экономика 5-9 классыl

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОСЕЦКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Утверждаю»
Директор школы
_________А.Б. Суслов
«Согласовано»
«Рассмотрено»
Заместитель директора по На
ШМО
учителей
УР
Руководитель МО
___________Г.А. Пузанова __________ ____________
Приказ № ________от
«____»_______20__г.
«____»____________20__г. Протокол № ___ от
«____»________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЭКОНОМИКЕ
Учитель : Масланова Галина Николаевна
Год реализации программы :2013/2014 учебный год
Класс:5
Общее количество часов по плану:34 часа
Количество часов в неделю: 1 час
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по экономике для 5-11 классов разработана с учетом
требований к обязательному минимуму содержания основного общего
образования, обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования, концепции экономической теории и прикладной
экономики, разработанные отечественными и зарубежными специалистами.
Программа разработана на основе «Областной программы экономического
образования
школьников
(5-11
классы)»,
разработанной
кафедрой
экономического образования НИРО, авторами И.А. Симоновым, Р.С.
Лукьяновой, Н.М. Левиной, Г.И. Гребеневой, О.В. Плетеневой.
Настоящая
программа
раскрывает
содержание
общего
курса
экономических знаний, который включает в себя как необходимые
представления
о
современных
экономических
системах
и
основах
хозяйственной деятельности, так и умения учащихся, а также основные
критерии (ориентиры) подготовки социально адаптированной личности
школьника.
Овладение основами экономических знаний даст ученикам возможность
понять:
- роль, которую играют в рыночной экономической системе ее субъекты;
- место государства в экономике, причины и пределы эффективности его
участия в экономической жизни;
- механизмы рыночной экономики, ее макроэкономические индикаторы,
значение сбережений и инвестиций, налоговую систему;
- причины возникновения безработицы, ее виды, связь с инфляцией, с
проблемами экономического роста;
- сущность и механизм функционирования денежной системы, роль
Центрального банка, коммерческих банков, финансовых рынков;
- движущие силы и основные закономерности экономического роста;
- основные проблемы мировой экономики, международной торговли и
системы
платежей,
протекционизма
и
либерализма,
интеграции
и
интернационализации экономических связей.
Полученные экономические знания важны для учащихся не только как
информация. Они дают основу для понимания роли и прав человека в
обществе, формируют рациональные экономические ценности, способствуют
выработке рационального экономического поведения в обществе.
В процессе обучения учащийся должен понять, что экономические знания
помогают решать проблему целесообразного выбора, который в течение
жизни человек делает постоянно — в своих собственных интересах, в
интересах своей семьи, сообщества.
Экономическое поведение неотделимо от поведения человека в целом, оно
зависит от норм, традиций и обычаев общества.
Вместе с тем, являясь проекцией поведения на экономическую плоскость,
оно имеет и самостоятельное значение и самостоятельную составляющую его
формирования. Поэтому в процессе преподавания экономики важно
опираться на знания учащихся в области общественных дисциплин, их
собственный опыт, в максимальной степени использовать индуктивный
метод обучения, предваряя знакомство с экономическими понятиями как
можно большим числом ярких жизненных ситуаций, примеров и фактов.
Структура и содержание рабочей программы по экономике
Действующий базисный учебный план общеобразовательных учреждений
включает курс «Экономика» в качестве регионального компонента.
Рабочая программа построена на основе выделения трех концентров:
1-й — изучение экономики в 5—7 классах основной школы;
2-й — изучение экономики в 8—9 классах основной школы на основе
знаний, полученных в 5—7 классах;
3-й — изучение экономики в 10—11 классах средней (полной) школы на
основе знаний, полученных в 5—9 классах.
Каждый концентр предполагает усвоение учащимися системы наиболее
важных экономических понятий и проблем; формирование умений
правильно
использовать
экономические
понятия,
увязывать
теоретические знания с практической деятельностью, анализировать
проблемные экономические ситуации, решать экономические задачи и
выполнять упражнения.
Освоение материала каждого концентра предполагает достижение
конечного результата обучения - основных критериев (ориентиров)
подготовки социально адаптированной личности.
В качестве текущего контроля знаний по экономике могут быть
рекомендованы традиционные для всех предметных областей способы:
- теоретические, практические, проблемные вопросы;
- решение задач и выполнение упражнений;
- домашние и творческие задания;
- экономические тесты, кроссворды;
- деловые игры.
Формами промежуточного и итогового контроля знаний могут быть:
•опросы;
•самостоятельные и контрольные работы;
•собеседования;
• олимпиады.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭКОНОМИКЕ
I ступень (5—7 классы)
Основные критерии (ориентиры) подготовки социально адаптированной
личности на основе знаний, понятий, умений
1. Уметь анализировать альтернативные варианты при принятии любых
интеллектуальных или поведенческих решений.
2.
Осуществлять
действия,
направленные
на
недопущение
порчи
домашнего, школьного и любого другого имущества.
3. Принимать посильное участие в ремонте помещений, инвентаря, проявлять
заботу о сохранении и продлении жизни вещей,об экономии ресурсов и
времени.
4. С учетом опыта своих родителей и других близких людей задумываться о
необходимости выбора своего места в жизни, в будущей профессии, в
обществе.
5. Анализировать источники доходов семьи, приучаться к экономии и
бережливости, видеть возможности увеличения доходов.
6. Принимать посильное участие в планировании семейного бюджета,
учиться рационально вести домашнее хозяйство и жить по средствам,
стараться
выполнять
все
обязательства
перед
самим
собой, родителями, близкими людьми.
7. Осознавать необходимость уплаты налогов для решения социальных и
экономических проблем, касающихся каждого человека.
8. Анализировать,
как
изменение
минимальной
заработной
платы,
процентных ставок и величины налогов влияет на поведение потребителей,
производителей, инвесторов, вкладчиков.
9. Стремиться
к
самоорганизации,
самопланированию,
дис-
циплинированности, приучать себя к порядку во всем, не успокаиваться на
достигнутом,
не
бояться
перемен,
нового,
то
есть
вырабатывать в себе качества, которые помогут в будущем плодотворно
трудиться в любой области.
5класс
Понятия
Умения
Тема 1. Что изучает экономика
Потребности: духовные, социальные, Выделять
духовные,
социальные,
физиологические; их многообразие и физиологические потребности и осознавать
неограниченность. Блага как средства их безграничность. Приводить примеры благ,
удовлетворения
потребностей. удовлетворяющих различные потребности.
Экономические и неэкономические Приводить примеры экономических и
блага. Основные виды экономических неэкономических благ. Классифицировать
ресурсов, их ограниченность. Выбор как ресурсы, осознавать их ограниченность
основная экономическая проблема, его
необходимость и всеобщность
Тема 2. Труд
Труд как экономический ресурс.
Разделение труда и специализация.
Производительность труда. Профессия и
квалификация. Заработная плата
Различать
разделение
труда
и
специализацию, приводить примеры. Решать
типовые
задачи
на
расчет
производительности
труда.
Приводить
примеры различных профессий. Выявлять
причины различий в оплате труда
Тема 3. Товары и услуги
Товары и услуги как результат Приводить
примеры
удовлетворения
объединения
(взаимодействия) различных потребностей с помощью
экономических ресурсов. Товары и товаров и услуг
услуги как экономические блага,
посредством которых удовлетворяются
потребности. Различия товаров и услуг
Тема 4. Обмен
Обмен, его экономическая сущность, Объяснять предпосылки возникновения
предпосылки
возникновения. обмена. Аргументировать утверждение о
Необходимость и взаимовыгодность том, что обмен расширяет возможности
добровольного обмена.
удовлетворения
Торговля как наиболее эффективная
форма обмена
потребностей, повышает взаимозависимость
людей и что он выгоден обменивающимся
сторонам. Различать бартер и обмен при
помощи
денег.
Приводить
примеры.
Объяснять, почему обмен при помощи денег
является более эффективной формой по
сравнению с бартером
Тема 5. Рынок и конкуренция
Потребитель и его экономические
интересы. Производитель и его экономические интересы (мотивы). Рынок как
взаимодействие
экономических
интересов
потребителей
и
производителей. Необходимые условия
существования рынка. Конкуренция и
конкуренты. Ценовая и неценовая конкуренция продавцов. Влияние конкуренции
на цены. Рынок продавца и рынок покупателя
Объяснять
мотивы
деятельности
производителей и потребителей. Различать
рынок
как
результат
взаимодействия
экономических интересов продавцов и
экономических интересов покупателей и как
место купли-продажи. Приводить примеры
конкуренции среди продавцов и среди
покупателей. Различать ценовую и неценовую
конкуренцию,
приводить
примеры.
Объяснять, кто и почему выигрывает на
рынке продавца и на рынке покупателя.
Видеть плюсы и минусы конкуренции
Тема 6. Экономика семьи. Семейный бюджет
Семья как потребитель товаров и услуг
на рынке. Права потребителей и их защита. Источники доходов семьи: заработная плата, пенсия, стипендия,
пособия; доходы от сдачи в аренду, от
вложения денег в
банк, от подсобного домашнего
хозяйства.
Основные расходы семьи: постоянные и
переменные. Планирование доходов и
расходов.
Семейный бюджет. Дефицитный,
сбалансированный, избыточный
семейный бюджет. Сбережения.
Рациональное ведение домашнего
хозяйства
Перечислять основные права потребителей.
Оценивать доходы семьи. Видеть пути
увеличения доходов и экономии расходов.
Различать постоянные и переменные расходы
семьи. Приводить примеры
сбалансированного, дефицитного, избыточного
бюджетов. Решать типовые задачи по составлению семейного бюджета. Заполнять
бланки отдельных оплат
Календарно-тематическое планирование по экономике. 5 класс.
Программа НИРО, 2002 г.
35 часов
Составители: И.А. Симонов, Р.С. Лукьянова, Н.М. Левина,
Г.И. Гребнева, О.В. Плетенева
УМК: Рабочая тетрадь. 5 кл. (рабочий материал с заданиями).
Номер
урока
1
2
3
4
5
Названия разделов и тем
Что изучает экономика
Введение
Потребности, их многообразие и
неограниченность.
Блага как средства удовлетворения
потребностей. Экономические и
неэкономические блага.
Основные виды экономических ресурсов, их
ограниченность.
Выбор как основная экономическая проблема,
необходимость и всеобщность.
Количество
часов
5
1
1
1
1
1
Труд
4
Труд как экономический ресурс. Разделение
труда и специализация.
Производительность труда.
Профессия и квалификация.
Заработная плата как плата за использование
услуг труда.
1
1
1
Товары и услуги
4
6
7
8
9
10-11
12
13
Товары и услуги как результат объединения
экономических ресурсов.
Товары и услуги как экономические блага,
посредством которых удовлетворяются
потребности.
Различие товаров и услуг.
Обмен
14
15
16-17
18
Обмен как экономическая сущность,
предпосылки его возникновения.
Необходимость и взаимовыгодность
добровольного обмена.
Торговля как наиболее эффективная форма
обмена.
1
2
1
1
4
1
1
2
Рынок и конкуренция
5
Потребитель и его экономические интересы.
1
Дата
проведения
Корректировка
19
20
21
22
23-24
25-26
27-28
29-30
31-32
33-34
Производитель и его экономические интересы.
Рынок как взаимодействие экономических
интересов покупателей и продавцов.
Необходимые условия существования рынка.
Конкуренция и конкуренты. Ценовая и
неценовая конкуренция продавцов. Влияние
конкуренции на цены.
Рынок продавца и рынок покупателя.
1
Экономика семьи. Семейный бюджет.
9
Семья как потребитель товаров и услуг на
рынке. Права потребителя и защита прав
потребителя.
Источник доходов семьи.
Основные расходы семьи. Постоянные и
переменные расходы.
Планирование доходов и расходов семьи.
Семейный бюджет. Дефицитный,
сбалансированный, избыточный бюджет.
Сбережения.
Рациональное ведение домашнего хозяйства.
Решение задач.
Повторение и обобщение изученного
материала по темам курса.
1
1
1
2
2
2
2
1
2
6 класс
Понятия
Тема 1. Проблема
Выбор как экономическая проблема.
Предпосылки выбора. Необходимость
выбора. Альтернативная стоимость. Сетка
принятия решений: варианты и критерии
выбора
Умения
выбора в экономике
Обосновывать необходимость выбора.
Приводить примеры ситуаций выбора.
Определять альтернативную стоимость.
Применять сетку принятия решений для
обоснования выбора
Тема 2. Типы экономических систем
Основные вопросы экономики: Что? Как? Различать, Как решаются основные вопросы
Для кого? Типы экономических систем: экономики в различных экономических
традиционная, командная, рыночная. системах. Различать традиционную, коСмешанная экономика. Экономические и мандную,
рыночную
экономические
неэкономические стимулы
системы;
смешанную
экономику.
Приводить
примеры
преимуществ
экономических
и
неэкономических
стимулов
Тема 3. Экономические ресурсы и факторы производства
Экономические ресурсы (труд, земля,
капитал,
предпринимательство,
информация).Факто-ры
производства.
Доходы на факторы производства:
зарплата, рента, процент, прибыль
Различать экономические ресурсы и
факторы производства. Приводить примеры
и
классифицировать
экономические
ресурсы. Выделять предпринимательство
как особый фактор производства
Тема 4. Производство товаров и услуг
Процесс производства. Затраты на
производство товаров и услуг. Доходы от
продажи произведенных товаров и услуг.
Прибыль от продажи товаров и услуг.
Взаимосвязь прибыли, доходов и затрат.
Цена как сумма затрат на производство
единицы продукции и прибыли от
единицы проданной продукции
Объяснять производство как процесс.
Знать, из чего складывается цена. Уметь
рассчитать доходы, прибыль. Решать
типовые задачи на расчет доходов,
прибыли, цены
Тема 5. Деньги
История возникновения денег. Деньги в
Российском государстве. Виды денег.
Свойства денег. Функции денег: средство
измерения ценности, средство обмена,
средство сбережения, средство платежа.
Количество денег, необходимое для
экономики страны
Различать свойства и функции денег.
Объяснять роль денег в каждой из четырех
функций. Классифицировать деньги по видам
и выявлять преимущества различных видов
денег. Различать средства обеспечения денег
в экономике страны в прошлом и в
настоящее время
Тема б. Торговля
Торговля как посредник между
производителем и потребителем. Оптовая и
розничная торговля. Организационные
формы торговли: аукцион, биржа,
магазин(оптовые и розничные, специализированные и универсальные).
Реклама, рекламная стратегия, требования к
рекламе. Роль рекламы, положительные и
отрицательные последствия рекламы
Объяснять выгоду для производителей и
потребителей от торговли как
посреднической деятельности. Различать
оптовую и розничную торговлю по способу
организации и ценам; приводить примеры.
Приводить примеры товаров, которые можно
купить на аукционе, бирже, в магазине. Уметь
рекламировать товары (услуги)
Тема 7. Роль государства в экономике
Цели государства в экономике: экономическая
свобода, экономическая эффективность,
экономическое равенство, экономическая
безопасность, полная занятость, стабильность
цен, экономический рост, экономическое
развитие. Случаи несостоятельности рынка.
Внешние (побочные) эффекты: отрицательные и
положительные. Функции государства в
экономике: перераспределение доходов,
стабилизация экономического развития, защита
конкуренции, обеспечение общественными
благами, ограничение отрицательных внешних
эффектов.
Основные расходы государства. Налоги как
источник доходов государства. Необходимость
уплаты и сбора налогов. Взаимосвязь между
налоговыми поступлениями и выполнением
государством своих функций. Налог на
прибыль, налог на доходы физических лиц.
Государственный бюджет как план доходов и
расходов государства. Дефицит, профицит,
баланс бюджета
Перечислять цели и функции государства.
Доказывать необходимость уплаты налогов.
Объяснять взаимосвязь между величиной
налоговых поступлений и возможностью
государства выполнять свои функции.
Решать типовые задачи по расчету налога на
прибыль и подоходного налога. Выявлять
причины несостоятельности рынка.
Приводить примеры положительных и
отрицательных внешних эффектов.
Приводить примеры общественных товаров и
услуг
Календарно-тематическое планирование по экономике. 6 класс.
Программа НИРО, 2002 г.
Составители: И.А. Симонов, Р.С. Лукьянова, Н.М. Левина,
Г.И. Гребнева, О.В. Плетенева
УМК: Рабочая тетрадь. 6 кл. (рабочий материал с заданиями).
Номер
урока
1
2
3
4
5
Названия разделов и тем
Проблема выбора в экономике
3
Выбор как экономическая проблема.
Альтернативная стоимость.
Сетка принятия решений: варианты и
критерии выбора.
1
1
Типы экономических систем
2
Основные вопросы экономики.
Смешанная экономика. Экономические и
неэкономические стимулы.
1
Экономические ресурсы и факторы
производства
6-7
8-9
10-11
12
13
14
15
16-17
18-19
20
Количество
часов
1
1
4
Экономические ресурсы (труд, земля,
капитал, предпринимательство,
информация). Факторы производства.
Доходы на факторы производства
(зарплата, рента, процент, прибыль).
2
Производство товаров и услуг
5
Процесс производства. Затраты на
производство товаров и услуг.
Доходы от продажи произведенных товаров
и услуг. Прибыль от продажи товаров и
услуг.
Взаимосвязь прибыли, доходов, затрат.
Цена как сумма затрат на производство
единицы продукции и прибыли от единицы
проданной продукции.
2
2
1
1
1
Деньги
6
История возникновения денег. Деньги в
Российском государстве.
Свойства денег. Виды денег.
Функции денег.
Количество денег, необходимых для
экономики страны.
1
2
2
1
35 часов
Дата
проведения
Корректировка
Торговля
21
22-23
24
4
Торговля как посредник между
производителями и потребителями.
Оптовая и розничная торговля.
Организационные формы торговли
(аукцион, биржа, магазин).
Реклама, рекламная стратегия, требования к
рекламе. Роль рекламы. Положительные и
отрицательные последствия рекламы.
Роль государства в экономике.
25-26
27-28
29-30
31
32-33
34-36
1
2
1
7
Цели государства в экономике. Случаи
несостоятельности рынка. Влияние
внешних побочных эффектов,
отрицательных и положительных.
Функции государства в экономике.
Основные расходы государства. Налоги как
источник доходов государства. Основные
налоги в РФ.
Государственный бюджет.
Решение задач.
Повторение и обобщение изученного
материала по темам курса.
2
2
2
1
2
3
7 класс
Понятия
Тема 1. Банки и
Банки, их функции. Центральный банк и
его функции. Коммерческие банки: виды,
операции. Механизм получения банковской прибыли коммерческими банками.
Вклады: текущие, срочные. Кредиты:
краткосрочные, долгосрочные. Простые
проценты по вкладам и кредитам
Умения
их роль в экономике
Приводить примеры различных видов банков.
Перечислять основные функции банков.
Приводить примеры различных видов вкладов
н кредитов. Решать типовые задачи по расчету простых процентов по вкладам.
Различать текущие и срочные вклады.
Рассчитывать стоимость кредита. Различать
краткосрочные и долгосрочные кредиты.
Заполнять приходные и расходные ордера
Тема 2. Инфляция
Понятие
инфляции.
Инфляция
и Понимать и использовать информацию о
изменение покупательной способности росте цен. Объяснять, кто и почему проденег. Экономические и социальные игрывает или выигрывает от инфляции в
последствия
инфляции:
перерас- плане перераспределения богатства. Решать
пределение богатства, неопределенность, типовые задачи по расчету индекса
изменение экономической активности. потребительских цен
Измерение
инфляции:
индекс
потребительских цен
Тема 3. Безработица
Структура населения: рабочая сила,
выбывшие из состава рабочей силы,
занятые, безработные. Безработица и ее
виды:
фрикционная,
структурная,
циклическая. Меры социальной защиты
безработных: служба занятости, пособие
по
безработице,
переподготовка
безработных
Классифицировать население по отношению
к той или иной группе, приводить примеры.
Различать виды безработицы, приводить
примеры. Перечислять меры социальной
защиты безработных
Тема 4. Производство товаров и услуг. Производительность
труда
Понятие
фирмы,
отрасли. Приводить примеры предприятий, отраслей.
Организационно-правовые
формы Перечислять
факторы
роста
организации
бизнеса. производительности
труда.
Вычислять
Производительность труда; факторы, показатель
производительности
труда.
влияющие на рост производительности Объяснять
последствия
роста
труда; расчет производительности труда. производительности труда для предприятия,
Роль повышения производительности его работников, отрасли, страны. Решать
труда в экономике страны
типовые
задачи
на
расчет
производительности труда
Тема 5. Издержки производства и прибыль
Постоянные,
переменные,
общие; Различать постоянные, переменные затраты,
средние
постоянные,
средние приводить примеры. Знать формулы; уметь
переменные, средние общие издержки. рассчитать и изобразить графически общие,
Графическое изображение постоянных, средние общие, средние постоянные, средние
переменных, общих издержек. Доходы и переменные затраты. Объяснять, из чего
прибыль от продажи произведенной складывается цена. Решать типовые задачи на
продукции. Расчет доходов через цену и расчет затрат, доходов и прибыли от продажи
количество проданной продукции. Расчет продукции
доходов через затраты и прибыль. Расчет
прибыли от продажи продукции. Расчет
средней прибыли
Тема 6. Спрос и предложение. Рынок
Спрос. Величина спроса. Закон спроса. Различать спрос и величину спроса,
Шкала спроса. Графическое изображение предложение и величину предложения.
спроса. Предложение. Величина предло- Различать изменение спроса и изменение
жения. Закон предложения. Шкала величины спроса, изменение предложения и
предложения.
изменение величины предложения.
Графическое изображение предложения.
Изображать графически спрос и предложение
Взаимодействие спроса и предложения по заданной шкале и по уравнению функции.
Формулировать законы спроса и предложения.
как основа рыночного механизма.
Равновесная
цена
и
равновесное Видеть различное влияние изменения цены на
количество.
Уравнение
равновесия. поведение покупателей и продавцов на рынке.
Конкуренция,
или
как
спрос Решать типовые задачи с использованием
уравнения равновесия
«договаривается» с предложением
Календарно-тематическое планирование по экономике. 7 класс.
Программа НИРО, 2002 г.
Составители: И.А. Симонов, Р.С. Лукьянова, Н.М. Левина,
Г.И. Гребнева, О.В. Плетенева
УМК: Рабочая тетрадь. 7 кл. (рабочий материал с заданиями).
Номер
урока
Названия разделов и тем
Банки и их роль в экономике
1
2
Количество
часов
6
Банки. Виды банков.
1
ЦБ РФ и его функции. Коммерческие банки и
35 часов
Дата
проведения
Корректировка
3
4
5-6
7
8-9
10
11
12-13
14
их функции.
Операции коммерческих банков. Механизм
получения банковской прибыли.
Вклады и кредиты.
Расчет простого процента по вкладам и
кредитам.
1
Инфляция
4
Понятие инфляции. Инфляция
покупательной способности денег.
Экономические и социальные последствия
инфляции.
Измерение инфляции: индекс
потребительских цен.
17-18
19
20
21-22
23-24
25-26
27-28
29
30
31-32
33-35
2
1
2
1
Безработица
4
Структура населения.
Безработица и ее виды. Последствия
безработицы.
Меры социальной защиты безработных.
1
Производство товаров и услуг.
Производительность труда.
15-16
1
1
Понятие фирмы, отрасли. Организационноправовые формы организации бизнеса в РФ.
Производительность труда и факторы,
влияющие на ее рост.
Расчет производительности труда.
Роль повышения производительности труда в
экономике страны.
2
1
6
2
2
1
1
Издержки производства и прибыль
4
Издержки производства.
Доходы и прибыль от продажи
произведенных продуктов.
2
Спрос и предложение. Рынок.
6
Спрос. Величина спроса. Закон спроса.
Шкала и график спроса.
Предложение. Величина предложения. Закон
предложения. Шкала и график предложения.
Взаимодействие спроса и предложения как
основа рыночного механизма.
Конкуренция.
Решение задач.
Повторение и обобщение изученного
материала по темам курса.
2
2
2
1
1
2
3
II ступень (8—9 классы)
Основные критерии (ориентиры) подготовки социально адаптированной
личности на основе знаний, понятий, умений
1 . При выборе вида деятельности уметь просчитывать все имеющиеся
альтернативные варианты.
2. При
открытии
предварительного
собственного
составления
дела
понимать
бизнес-плана
с
необходимость
расчетами
всех
промежуточных и конечных результатов.
3. Анализировать затраты ресурсов на производство выбранного товара или
услуги, существующие или прогнозируемые спрос и предложение, уровень
цен, наличие заменителей или дополняющих товаров, доходы населения.
4. Определять зоны безубыточности и прибыльности, оптимальный объем
выпуска товаров или услуг.
5. Уметь
продукции
определять
(по
оптимальный
выбору
объем
учащегося),
производства
обеспечивающий
конкретной
минимизацию
издержек производства и максимизацию прибыли.
6. При имеющемся или ожидаемом уровне инфляционного роста цен четко
представлять свои действия как потребителя, производителя, покупателя,
продавца, заемщика, кредитора, вкладчика.
7. Уметь оценивать ситуацию в стране, регионе и прогнозировать собственные
действия при изменении таких макроэкономических показателей, как ВВП,
ВНП, НД, темпы роста и прироста,уровень государственного долга, ставка
процента, депозитный процент.
8 класс
8.
Понятия
Умения
Тема 1. Что изучает экономика?
Экономика: наука и хозяйство. Микро- и Понимать
взаимосвязь
экономической
макроэкономика.
Отраслевая
и теории и практики. Различать микро- и
региональная экономика. Потребности и макроэкономические проблемы. Приводить
их
относительная
безграничность. примеры потребностей, экономических и
Классификация потребностей по Маслоу. неэкономических благ. Приводить примеры
Ресурсы
и
их
ограниченность. рационального
и
нерационального
Экономические и неэкономические блага. хозяйствования.
Использовать
знание
Проблема
выбора.
Альтернативная альтернативной стоимости при принятии
стоимость
эффективных решений
Тема 2. Типы экономических систем
Главные вопросы экономики. Понятие Выделять преимущества и недостатки
экономической системы. Традиционная различных типов эко- •-комических систем.
экономика.
Командная
экономика. Аргументировать необходимость перехода к
Рыночная
экономика.
Сравнительная смешанной
экономике.
Выделять
характеристика экономических систем. особенности
современной
российской
Смешанная
экономика
как
способ экономики, понимать трудности перехода от
объединения преимуществ командной и командной экономики к рыночной
рыночной
экономики.
Российская
экономика на современном этапе
Тема 3. Факторы производства
Классификация факторов производства. Классифицировать факторы производства и
Доходы на факторы производства: соотносить с доходами на факторы
зарплата, рента, процент, прибыль. производства. Объяснять особенности и
Понятие предпринимательского дохода
взаимосвязь
различных
факторов
производства
Тема 4. Производительность факторов производства
Понятие производительности. Показатели
производительности
факторов
производства: производительность труда,
капиталоотдача,
урожайность.
Роль
производительности. Факторы, влияющие
на производительность: НТП, разделение
труда, специализация, качество трудовых
ресурсов, технологии, организация труда
и управления
Объяснять роль роста производительности
в увеличении богатства общества и
благосостояния людей. Решать типовые
задачи на расчет производительности труда
Тема 5. Спрос
Спрос. Величина спроса. Факторы спроса.
Закон спроса. Неценовые факторы
спроса. Шкала, функция, график спроса.
Изменение спроса и величины спроса
Различать спрос и величину спроса.
Выделять факторы изменения спроса и
величины спроса. Строить график спроса по
шкале и по уравнению функции. Различать
изменение спроса и величины спроса.
Анализировать
влияние
неценовых
факторов
Тема б. Предложение
Предложение. Величина предложения.
Факторы
предложения.
Закон
предложения.
Неценовые
факторы
предложения. Шкала, функция, график
предложения. Изменение предложения и
величины предложения
Различать
предложение
и
величину
предложения. Выделять факторы изменения
предложения и величины предложения.
Строить график предложения по шкале и по
уравнению функции. Различать изменение
предложения и величины предложения.
Анализировать
влияние
неценовых
факторов
Тема 7. Взаимодействие спроса и предложения
Рыночное равновесие и условия его
существования. Равновесное количество и
равновесная цена. Отклонения от цены
равновесия
и
их
последствия:
избыточныйспрос
и
избыточное
предложение. Рынок покупателя и рынок
продавца. Изменение условий равновесия
под воздействием неценовых факторов
спроса и предложения. Рыночный механизм
Знать уравнение равновесия. Анализировать
последствия отклонения от равновесия.
Аналитически определять равновесную цену,
равновесноеколичество, избыточный спрос,
избыточное предложение и показывать на
графике. Определять характер изменения
условий равновесия под воздействием
неценовых факторов. Решать типовые задачи
на расчет условий равновесия, определение
избыточного
спроса
и
избыточного
предложения
Тема 8. Производитель
Собственность, ее сущность и место в
экономической системе. Экономические
формы
собственности:
частная
и
общественная. Суверенитет производителя
и частная собственность. Отрасль, фирма,
предприятие. Производственный цикл.
Основной и оборотный капитал. Понятие и
роль амортизации
Приводить
примеры
различных
форм
собственности. Различать субъект и объект
собственности. Видеть взаимосвязь суверенитета производителя и частной собственности.
Приводить примеры отраслей. Определять
длительность производственного цикла и его
этапы. Приводить примеры основного
и оборотного капитала. Решать типовые
задачи по использованию основного и
оборотного
капитала,
на
расчет
амортизационных отчислений
Тема 9. Фирма и конкуренция
Конкуренция
и
структура
рынка.
Совершенная
и
несовершенная,
конкуренция
(монополистическая,
олигополия,
монополия).
Влияние
конкуренции на деятельность фирмы.
Постоянные, переменные, общие, средние,
предельные,
явные,
неявные,
экономические и бухгалтерские издержки.
Экономическая и бухгалтерская прибыль.
Ценообразование
Различать рынки по степени конкуренции,
приводить примеры. Определять переменные,
общие, средние, предельные издержки.
Строить графики издержек производства.
Различать явные, неявные, экономические,
бухгалтерские издержки; экономическую и
бухгалтерскую прибыль. Решать типовые
задачи на расчет издержек и прибыли
Календарно-тематическое планирование по экономике. 8 класс.
Программа НИРО, 2002 г.
Составители: И.А. Симонов, Р.С. Лукьянова, Н.М. Левина,
Г.И. Гребнева, О.В. Плетенева
35 часов
УМК: 1) Экономика. Рабочая тетрадь. 8 кл. (рабочий материал с заданиями).
2) Дидактический материал. Экономика. 8 - 9 класс. НИРО, 2007 г.
Номер
урока
Названия разделов и тем
Что изучает экономика
1
2
Экономика: наука и хозяйство. Потребности.
Классификация потребностей по Маслоу.
Ресурсы. Экономические и неэкономические
блага. Проблема выбора. Альтернативная
стоимость.
Типы экономических систем.
3
4
5
6
7
8
9-10
11-12
13-14
15-16
17-18
Главные вопросы экономики. Экономические
системы: понятие и виды.
Преимущества и недостатки типов
экономических систем. Смешанная экономика.
Российская экономика на современном этапе.
Количество
часов
2
1
1
3
1
1
1
Факторы производства.
2
Факторы производства и их классификация.
Доходы на факторы производства.
1
1
Производительность факторов производства
3
Понятие производительности. Показатели
производительности факторов производства.
Факторы, влияющие на производительность.
1
2
Спрос
4
Спрос. Величина спроса. Закон спроса. Факторы
спроса.
Шкала, функция, график спроса.
2
2
Предложение
4
Предложение. Величина предложения. Закон
предложения. Факторы предложения.
Шкала, функция, график предложения.
2
2
Взаимодействие спроса и предложения
4
Дата
проведения
Корректировка
19-20
21-22
23
24
25
26
Рыночное равновесие.
Рынок покупателя и рынок продавца. Рыночный
механизм.
Производитель
Собственность. Экономические формы
собственности: частная и общественная.
Суверенитет производителя и частная
собственность.
Отрасль. Фирма. Предприятие.
Производственный цикл. Основной и
оборотный капитал. Амортизация.
28-29
30
31-32
33-35
2
4
1
1
1
1
Фирма и конкуренция
27
2
4
Конкуренция и структура рынка. Влияние
конкуренции на деятельность фирмы.
Издержки производства.
Экономическая и бухгалтерская прибыль.
Ценообразование.
Решение задач.
Повторение и обобщение по темам курса.
1
2
1
2
3
9 класс
Понятия
Тема
Происхождение и сущность денег.
Наличные и безналичные: бартерные,
товарные, символические, кредитные
деньги. Преимущества и недостатки
различных видов денег. Функции денег:
мера стоимости, средство обращения,
средство накопления, средство платежа.
Свойства денег. Эмиссия денег
Умения
1. Деньги
Различать преимущества и недостатки
различных видов денег. Различать функции и
свойства денег. Определять количество денег,
необходимое для обращения
Тема 2. Законы денежного обращения
Уравнение обмена. Инфляция и дефляция: Объяснять причины и последствия инфляции.
понятие,
причины,
последствия. Видеть взаимосвязь между инфляцией,
Изменение покупательной способности дефляцией, покупательной способностью
денег. Измерение инфляции: ИПЦ, темп денег. Решать типовые задачи с исинфляции
пользованием уравнения обмена, формул
ИПЦ и темпа инфляции
Тема 3. Банки и банковская система
Понятие
банковской
системы. Различать функции ЦБ и коммерческого
Двухуровневая банковская система. ЦБ банка. Приводить примеры активных и
РФ и его функции. Коммерческие банки: пассивных операций. Различать виды
виды, функции. Основные банковские вкладов, рассчитывать простые проценты по
операции. Вклады: виды, проценты. вкладам. Различать виды кредитов, расКредиты: виды, проценты. Механизм считывать простой процент, в том числе и по
получения
банковской
прибыли. кредитам на срок до года. Выбирать банк
Критерии выбора банка: надежность, исходя из критериев выбора
ликвидность, процент
Тема 4. Экономическая роль государства
Экономические
свободы
и
роль Приводить примеры экономических свобод
государства
в
их
защите. граждан и предприятий. Приводить примеры
Несостоятельность рынка. Роль и общественных благ. Приводить примеры
функции государства в экономике
положительных и отрицательных побочных
эффектов и методов их регулирования .
Приводить примеры функций государства
Тема 5. Финансы государства
Государственный бюджет. Бюджетная
система РФ. Доходы и расходы
бюджета. Виды бюджета: дефицитный,
профицитный,
сбалансированный.
Налоги как основной источник доходов
государства.
Функции
налогов.
Принципы и методы налогообложения.
Налогооблагаемая
база.
Ставка
налогообложения.
Налоги
на
физических и юридических лиц. Прямые
и косвенные налоги
Понимать сущность бюджета, знать его
виды. Различать уровни бюджета. Знать
основные
виды
налогов,
различать
принципы и методы налогообложения.
Решать типовые задачи на расчет основных
налогов. Понимать роль налогов для
государства
и
каждого
отдельного
гражданина
Тема 6. Рынок труда
Экономическая природа рынка труда.
Спрос и предложение на рынке труда.
Факторы,
формирующие
спрос
и
предложение
на
рынке
труда.
Формирование заработной платы.
Социальные проблемы рынка труда:
трудовые
конфликты,
профсоюзное
движение,
договоры,
контракты,
минимальная заработная плата
Объяснять экономическую природу рынка
труда. Строить кривые спроса и предложения
на рынке труда. Перечислять факторы, формирующие спрос и предложение на рынке труда.
Объяснять, как формируется заработная плата
на рынке труда.
Знать
основные
положения
трудового
договора, контракта, правил приема на работу,
основные положения Трудового кодекса РФ
Тема 7. Экономические проблемы безработицы
Структура
населения:
экономически
активное (рабочая сила) и экономически
пассивное (выбывшие из состава рабочей
силы) население. Статус занятости и
безработицы. Виды безработицы. Уровень
безработицы.
Уровень
занятости.
Естественный уровень безработицы и
естественный уровень занятости.
Права и обязанности безработных,
Экономические и социальные издержки
безработицы.
Государственное
регулирование занятости
Классифицировать население по отношению к
той или иной группе по статусу. Приводить
примеры экономических и социальных
издержек безработицы.
Различать
уровень
безработицы
и
естественный уровень безработицы, уровень
занятости и естественный уровень занятости.
Решать типовые задачи на расчет уровня
безработицы и уровня занятости.
Оформлять резюме для приема на работу
Тема 8. Экономический рост
Понятие экономического роста. Факторы,
влияющие на ускорение экономического
роста. Понятие экономического цикла.
Регулирование
цикличности
экономического развития.
Анализировать
факторы
экономического
роста. Анализировать внутренние и внешние
факторы,
влияющие
на
цикличность
экономического развития
Тема 9. Экономика семьи
Понятие семейной экономики. Источники
семейных доходов. Семейные расходы.
Семейный бюджет и его роль. Оценка
доходов и сбережений. Влияние инфляции
на семейную экономику. Суверенитет
потребителя. Потребительский выбор.
Права и зашита прав потребителя
Анализировать источники семейного дохода и
семейные расходы. Планировать личный и
семейный бюджет на неделю, месяц.
Анализировать .причины потребительского
выбора. Знать основные права потребителя,
ориентироваться
в
информации
для
потребителя о товарах, услугах, их качестве
Календарно-тематическое планирование по экономике. 9 класс.
Программа НИРО, 2002 г.
34 часа
Составители: И.А. Симонов, Р.С. Лукьянова, Н.М. Левина,
Г.И. Гребнева, О.В. Плетенева
УМК: 1) Экономика. Рабочая тетрадь. 9 кл. (рабочий материал с заданиями).
2) Дидактический материал. Экономика 8 – 9 класс. НИРО, 2007 г.
Номер
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Названия разделов и тем
Количество Дата
Корректировка
часов
проведения
Деньги
3
Происхождение денег. Сущность денег. Виды
денег.
Функции денег. Свойства денег.
Эмиссия денег. Преимущества и недостатки
различных видов денег.
1
1
Законы денежного обращения
4
Уравнение обмена.
Инфляция и дефляция: понятие, причины,
последствия. Виды инфляции.
Изменение покупательной способности денег.
Измерение инфляции.
1
Банки и банковская деятельность.
5
Двухуровневая банковская система. ЦБ РФ и его
функции. Коммерческие банки и их функции.
Вклады, их виды, проценты по вкладам.
Кредиты, их виды, проценты по кредитам.
Механизм получения банковской прибыли.
Критерии выбора банка.
1
1
1
1
1
Экономическая роль государства
2
Экономические свободы и роль государства в их
защите. Несостоятельность рынка.
1
1
1
1
1
14
15-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25
26
27
28
29-30
31
32
33-34
Роль и функции государства в экономике.
1
Финансы государства
6
Государственный бюджет. Виды бюджета.
Принципы, методы, функции налогообложения.
Виды налогов. Ставки налогообложения.
Налогооблагаемая база.
2
2
Рынок труда
4
Спрос и предложение на рынке труда.
Формирование заработной платы на рынке
труда.
Социальные проблемы на рынке труда.
Экономические проблемы безработицы
2
2
3
2
Структура населения.
Виды безработицы и занятости. Естественный
уровень безработицы и занятости.
Права и обязанности безработных.
Экономические и социальные издержки
безработицы. Государственное регулирование
безработицы.
1
Экономический рост
3
Экономический рост.
Экономический цикл.
1
2
Экономика семьи
2
Понятие семейной экономики.
Суверенитет потребителя. Потребительский
выбор. Права и защита прав потребителя.
Решение задач.
1
1
1
1
2
Литература
1 . Абчук В. А. Двести пятьдесят занимательных задач по менеджменту и
маркетингу: Сб. задач для 10—11 кл. М., 1996.
2. Абчук В. А. Основы предпринимательства: Уч. пособие для 10-11 кл. М., 1996.
3. Автономов В. С. Введение в экономику. М.: Вита-пресс,1998.
4. Автономов В. С., Голдстин Э. Экономика для старшеклассников. М., 1995.
5. Азимов Л. Б. Преподавание курса «Введение в экономику».М.: Вита-пресс, 1998.
6. Азимов Л. Б. Экономика. М.: АСТ, 1999.
7. Артеменко В. Г., Беллендир М. Ф. Финансовый анализ. М. ДИС, 1997.
8. Бизнесмены России: Сорок историй успеха. М., 1994.
9. Бизнес-план инвестиционного проекта. Современная практика и документация. М.:
Финансы и статистика, 1997.
10.Бондин В. В., Лукьянова Р. С. Зарождение и становление товарного хозяйства:
Пособие для учителей. 5 класс. Н. Новгород, 1994.
1 1 . Бондин В. В., Лукьянова Р. С. Жизнь денег: Пособие для учителей. 6 класс.
Части 1, 2. Н. Новгород, 1995.
12.Бондин В. В., Лукьянова Р. С. Начала экономики: Пособие для учителей. 1 класс.
Н. Новгород, 1993.
13.Бондин В. В., Лукьянова Р. С. Особенности предпринимательской деятельности.
Н. Новгород, 1996.
14.Булатов А. С. Экономика. М.: БЕК, 1997.
15.Вермуш Г. Аферы с фальшивыми деньгами. М., 1990.
16.Вигдорчик Е., Нежданова Т. Элементы математики в экономике и бизнесе. М.,
1995.
17.Герчикова И. Н. Менеджмент. М.: Банки и биржи, 1997.
18.Джон Д., РадебаЛиХ. Международный бизнес: внешняя сфера и деловые
операции. М., 1994.
19.Долен Э. Макроэкономика. СПб., 1994.
20.Долан Э., ЛиндсейД. Рынок. Микроэкономическая модель.СПб., 1992.
21. Долан Э., Стоунер Д. Введение в бизнес. Ижевск, 1991.
22. Егоров А. Ю. Комплексный анализ в системе маркетинга. М., 1994.
23. Егоршин А. П. Управление персоналом. Н. Новгород: НИМБ, 1997.
24. Иванов С. И. и др. Основы экономической теории. Ч. 1, 2.М.: Вита-пресс, 1999.
25. Иванов С. И. и др. Практикум по основам экономической теории; М.: Вита-пресс,
1999.
26. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов. М.:Банки и биржи, 1997.
27. КаратуевА. Г. Ценные бумаги: виды и разновидности. М.:РДЛ, 1997.
28. Карлоф Б. Деловая стратегия. М., 1991.
29. Картер Г. Эффективная реклама. М., 1994.
30. Кожин В. А. Путь к успеху. Н. Новгород, 1993.
31.Колтунов В. Основы рыночной экономики. Ч. 1—3. Н. Новгород, 1993.
31.Коршунова Н., Плясунов В. Математика в экономике. М., 1996.
32.Котюсова И. М., Лукьянова Р. С. Экономика в сказках и играх. Н. Новгород,
1994.
33.Краснова В., Привалова А. Семь нот менеджмента: Настольная книга руководителя.
М.: Эксперт,1997.
35.Красовский Ю. Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы. М.:
Инфра-М, 1997.
36.Кузнецов Ю. Лекции по рыночной экономике. СПб., 1995.
37.Курс экономической теории. Киров, 1993.
38.Левина Р. Я. История экономических учений. М., 1997.
39.Липсей, Харбори. Первые принципы экономики. М., 1992.
40.Липсиц И. В. Бизнес-план: Практическое пособие. М., 1992.
41.Липсиц И. В. Удивительные приключения в стране Экономика. М., 1994.
42.Липсиц И. В. Экономика. М., 1994.
43.Липсиц И. В. Экономика. Ч. 1,2. М., 1996.
44.Липсиц И. В. Экономика. История и современная организация хозяйственной
деятельности: Учебникдля 7—8 кл. М.: Вита-пресс, 1999.
45.Липсиц И. В. Экономика без тайн. М., 1994.
46.Липсиц И. В., Любимов Л. Л. Раскрывая тайны экономики.М., 1994.
47.Лукьянова Р. С. Экономика в шарадах. Н. Новгород, 1996.
48.Лукьянова Р. С. Экономика в задачах, проблемных вопросах и практических
заданиях. Н. Новгород, 1996.
49.Любимов Л. Л., Раннева Н. А. Основы экономических знаний. М., 1997.
50.Любимов Л. Л., Раннева Н. А. Принципы экономики:Учебник для 11 кл. М.,
1997.
51.Макарова О. Ю. Сборник тестов по экономике. М., 1997.
52.Макарова О. Ю. Тесты по экономике: Пособие для учителя. М., 1997.
53.Макарова О., Раев В. Тесты по экономике. М., 1995.
54.Макконнелл К., Брю С. Экономикс. М., 1992.
55.Меньшикова О. И., Попова Т. Л. Сказка о царице Экономике, злодейке
Инфляции, волшебном компьютере и верныхдрузьях. М., 1993. Меньшикова О. И.,
Попова Т. Л. Экономика детям. М., 1994
57. Мескон М., Альберт М. Основы менеджмента. М., 1992.
58. Мескон М., Альберт М. Основы менеджмента. М.: Дело,1997.
59. Миловидов В. Д. Современное банковское дело. М., 1992.
60. Мицкевич А. А. Сборник задач по экономике. М., 1996.
61. Мицкевич А. А. Сборник задач по экономике. М., 1997.
62. Мицкевич А. А. Сборник заданий по экономике, М., 1998.
63. Мицкевич А. А. Экономика в задачах и тестах. М., 1997.
64. Морозова Т. Г. Региональная экономика. М.: Банки и биржи, 1995.
65. МунтянА. В. Варианты контрольных работ по введению в рыночную экономику.
Ижевск, 1992.
66. Мунтян А. В. Введение в рыночную экономику. Ижевск,1992.
67. МунтянА. В. Основы экономики и бизнеса: Пособие для учеников. Ижевск, 1993.
68. МунтянА. В. Основы экономики и бизнеса: Пособие для учителей. Ижевск, 1993.
69. Мунтян А. В. и др. Начала экономики. Ижевск, 1994.
70. Нельсон Б. Умение управлять для «чайников». М.: Диалектика, 1997.
71. Образцы договоров. М.: Приор, 1997.
72. Основы экономики. Н. Новгород, 1997.
73. ПелихА. С. Бизнес-план, или Как организовать собственный бизнес. М., 1995.
74. Поляков В. А. Технология карьеры. М.: Дело, 1995.
75.Попова В. М. Сборник бизнес -планов. Вып уск 1. М.: Финансы и статистика,
1997.
76.Прикладная экономика. М., 1992.
77.Прикладная экономика: Сборник заданий. М., 1993.
78.Прикладная экономика. Российская экономика. М., 1998.
79.Прикладная экономика: Уч.-метод, комплект «Экономика в начальной школе».
М., 1997.
80.Прикладная экономика: Уч.-метод, комплект «Экономика в основной школе» (5—
7 кл.). М., 1999.
81.Пызин В. Профессиональный выбор и отбор персонала. М.,1996.
82.Равичев С. А. Современная экономика. М., 1998.
83.Равичев С. А. идр. Сборник задач по экономике. М., 1998.
84.Робинсон Д. Миллионеры в минусе. М., 1993.
85.Робинсон Д. Рисковые люди. М., 1992.
86. Ромашова И. Человек и финансовый мир. Н. Новгород, 1996.
87. Савицкая Е. В. Уроки экономики в 9 классе. М., 1997.
88. Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе. Кн. 1. М.: Бита-пресс, 1998.
89. Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе. Кн. 2. М'.: Вита-пресс, 1999.
90. Самуэльсон П. Экономика. М., 1992.
91. Сандерс Ф. Основные экономические понятия. Структура преподавания: Пособие
для учителя. М., 1997.
92. Сборник тестов по экономике. М., 1995.
93. СмирновА.Д. Рыночная экономика. Т. 1 (Ч. 1,2). М., 1992.
94. СмирновА.Д. Рыночная экономика. Т. 2 (Ч. 1,2). М., 1993.
95. Стоянова Е. С. Финансовый менеджмент: теория и практика. М., 1997.
96. Таранов П. С. Золотая книга руководителя. М., 1997.
97.Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М., 1994.
97. Фрейнкман Е. Экономика и бизнес: Начальный курс. М.,1994.
98. Хейне П. Экономический образ мышления. М., 1991.
100.Хесс К. Азбука рыночной экономики. М., 1992.
101.Хесс К. Капитализм для детей. Как стать предпринимателем. М., 1994.
102.Хизрич Р., Питере М. Как завести собственное дело и добиться успеха. М.,
1992.
103.Хойер В. Как делать бизнес в Европе. М., 1992.
104.Чекмарев В. В., Скаржинский М. И. Двадцать уроков рыночной экономики. М.,
1998.
105.Черкасов Г. И. Регулирование рынка. Н. Новгород, 1995.
106.Шмелев Н. П. Всемирное хозяйство: тенденции, сдвиги, противоречия. М., 1997.
107.Шмырева Г. Г. Сборник задач с экономическим содержанием для учащихся 5
класса. Владимир, 1994.
108.Штиллих О. Биржа и ее деятельность. СПб., 1992.
109.ЭвансД., Берман Б. Маркетинг. М., 1990.
110.Экономика/Под ред. А. А. Булатова. М., 1998.
111.Экономика/Под ред. О. Ю. Мамедова. Ростов-на-Дону,1996.
111.Экономика и бизнес/Под ред. В. Д. Камаева. М., 1993.
112.Экономикс. СПб., 1993.
114.Эмерсон Р. Двенадцать принципов производительности. М., 1992.
115.Яккока, Ли. Карьера менеджера. М., 1991.
116.Ясин Е. Г. Как поднять экономику России. М., 1996.