Современная экономика ( 9 – 11 классы)

Автор: Шестакова Елена Николаевна,
учитель географии и экономики высшей кв. категории
МОУ СОШ № 75, город Лесной, Свердловская область
Основы современной экономической теории (10 – 11 классы)
(программа разработана на базе программы С.Равичева, Т.Протасевич «Современная экономика», 2006 г.)
Пояснительная записка
Цели:
 выработка адекватных представлений о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умения выносить аргументированные
суждения по экономическим вопросам, обретение опыта в анализе экономических ситуаций происходящих изменений в жизни
общества (формирование общей экономической культуры);
 выработка функциональной экономической грамотности, необходимой для социальной адаптации учащихся к происходящим
изменениям в жизни российского общества, а также для профессиональной ориентации в сфере экономики;
 воспитание у учащихся инициативы и активности в принятии решений, способности к саморазвитию и самообразованию;
 выработка практических навыков хозяйственной деятельности.
Задачи:
 добиться четкого понимания учащимися определенного круга основных экономических концепций, законов, принципов, а также
их взаимосвязи;
 формировать желание, навыки и умение самостоятельно приобретать, усваивать и применять экономические знания, наблюдать,
анализировать и объяснять экономические явления, события, ситуации;
 выработать у учащихся умение применять принципы экономического мышления при принятии решений на практике, в
повседневной жизни.
Принципы:
 актуальность программы обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни России, так и
отсутствием единства в понимании предмета, целей и места экономики как учебной дисциплины в школьном образовании;
 преемственность позволяет использовать знания из курсов «Основы экономической культуры» (5 – 6 классы), «Экономика:
история и современная организация хозяйственной деятельности» (7 – 8 классы);
 гуманизация и гуманитаризация школьной экономики тесно связана с социализацией;
 интеграция учебных предметов;
 научность;
 практическая направленность.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
Содержание ориентировано на:
- изучение базовых экономических понятий и законов;
- механизмы микроэкономических процессов;
- макроэкономические проблемы;
- особенности экономического развития России;
- рассмотрения основных элементов прикладной экономики.
Программа рассчитана на 68 часа (2 час в неделю – теория, решение экономических задач)
Программно- методическое обеспечение
Программа обеспечена:
 учебник: Автономов В.С. Введение в экономику. - М.: Вита-Пресс, 2001;
 методические пособия для учителя:
Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». – М.: Вита-Пресс, 1999;
Иванов С.И. Основы экономической теории. В 2-х кн. Кн.1 – 10кл., Кн. 2 – 11кл., М.: Вита – Пресс, 2002;
Иванов С.И. Практикум по основам экономической теории, Учебное пособие для 10-11-х Кл., М.: Вита – Пресс, 2002;
Иванов С.И. Преподавание курса «Основы экономической теории», Пособие для учителя 10-11-х кл., М.: Вита – Пресс, 2002;
Мицкевич А.А. Экономика в задачах и тестах, Пособие для учителя, М.: Вита – Пресс, 1995;
Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. В 2-х кн. Кн. 1 – 9 кл. – М.: Вита –Пресс, 1998;
Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. В 3-х кн., М.: Вита – Пресс, 2001;
Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе. Кн. 2 – 10 кл. – М.: Вита-Пресс, 1999;
Основы экономической теории /Под ред. С.И.Иванова – М.: Вита-Пресс, 1999;
Преподавание курса «Основы экономической теории»/ Под ред. С.И.Иванова –М.: Вита-Пресс,2000;
Равичев С., Григорьев С., Свахин А., Протасевич Т. Сборник задач по экономике с решениями. – М.: МЦЭБО, 2001;
Равичев С., Григорьев С.. Протасевич Т., Свахан А. Сборник тестовых заданий по экономике. – М.: МЦЭБО-Вита-Пресс,2001.
Формы контроля
Контроль за знаниями учащихся осуществляется с помощью:
- контрольных работ по темам;
- тестовых текущих проверок;
- постановки проблемных вопросов;
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
- решения задач;
- экономических диктантов (ключевых понятий и терминов);
- практикумов;
- творческих работ;
- семинарских занятий;
- резюме; эссе и др.
Требования к ЗУН
Учащиеся должны знать:
- понятия о микро- и макроэкономике, экономической системе, альтернативной стоимости;
- главные вопросы экономики;
- типы экономических систем, основные принципы производства, распределения, обмена и потребления в различных экономических
системах;
- законы спроса и предложения, формирование рыночной цены, предельную полезность, эластичность спроса и предложения; факторы,
формирующие спрос и предложение. Понимать, что такое относительные цены и рыночное равновесие;
- существо концепции ограниченности ресурсов индивида и общества, необходимость выбора, сущность категории «альтернативная
стоимость» и ее значение в принятии решений;
- содержание совершенной конкуренции, монополии, монополистической конкуренции, олигополии;
- значение маржинальных (предельных) величин, суть маржинального (предельного) анализа;
- закон уменьшающейся маржинальной (предельной) производительности;
- суть эффекта отдачи от масштаба производства;
- что такое рынок труда; механизмы формирования заработной планы и причины ее дифференциации; как используется минимальная
заработная плата в России; что такое профсоюзы;
- основные цели государственного вмешательства в экономику;
- суть национальных счетов, основные показатели совокупного продукта и дохода, понятия добавленной стоимости, промежуточной
продукции, дефлятор валового внутреннего продукта (ВВП); представлять основные методы расчета ВВП;
- иметь представления об основных принципах классического, кейнсианского, монетаристского анализа макроэкономического равновесия;
- основные проблемы динамики экономического роста, занятости и совокупного уровня цен;
- понимать суть и знать инструменты фискальной и монетарной политики государства;
- представлять закономерности функционирования и развития мировой торговли, международной финансовой системы, проблемы
экономического развития;
- иметь представление о важнейших особенностях экономического развития России, понимать источники инфляции в переходный период,
цели и последствия либерализации цен, создания рынка факторов производства, разгосударствления собственности; важность сокращения
бюджетного дефицита, финансовой стабилизации, подавления инфляции;
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
- представлять суть антимонопольной политики и политики поддержания конкуренции;
- представлять источники финансирования бизнеса, суть и значение финансового учета;
- представлять общие принципы работы товарных и фондовых бирж, страховых компаний, финансовых и налоговых институтов;
- принципы работы фирмы;
- суть менеджмента и маркетинга;
- представлять роль государства в экономике, что такое общественные товары и услуги, какова роль государства в компенсации слабых
сторон рыночного механизма;
- знать что такое затраты производства и какие факторы их определяют; уметь объяснять роль прибыли как мотива деятельности
производителей;
- понимать суть и экономические причины безработицы, знать основные разновидности безработицы, уметь объяснять что такое
естественная норма безработицы;
- понимать природу и функции денег в экономике, знать виды денег;
- знать что такое «инфляция» и ее основные типы и социально-экономические последствия;
- знать роль государственных финансов в экономике страны; представлять круг основных статей доходов и расходов федерального бюджета
России, понимать причины возникновения дефицита бюджета и методы его покрытия; что такое государственный долг;
- представлять устройство налоговой системы России и механизм сбора налогов, как заполняется налоговая декларация о личных доходах.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять смысл категории «альтернативная стоимость»;
- прослеживать влияние факторов формирования спроса и предложения на российских товарных рынках;
- определять типы экономических систем;
- анализировать затраты фирмы;
- различать и сравнивать основные организационно-правовые формы предприятий;
- анализировать причины различий в уровне оплаты труда;
- определять случаи несостоятельности рынка и приводить примеры из российской экономики;
- рассчитывать прибыль и затраты на условных примерах;
- вычислять производительность различных факторов на условных примерах;
- строить графики спроса и предложения на рынке труда;
- вычислять индивидуальный подоходный налог;
- определять реальный и номинальный ВВП (ВНП);
- анализировать влияние изменений совокупных спроса и предложения на равновесие товарного рынка;
- различать регрессивные, пропорциональные и прогрессивные налоги;
- уметь пользоваться уравнением обмена для анализа и прогноза экономических ситуаций;
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
- объяснять взаимосвязь эмиссии денег и инфляции;
- вычислять темп инфляции и индекс цен на условных примерах;
- рассчитывать простой и сложный проценты, вычислять сумму процента по депозиту и сумму платы за кредит;
- различать незанятых и безработных, виды безработицы;
- различать покупательную способность валюты и валютный курс; анализировать тенденции изменения валютного курса в результате
изменения спроса и (или) предложения иностранной валюты.
Требования ОУУН
Учащиеся должны:
- уметь выделять главные моменты в тексте и рассказе учителя;
- составлять конспекты по различным источникам информации;
- отбирать материал для докладов и рефератов;
- писать рефераты и творческие работы;
- делать сообщения ;
- чертить и читать графики;
- составлять таблицы и схемы.
Смысл изучения экономической теории не в том, чтобы получить набор ответов на экономические
вопросы, а в том, чтобы научиться не попадаться на удочку к экономистам.
Джоан Робинсон
Календарно-тематическое планирование
элективного курса
«Основы экономической теории»
10-ый класс, 2 час в неделю
№пп
Часть. Раздел. Тема
Общее
количество
часов
В том числе
Теория
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
Практикумы,
семинары
Формы контроля
1
2
3
4
5
Введение
Глава 1. Предмет и метод
экономической науки
1 – Безграничность потребностей и
ограниченность ресурсов. Проблема
выбора
2 – Альтернативная стоимость и кривая
производственных возможностей
3 – Фундаментальные проблемы
экономики и предмет экономической
теории. Метод экономической науки.
Измерение экономических величин
1
5
Глава 2. Рыночная система
хозяйствования. Смешанная экономика
1 – Два способа решения
фундаментальных проблем экономики.
Административно-плановая система
2 – Рынок и его функции. Кругооборот
доходов в рыночной экономике.
Ограниченность возможностей рынка.
Смешанная экономика
4
Глава 3. Спрос, предложение и рыночное
равновесие
1 – Спрос и закон спроса
2 – Предложение и закон предложения
3 – Рыночное равновесие
4 – Реакция рынка на изменение спроса и
предложения
5 – Воздействие внешних сил на рыночное
равновесие
10
Глава 4. Эластичность спроса и
предложения
10
1
3
---2
Практикум: кривая
производственных
возможностей
Проблема:
фундаментальные проблемы
экономики
Резюме
Тесты
3
1
Семинар: два способа
решения фундаментальных
проблем экономики
Контрольные вопросы по
теме
5
5
Практикум: решение
экономических задач по
теме
Контрольные вопросы по
теме
Тесты
6
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
4
Практикум: решение задач
на определение
1 – Ценовая эластичность спроса.
Эластичность спроса и доход
производителей
2 – Факторы, влияющие на ценовую
эластичность спроса
3 – Эластичность спроса по доходу.
Перекрёстная эластичность
4 – Ценовая эластичность предложения
5 – Практическое применение теории
эластичности
6
7
8
эластичности спроса и
предложения
Тесты
Резюме
Контрольные вопросы
Глава 5. Поведение потребителя
1 – Общая и предельная полезность. Закон
убывающей предельной полезности
2 – Правило максимизации полезности.
Кривые безразличия
3 – Бюджетное ограничение. Равновесие
потребителя
4 – Индивидуальный и рыночный спрос
8
Глава 6. Фирма. Производство и
издержки
1 – Современная фирма. Организационноправовые формы фирмы
2 – Продукт фирмы
3 – Бухгалтерские и экономические
издержки
4 – Какой размер фирмы считать
оптимальным
8
Глава 7. Конкуренция и рыночные
структуры
1 – Типы рыночных структур.
Совершенная конкуренция
2 – Монополия
8
4
4
Практикум: кривые
безразличия
Деловая игра:
индивидуальный и
рыночный спрос
4
4
Семинар: организационноправовые формы фирмы
Практикум: продукт фирмы
Тесты
Резюме
7
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
1
Контрольные вопросы
Таблица: типы рыночных
структур
Тесты
3 – Олигополия
4 – Монополистическая конкуренция
9
10
11
Глава 8. Рынки факторов производства
и распределение доходов
1 – Особенности рынков факторов
производства. Рынок труда и заработная
плата
2 – Рынок услуг земли (землепользования)
и земельная рента
3 – Капитал и процент
4 – В каких случаях фирме целесообразно
инвестировать
8
Глава 9. Деньги и банковская система
1 – Роль денег в рыночной экономике.
Виды денег и их свойства
2 – Коммерческие банки
3 – Центральный банк
6
Итого
68
7
1
Семинар: особенности
рынков факторов
производства
Контрольные вопросы
Резюме
Тесты
4
2
Контрольные вопросы
Резюме
Тесты
44
24
Человек, который систематически не изучал экономическую теорию, подобен глухому,
пытающемуся дать свою оценку музыкальному произведению.
Пол Самуэльсон, лауреат Нобелевской премии.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
Содержание курса образования «Основы современной экономической теории»
№
1
ме Тема
сяц урока
Введение (1)
Содержание урока
Составляющая результата образования
предметно-информационная
деятельностно-коммуникативная
Понятие «экономика».
Термин «экономика».
Древнегреческий ученый Аристотель.
Искусство ведения домашнего
хозяйства.
Термин «политическая экономия» и
термин «экономика».
Выяснить, какой смысл вкладывается в
понятие «экономика».
Безграничность
потребностей человека.
Ограниченность дохода и
проблема выбора.
Экономические блага и
ограниченность ресурсов.
Факторы производства.
Почему безграничность потребностей
людей и ограниченность их дохода
ставят перед людьми проблему
выбора.
-уметь формулировать основные потребности
человека и осуществлять их классификацию;
-уметь доказывать безграничный характер
потребностей;
-понимать, в чем суть проблемы
ограниченности ресурсов;
-знать классификацию факторов
производства;
-знать, что такое экономические блага и
уметь их отличать от свободных благ.
Глава 1.
Предмет и метод
экономической
науки (5)
2-6
1-2
Безграничность
потребностей и
ограниченность
ресурсов.
Проблема выбора.
Чем различаются свободные и
экономические блага.
Что такое факторы производства.
3 - Альтернативная Рациональное поведение
Что включает в себя понятие
стоимость и
людей.
«альтернативная стоимость
кривая
Цена выбора и
экономических благ».
производственных альтернативная стоимость.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-понимать, что означает рациональное
поведение человека;
-уметь объяснять, что такое альтернативная
стоимость на разных уровнях;
возможностей.
Кривая производственных
возможностей.
Что показывает кривая
производственных возможностей.
-уметь использовать график кривой
производственных возможностей для
нахождения альтернативной стоимости
увеличения производства одного из товаров;
-уметь объяснять, что означает каждая точка,
лежащая на КПВ.
3-4
Фундаментальные
проблемы
экономики.
Предмет
экономической
науки.
Фундаментальные
проблемы экономики.
Микро – и
макроэкономика.
Позитивная и нормативная
экономика.
В чем состоят фундаментальные
проблемы экономики и как
определяется предмет экономической
науки.
-уметь выделять и анализировать
фундаментальные проблемы экономики;
-уметь формулировать предмет
экономической науки;
-понимать, какие проблемы рассматривает
микро – и макроэкономика;
-знать различия между нормативной и
позитивной экономиками;
5-6 Метод
экономической
науки. Измерение
экономических
величин.
Экономическая модель.
Экономические
переменные.
Размерность
экономических величин.
Номинальные и реальные
величины.
Индексы.
Графики.
Что представляет собой
экономическая модель.
Что такое микро – и макроэкономика,
позитивная и нормативная
экономика.
Какие свойства присущи
экономическим величинам.
Что такое номинальные и реальные
величины.
Резюме.
Контрольные вопросы и задания.
710
Глава 2.
Рыночная
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-знать основные методы, которыми
пользуются экономисты в своих
исследованиях;
-уметь рассчитывать простейшие индексы,
различать абсолютные и относительные
величины, номинальные и реальные
показатели.
система
хозяйствования.
Смешанная
экономика (4)
1 - Два способа
решения
фундаментальных
проблем.
Две экономические
системы.
Какими способами решаются
фундаментальные проблемы
экономики.
-понимать, что такое экономическая система;
-видеть различия в способах решения
проблем, стоящих перед каждой системой.
2Административно
– плановая
система.
Государственная
собственность на
экономические ресурсы.
Централизованное
распределение трудовых
ресурсов.
Планирование экономики.
Что представляла собой планово –
административная система и почему
произошло ее крушение.
-видеть слабые и сильные стороны
административно – плановой и рыночной
систем и уметь доказывать, в чем
заключаются преимущества последней.
3 - Рынок и его
функции.
Причины возникновения
рыночной экономики.
Функции рынка.
Виды рынков.
Что такое рынок и каковы его
функции.
-понимать роль частной собственности в
жизни общества;
-понимать, какова роль цены в развитии
рыночной экономики;
-уметь объяснять функции рынка;
-уметь выделять главные субъекты рынка и
понимать механизм взаимосвязи между ними.
Кругооборот
доходов в
рыночной
экономике.
Домашние хозяйства.
Фирмы.
Как совершается кругооборот
доходов в условиях рыночной
экономики.
-понимать, почему сосредоточение
собственности на экономические ресурсы в
руках государства делает экономику
малоэффективной, невосприимчивой к
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
научно – техническому прогрессу.
4Ограниченность
возможностей
рынка.
Смешанная
экономика.
Внешние эффекты.
Частные блага.
Общественные блага.
Смешанная экономика.
Пределы вмешательства
государства в экономику.
Почему не может успешно
-уметь объяснять, что рыночная система не
функционировать и развиваться чисто является идеальной формой организации
рыночная система.
совместной деятельности людей по
производству экономических благ;
Какую роль играет государство в
-характеризовать проявления ограниченности
условиях рыночной экономики.
возможностей рынка.
Каковы пределы вмешательства
государства в рыночную экономику.
«Главный
недостаток
капитализма –
неравномерное
распределение
благ,
1120
Глава 3.
Спрос,
предложение и
рыночное
равновесие (10)
1-2 - Спрос и
закон спроса.
главное преимущество
социализма – равное
распределение лишений».
Уинстон Черчилль.
Резюме.
Контрольные вопросы и задания.
Ключевые понятия и термины.
Определения.
Тесты.
Проблема.
Вопросы и упражнения.
Определение спроса.
Величина спроса.
Закон спроса.
Эффект Гиффена.
Другие факторы,
влияющие на спрос.
Что такое спрос и в чем состоит закон
спроса.
Каким образом цена товара влияет на
величину спроса на этот товар.
Какие факторы, помимо цен, влияют
на изменение спроса на товар.
-уметь объяснять различие между понятиями
«спрос» и «величина спроса»;
-уметь различать и отделять факторы,
воздействующие на изменение величины
спроса и на изменение спроса;
-правильно определять направления
смещения кривой спроса в случае его
увеличения или снижения.
Что такое предложение и в чем
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
3-4 - Предложение
и закон
предложения.
5-6 - Рыночное
равновесие.
Предложение.
Величина предложения.
Кривая предложения и
закон предложения.
Факторы, влияющие на
предложение.
Условия совершенной
конкуренции.
Равновесная цена.
Уравновешивающая
функция цены.
состоит закон предложения.
Как цена товара влияет на величину
его предложения.
Какие факторы, помимо цены,
вызывают изменение предложения
товара.
Каким образом на основе
взаимодействия спроса и
предложения устанавливаются
рыночные цены.
В чем состоит рыночное равновесие и
что представляет собой равновесная
цена.
Почему изменение соотношения
спроса и предложения влияет на
цены.
-уметь объяснять различия между понятиями
«предложение» и «величина предложения»;
-уметь различать факторы и определять их,
воздействующие на изменение величины
предложения и на изменение предложения;
-правильно опрелять направление смещения
кривой предложения в случае его увеличения
или снижения.
-уметь объяснить, как устанавливается
рыночное равновесие;
-понимать механизм осуществления
уравновешивающей функции цены;
-уметь находить на графике новую точку
равновесия.
7-8 - Реакция
рынка на
изменение спроса
и предложения.
Конкретные примеры,
раскрывающие изменение
спроса и предложения.
9-10 - Воздействие
внешних сил на
рыночное
равновесие.
«Потолок» цены и
товарный дефицит.
Минимальная цена и
излишек товаров.
Как влияет воздействие внешних сил
на рыночное равновесие.
-уметь объяснять, какие причины приводят к
нарушению рыночного равновесия и
возникновению дефицита и избытка.
«Мы можем с
таким же успехом
спорить о том, чем
определяется цена
Или его себестоимостью
(предложением), как и о
том, какое из двух лезвий
ножниц режет бумагу –
Резюме.
Контрольные вопросы.
Ключевые понятия и термины.
Определения.
Тесты.
Упражнения.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-понимать механизм установления
взаимосвязи между различными рынками;
-строить цепочки возможных взаимосвязей
рынков.
– полезностью
изделия (спросом)
2130
Глава 4.
Эластичность
спроса и
предложения (10)
1-2 - Ценовая
эластичность
спроса.
верхнее или нижнее.
Альфред Маршалл.
Ценовая эластичность
спроса.
Совершенно эластичный
спрос.
Совершенно неэластичный
спрос.
Измерение эластичности
спроса по цене.
Почему величина спроса на разные
товары изменяется неодинаково при
повышении или понижении цен на
них в одной и той же степени.
-объяснять все понятия эластичности спроса;
-иллюстрировать все виды ценовой
эластичности спроса с помощью графиков;
-рассчитывать коэффициент ценовой
эластичности спроса.
3-4 - Факторы,
влияющие на
ценовую
эластичность
спроса.
Наличие заменителей.
Степень необходимости
данного товара.
Доля расходов на товар в
бюджете потребителя.
Фактор времени.
Какие факторы, помимо цен, влияют
на степень реагирования величины
спроса.
-понимать, почему спрос на одни товары
эластичен по цене, а на другие – неэластичен;
-уметь приводить примеры групп товаров –
заменителей;
-понимать значение фактора времени при
установлении характера ценовой
эластичности спроса.
5-6 - Эластичность
спроса по доходу.
Перекрестная
эластичность.
Эластичность спроса по
доходу.
Перекрестная эластичность
спроса.
Формула расчета эластичности
спроса по доходу.
-используя полученное значение
коэффициента перекрестной эластичности
спроса по цене, уметь классифицировать
товары по группам: взаимозаменяемые
товары, дополняющие товары, нейтральные
товары.
7-8 - Ценовая
Ценовая эластичность
Одинаково ли изменится величина
Как измеряется степень реагирования
величины спроса на изменение цены
товара.
Коэффициент перекрестной
эластичности спроса.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-уметь определять понятия эластичности
эластичность
предложения.
предложения.
Фактор времени.
Эластичность предложения
в кратко – средне –
долгосрочном периодах.
предложения товаров, если
происходит повышение или
понижение цен на них в равной
степени, и какое значение имеет
фактор времени.
Как учитывают это явление
предприниматели, когда принимают
решение об изменении цен на свои
товары.
3138
предложения;
-уметь рассчитывать коэффициент ценовой
эластичности предложения;
-уметь объяснять характер эластичности
предложения с помощью графиков кривой
предложения в кратко – средне –
долгосрочном периодах.
9-10 Практическое
применение
теории
эластичности.
Эластичность спроса и
поведение фирм.
Теория эластичности и
налоговая политика
государства.
Распределение налогового
бремени при эластичном и
неэластичном спросе.
Как государство использует теорию
эластичности при разработке
налоговой политики.
-понимать, как теория эластичности может
быть использована для решения
микроэкономических проблем при
разработке ценовой стратегии отдельной
фирмы;
-используя графики, уметь определять объем
налоговых поступлений в бюджет, сумму
налогов, уплачиваемых продавцом и
покупателем.
«И дорого
продают, да
проживаются,
И дешево продают, да
наживаются».
Из заповедей русских
купцов.
Резюме.
Контрольные вопросы и задания.
Ключевые понятия и термины.
Определения.
Тесты
Упражнения и задачи.
Предпосылки теории
поведения потребителя.
Парадокс воды и
Что понимается под общей и
предельной полезностью.
-понимать и уметь объяснять, как
потребители совершают выбор и почему этот
выбор всегда индивидуален;
Глава 5.
Поведение
потребителя (8)
1-2 - Общая и
предельная
полезность.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
бриллиантов.
Общая и предельная
полезность.
Закон убывающей
предельной полезности.
Количественный подход.
Измерение полезности.
Предельная полезность и
спрос.
Решение парадокса воды и
бриллиантов.
В чем заключается закон убывающей
предельной полезности.
-перечислять предпосылки теории поведения
потребителей.
3-4 - Правило
максимизации
полезности.
Предельная полезность на
рубль потребителя.
Как потребитель делает
оптимальный выбор.
Как формулируется правило
максимизации полезности.
-уметь формулировать правило
максимизации полезности.
Кривые
безразличия.
Ординалистский подход.
Предельная норма
замещения.
Типы кривых безразличия.
Что представляют собой кривые
безразличия и карты безразличия и
как на их основе установить
субъективные предпочтения
отдельного потребителя.
-понимать, как анализ кривых безразличия
может быть использован для объяснения
операций выбора, которые совершают
потребители, и для оценки влияния
регулирования цен на потребителя.
5-6 - Бюджетное
ограничение.
Равновесие
потребителя.
Бюджетная линия.
Изменение денежного
дохода и положение
бюджетной линии.
Изменение отношения цен
и бюджетной линии.
Положение
потребительского
равновесия.
Что представляет собой бюджетная
линия и чем определяется ее
положение на карте безразличия.
-уметь показать, как на потребительский
выбор количества покупаемых Т(У) влияют
предпочтения, доход, цены Ти У;
-понимать экономический смысл наклона
бюджетной линии;
-знать, какие факторы определяют ее
положение на карте безразличия.
Как построить кривые «доход –
потребление» и «цена –
потребление».
Как на основе кривой «цена –
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
Построение кривой
индивидуального спроса.
7-8 Кривая индивидуального
Индивидуальный и спроса.
рыночный спрос.
Кривая рыночного спроса.
«Ценность вещей
основана на их
полезности, или,
что то же, на
потребности,
которую мы в них
имеем…
3946
Глава 6.
Фирма.
Производство и
издержки (8)
1 - Современная
фирма.
Организационно –
правовые формы
потребление» строится кривая
индивидуального спроса.
Как на основе информации об
индивидуальном спросе всех
покупателей товара определить
рыночный спрос на данный товар.
-видеть различия между спросом на
индивидуальный товар и индивидуальным
спросом потребителя;
-уметь строить график рыночного спроса на
основе данных по индивидуальному спросу.
Ценность вещей возрастает
при редкости их и
уменьшается при
изобилии…Ценность
заключается менее в самой
вещи, чем в оценке,
которую мы ей делаем…».
Кондильяк, 1776г.
Резюме.
Контрольные вопросы и задания.
Ключевые понятия и термины.
Тесты.
Упражнения и задачи.
Определение фирмы.
Фирма – организация.
Фирма – коммерческая
организация.
Фирма – юридическое
лицо.
Что представляет собой современная
фирма.
-уметь объяснять, что представляет собой
фирма как коммерческое предприятие;
-понимать, что представляет собой понятие
«юридическое лицо».
Четыре группы фирм.
Хозяйственные
Чем отличаются друг от друга
предприятия, имеющие разную
-видеть различия между организационно –
правовыми формами предприятий;
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
фирмы.
товарищества и общества.
Акционерное общество.
Открытые и закрытые АО.
Управление АО.
Дочернее хозяйственное
общество.
Производственный
кооператив.
Унитарные предприятия.
организационно – правовую форму.
2-3 - Продукт
фирмы.
Кратко – и долгосрочный
периоды.
Закон убывающей
эффективности.
Что представляет собой общий,
-видеть различия поведения фирмы в разных
средний, предельный продукт фирмы. периодах;
-уметь анализировать данные об общем,
В чем состоит закон убывающей
среднем, предельном продукте,
предельной полезности.
производимом фирмой;
-уметь объяснять, в чем состоит закон
убывающей эффективности используемого
ресурса;
-понимать, что технический прогресс делает
труд рабочих более эффективным.
4-5 Бухгалтерские и
экономические
издержки.
Почему за все надо
платить?
Бухгалтерские издержки и
прибыль.
Экономические издержки и
прибыль.
Что включается в бухгалтерские и
экономические издержки.
6-7 - Как
изменяются
издержки фирмы
Общие издержки.
Какая взаимосвязь существует между
Средние издержки.
уровнем издержек и объемом
Предельные издержки.
выпускаемого фирмой продукта.
Динамика общих издержек.
Что представляет собой
бухгалтерская и экономическая
прибыли.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-видеть различия между акциями, акциями и
облигациями;
-уметь анализировать, каким образом
обеспечивается обладание контрольным
пакетом акций.
-видеть различие между бухгалтерскими и
экономическими издержками и уметь
определять количественную разность между
ними;
-видеть различие между бухгалтерской и
экономической прибылью.
-уметь анализировать графики общих
издержек, общих постоянных, общих
переменных, общих средних, постоянных
средних, переменных средних, предельных
издержек.
8 - Какой размер
фирмы считать
оптимальным..
«Фирма есть
система
отношений,
возникающих,
когда направление
ресурсов начинает
зависеть от
предпринимателя».
Р.Г. Коуз.
4754
Глава 7.
Конкуренция и
рыночные
структуры (8)
1 - Типы
рыночных
структур.
Эффект масштаба
производства.
Преимущества крупных
фирм.
Почему очень крупные
фирмы неэффективны.
Роль мелкого бизнеса в
экономике.
«…Практически всегда
существует сильная
взаимосвязь между числом
вновь открывающихся
мелких бизнесов и
экономическим здоровьем
общества».
П. Джонсон.
Критерии, определяющие
тип рыночной структуры.
Что понимается под эффектом
масштаба производства.
Почему в экономике, наряду с
крупными, имеется большое
количество мелких фирм.
Резюме.
Контрольные вопросы и задания.
Чем отличаются друг от друга
различные типы рыночных структур.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-уметь объяснять, в чем состоит
положительный, отрицательный и
неизменный эффект масштаба производства;
-уметь объяснять, почему стремление
государства вытеснить мелкий бизнес из
экономики в условиях господства плановой
системы оказывало отрицательное влияние на
экономику.
Ключевые понятия и термины.
Определения.
Тесты.
Упражнения и задачи.
Дополнительное чтение.
-уметь анализировать комплекс характерных
признаков, отражающих условия образования
той или иной рыночной структуры
(количество фирм, характер продукции,
рыночные барьеры, доступность
информации, контроль над ценами).
Сущность совершенной
конкуренции.
Общий, средний и
предельный доходы
фирмы.
Сопоставление
предельного дохода с
предельными издержками.
Экономические границы
целесообразности выпуска
продукции фирмой.
Кривая предложения
конкурентной фирмы.
Равновесное положение
фирмы в длительном
периоде.
Каким образом определяется
равновесное положение
конкурентной фирмы.
4-5 - Монополия.
Сущность монополии.
Кривая спроса
монополиста.
Определение оптимального
объема выпуска продукции
монополистом.
Ценовая дискриминация.
Экономические
последствия
монополизации.
Антимонопольная
политика государства.
Как определяется оптимальный объем -уметь анализировать, каким образом
производства и цена продукции
монополист устанавливает цену на свою
фирмой – монополистом.
продукцию, как определяется оптимальный
объем выпуска продукции монополистом и
В чем заключается ценовая
как максимизируется прибыль монополиста;
дискриминация.
-уметь объяснять необходимость
антимонопольной политики, проводимой
Каковы экономические последствия
государством в странах с рыночной
монополистической структуры.
системой;
-видеть различия между понятиями
«доминирующее положение фирмы» и
«фирма – монополист».
6-7 - Олигополия.
Сущность олигополии.
Олигополистическая
взаимозависимость.
Каковы отличительные черты
поведения фирм – олигополистов.
2-3 -Совершенная
конкуренция.
Как строится кривая предложения
конкурентной фирмы.
-уметь объяснять, почему в условиях
совершенной конкуренции соблюдается
равенство Р = АР = МР;
-уметь анализировать графики,
характеризующие уровни ТР, ТС и П;
-уметь анализировать поведение фирмы.
Почему в долгосрочном периоде
конкурентные фирмы получают
нулевую экономическую прибыль.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-уметь анализировать поведение фирмы в
условиях олигополистической структуры
рынка;
Рыночное поведение
олигополистов.
8Монополистическая конкуренция.
Содержание термина
«монополистическая
конкуренция».
Краткосрочное равновесие
фирмы в условиях
монополистической
конкуренции.
«Экономическая
конкуренция – это
не война, а
соперничество в
интересах друг
друга».
Эвин Кэннан.
5562
Глава 8.
Рынки факторов
производства (8)
1 - Особенности
рынков факторов
производства.
Рынки факторов
производства и рынки
услуг факторов
производства.
Производный спрос.
-уметь объяснять, почему для олигополии
типично явление лидерства в ценах.
Как функционируют рынки в
условиях монополистической
конкуренции.
-видеть различия между совершенной
конкуренцией и монополистической ;
-уметь анализировать поведение фирмы в
условиях монополистической конкуренции;
-уметь анализировать социально –
экономические последствия
монополистической конкуренции и
олигополии.
Контрольные вопросы и задания.
Резюме.
Ключевые понятия и термины.
Определения.
Задание.
Тесты.
Задача.
Дополнительное чтение 2.
Итоговые тесты для самопроверки.
Что представляют собой рынки
-уметь объяснять своеобразие рынка ресурсов
факторов производства и рынки услуг как рынка услуг факторов производства;
факторов производства.
-понимать, почему спрос на ресурсы имеет
производный характер;
В чем заключается связь между
-понимать, какие виды доходов в рыночной
ценами услуг факторов производства экономике связаны с владением
и доходами их собственников.
определенными факторами производства.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
2 - Рынок труда и
заработная плата.
Основные черты рынка
труда.
Кривая спроса на труд.
Кривая предложения труда.
Как определить размеры
спроса фирмы на труд.
Дифференциация размеров
ставок заработной платы.
Государственное
регулирование минимума
заработной платы.
Какие обстоятельства определяют
процессы, происходящие на рынке на
рынке труда.
3 - Рынок услуг
земли
(землепользова –
ния) и земельная
рента.
Экономическая рента.
Земельная рента.
От чего зависит величина земельной
ренты.
-понимать, что земля является искусственно
невоспроизводимым экономическим
ресурсом и ее количество в каждый данный
момент ограничено;
-понимать, что изменения спроса на землю
для ведения с/х и др. объектов вызывают
изменение ставок земельной ренты;
-уметь различать экономическую ренту и
земельную ренту как частный случай
экономической ренты при неэластичном по
цене предложении ресурса.
4-5 - Капитал и
процент.
Понятие капитала. Виды
капитала.
Процент.
Номинальная и реальная
ставки процента.
Как определяется цена капитальных
благ.
-уметь различать основной и оборотный
капитал как элементы структуры реального
капитала;
-уметь различать реальный и денежный
капитал;
-уметь различать номинальную и реальную
процентную ставку, понимать факторы,
определяющие величину номинальной и
реальной процентной ставки.
В чем состоят причины
дифференциации в оплате труда
работников.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-уметь характеризовать рынок труда и его
особенности в России;
-понимать, чем определяется спрос на труд;
-понимать, что кривая МRРL является кривой
спроса на труд со стороны фирмы;
-уметь различать кривую рыночного
предложения труда и кривую
индивидуального предложения труда.
6-7 - В каких
случаях фирме
целесообразно
инвестировать.
Дисконтирование.
Цена земли.
В каких случаях фирме
целесообразно осуществлять
инвестиции.
Что лежит в основе цены земельных
участков.
8 - Практическая
значимость темы
состоит в
понимании
природы
источников
доходов семей,
6368
Глава 9.
Деньги и
банковская
система (6)
1 - Роль денег в
рыночной
экономике.
а на этой основе –
нахождении путей
увеличения этих доходов.
Деньги как средство
обмена.
Средство измерения
стоимости товаров и услуг.
Средство образования и
накопления сбережений.
Средство платежа.
Резюме.
Контрольные вопросы и задания.
Какие функции выполняют деньги в
рыночной экономике.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-понимать содержание процесса
дисконтирования;
-уметь рассчитывать коэффициент
дисконтирования и значение текущей и
чистой дисконтированной стоимости
будущего потока доходов;
-уметь применять процедуру
дисконтирования для определения
выгодности инвестиций различного рода.
Ключевые понятия и термины.
Определения.
Тесты.
Упражнения и задачи.
Проблемы.
-уметь анализировать те определения денег,
которые даны разными авторами,
- выяснять, какие моменты ,
характеризующие природу денег, выделяются
в различных определениях, которые даются
теми или иными экономистами.
2 - Виды денег и
их свойства.
Товарные деньги.
Кредитные деньги.
Демонетизация золота.
Наличные и безналичные
деньги.
Ликвидность денег.
Что представляют собой товарные и
кредитные деньги.
Что такое безналичные деньги и как
выглядит структура денежной массы,
циркулирующей в рыночной
экономике.
Что представляет собой понятие
ликвидности и в чем заключается
высокая ликвидность денег.
3 - Коммерческие
банки.
4Потребительский
кредит.
5 -Центральный
банк
Коммерческие банки, их
роль в рыночной
экономике.
Пассивные операции банка.
Активные операции банка.
Баланс коммерческого
банка.
Прибыль банка.
Какую роль играют коммерческие
банки в рыночной экономике.
В чем состоят пассивные и активные
операции банков и что представляет
собой баланс коммерческого банка.
Целевой характер кредита
покупателя.
Кредитные карточки
Цели и функции ЦБ.
Баланс ЦБ.
Собственность на активы
ЦБ.
6 – Обобщающий
урок
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории
-видеть различия между товарными и
кредитными деньгами, между наличными и
безналичными деньгами;
-понимать, что происходило развитие
денежной системы, что представляла собой
система золотомонетного стандарта,
золотослиткового стандарта и
золотодевизного стандарта;
-видеть различия между денежными
агрегатами МО, М1, М2, М3 и L.
-уметь объяснять, в чем состоит
посредническая роль коммерческих банков;
-понимать, в чем заключаются активные и
пассивные операции банков;
-уметь анализировать структуру баланса
коммерческого банка.
Шестакова Елена Николаевна, учитель географии и экономики высшей кв. категории