идти в трех направлениях:

организация домашнего труда, соблюдение режима дня

контроль за выполнением домашних заданий

приучение детей к самостоятельности
Что способствует повышению успеваемости ребенка дома?