Понятие экономики. Из истории экономической мысли. Факторы

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
www.методкабинет.рф
Конспект урока по обществознанию 1 курс.
«Понятие экономики. Из истории экономической мысли. Факторы производства»
Цели:
Развивающая: продолжить развитие навыков с опорными конспектами.
Образовательная: должны уметь раскрывать определения: экономики, факторам
производства; иметь представление об истории экономической мысли.
Воспитательная: способствовать развитию любознательности.
Тип урока:
(шк) лекция с элементами эвристической беседы
Форма урока: изучение нового материала
План.
0. Вступительное слово.
1. История экономической мысли.
2. Понятие экономики. Факторы производства.
3. Закрепление.
4. Д/З.
Вступительное слово.
Сегодня мы с вами приступаем к изучению экономической сферы жизни общества. Тема
нашего первого урока «Понятие экономики. История экономической мысли. Факторы
производства »
Сегодня на уроке мы:
- Мы знакомимся с историей экономической мысли; изучаем понятие экономики, факторы
производства;
-Работаем с опорным конспектом;
-Развиваем своё научное мировоззрение, расширяем кругозор
У вас на партах находится опорный конспект, который вы будете заполнять по ходу урока.
Опорный конспект вклеить в тетрадь по предмету.
На втором уроке вы должны составить кроссворд по изученной теме.
Каждый кроссворд будет оценён.
Вы приложите усилия и заработаете отметку.
Любой человек, независимо от возраста, пола, общественного положения и профессии
нуждается в пище и одежде, жилье и транспорте, в образовании и охране здоровья.
Удовлетворить все эти потребности непросто.
Каждый человек за свою жизнь съедает гору продуктов, выпивает бассейн жидкости,
пользуется сотнями тысяч различных предметов, ездит на тысячах автомобилей,
троллейбусов, поездов, самолётах.
Для того, чтобы удовлетворить потребности населения только в нашей стране выпускается в
год более десяти миллионов изделий. Например, чтобы сделать машину, необходимо
использовать около 400 тысяч материалов, оборудования и инструмента. Не менее сложно и
создание обычной буханки хлеба или яблока: тысячелетия понадобились людям, чтобы
научиться делать нужные нам вещи.
Удовлетворением потребностей людей занимается ЭКОНОМИКА.
Обратите внимание, на многообразие учебников, посвященное изучению экономики.
Открыли Опорные Конспекты.
ЭКОНОМИКА (от греч. oikos – дом и nomos – закон, в древности) – наука о ведении
домашнего хозяйства.
I. Из истории экономической мысли.
Ксенофонт
Аристотель
Вы видите изображение - выдающегося древнегреческого деятеля Ксенофонта (444-356 гг.
до н.э.), ученика Сократа, автора первого в истории сочинения по экономики «Домострой»
о правильном управлении домашним хозяйством.
И как вы уже наверно догадались, слово «ЭКОНОМИКА» греческого происхождения.
Введено в оборот другим талантливым древнегреческим деятелем Аристотелем (384-322 гг.до н.э.) - Ученик Платона, воспитатель Александра Македонского.
Звучало оно как «ойкономика» и складывалось из двух слов: «ойкос», что означало дом,
хозяйство, и «номос» - правило, закон. Таким образом в древности под экономикой
понимали искусство ведения домашнего хозяйства. Позже вопросы хозяйствования
рассматривались уже не только в рамках семьи, но и города (по – гречески город – «полис»,
отсюда и возникло понятие «политическая экономия»), а затем крупного региона, страны,
мира. В дальнейшем термин «политическая экономия» был вытеснен термином
«экономика».
В XIII в. Фома Аквинский.
В XV – XVIII в.в. меркантилизм.
В XVIII - XIX вв. английская классическая политическая экономия.
В XIX в.
марксизм.
В XX в.: кейсианство, монетаризм, неоклассическая экономическая теория.
Приступая к изучению ЭКОНОМИКИ, прежде всего, необходимо выяснить, какой сегодня
смысл вкладывается в это понятие.
Мы с вами рассмотрим экономику как науку, экономику как сферу жизнедеятельности,
экономику как совокупность хозяйственных отраслей
II. Понятие экономики .
Экономика как наука.
Экономика как наука имеет свой язык – это термины; например- биржа, рынок; свои законы
– например, закон проса и предложения, закон стоимости.
В ОК: 1. Экономика как наука - Совокупность общественных наук, изучающих
производство, распределение, потребление товаров и услуг.
Пример: экономическая теория
Макроэкономика - изучает экономические явления в стране, регионе, мира в целом.
Пример: экономический рост, безработица, государственный бюджет и т.д.
Микроэкономика - поведение отдельных экономических объектов (производителей и
потребителей) в экономических ситуациях
Пример: экономика предприятия, которая изучает как устанавливаются объёмы
производства и др.
Мировая экономика – глобальная система хозяйствования, объединяющая
национальные экономики стран мира на основе международного разделения труда
посредством системы международных экономических отношений.
Пример: Орден Тамплиеров, основанный в 1118 году, возможно, был первым
транснациональным финансовым учреждением, когда в 1135 году начал заниматься
банковским делом. Первой транснациональной компанией была Британская Ост-Индская
компания, основанная в 1600 году.
ТНК — производственные компании, как, например, Siemens,
Примером мировой экономики является Международный валютный фонд, или
международный туризм, сегодня популярен экстрим – морские путешествия в Арктику,
прыжки с парашютом на Северный полюс. Космический туризм.
Далее объяснение.
2. Как сфера жизнедеятельности.
Давайте рассмотрим людей, изображённых на слайде и определить, что они делают в жизни.
2
Женщина ……Первый мужчина…..….. пятый….. Можем ли мы без экономики?
В ОК: Экономическая сфера обеспечивает саму возможность жизни людей – производство
необходимых благ, участие так или иначе каждого члена общества в его хозяйственной
жизни.
3. Как совокупность хозяйственных отраслей
На первой картинке Какие отрасли и изображены?
Отрасли животноводства: разведение крупного рогатого скота, свиноводство. Отрасль
птицеводства.
На второй картинке Банковское дело
На третьей Отрасль Общественного питания
На четвёртой Образование
На пятой Торговля как отрасль экономики
На шестой например, нефтяная, или газовая, или угольная промышленность как основа
мировой энергетики
Это мы и будем изучать, это и будет предметом нашего изучения.
В ОК: Цель – создание благ и услуг, необходимых для удовлетворения постоянно растущих
потребностей в условиях ограниченных ресурсов.
ОТРАБОТКА ЦЕЛИ
– С какой целью работает экономика?
- С целью создания благ и услуг.
- Для чего нужны блага и услуги?
- Для удовлетворения постоянно растущих потребностей в условиях ограниченных
ресурсов.
Рассмотрим шкалу потребностей.
ОБЪЯСНЕНИЕ по ПИРАМИДЕ.
Мы нуждаемся в одежде, пище, жилье, общении, охране здоровья и т.д.
Например, многие жители нашего города нуждаются в жилье.
И хотят, как это было на Руси, построить свой деревянный дом. Однако, позволить себе это
может далеко не каждый. Качественной древесины в Мурманске и Мурманской области нет.
Материал завозят из Вологды и Карелии, соответственно очень дорогие транспортные
расходы. Нужный Лес, как природный ресурс хоть и возобновляемый, но в Мурманске
отсутствует.
Скажите, пожалуйста, кто доволен своим телефоном? Кто хотел бы сменить его на смартфон
5?. ВЫВОД: Потребности постоянно растут.
Посмотрите отрывок из фильма “Приключение Буратино” и попробуйте определить, какая
проблема стоит перед Буратино и папой Карло?
Эта проблема является главной проблемой экономики – ограниченность ресурсов.
ОБЪЯСНЕНИЕ. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ.
Что же делать, если потребности растут, а ресурсы ограничены?
Возможны два варианта:
1. вариант. Потребности можно сократить: можно обойтись без дорогого телефона, дорогих
сумочек, а от холодильника – нет. То есть, человек может сокращать потребности, но до
определённого момента.
2. вариант – экономить ресурсы.
Для чего экономить ресурсы?
Вернёмся к определению цели экономики. (ЦЕЛЬ ЭКОНОМИКИ: СОЗДАНИЕ БЛАГ И
УСЛУГ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ПОСТОЯННО РАСТУЩИХ
ПОТРЕБНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ОГРАНИЧЕННЫХ РЕСУРСОВ)
Подчеркните, на Ваш взгляд, ключевые слова.- создание благ и услуг.
3
Скажите, из этого определения можно выделить 3 главных вопроса, на которые должна
ответить экономика?
Итак, из этого определения видно, Что производим – блага и услуги- это 1 ?
В определении найдите, пожалуйста – Для кого производить? – для людей. Итак, 2? – Для
кого? – это 2?
Что производить, Для кого производить и какой третий ? – КАК ПРОИЗВОДИТЬ.
Ресурсы- то ограничены. Как производить на сегодняшний день главное
Это главные вопросы любой экономики. Та экономика будет успешна, которая находит
правильные ответы на эти 3 вопроса. Типы экономических систем мы с вами изучим на
последующих уроках.
Теперь давайте подумаем, что необходимо, чтобы создать какой-то товар или услугу?
Варианты ответов: деньги,… -Только ли деньги? Представьте, у вас в руках две пачки
денег. Они превратятся в две пачки масла? - НЕТ.
III. Факторы производства.
Итак, Факторы производства земля, капитал, труд, информация, предприниматель)
А кто будет создавать—люди!
Слайд
Земля – это полезные ископаемые, исходный материал, сырьё и территория, на
которой находится само предприятие
Слайд Труд, Люди - почему без этого фактора не возможно? Кто будет производить?
Слайд Капитал - не только деньги, помещения, сооружения, оборудование, транспортные
средства;
Слайд Информация - научная информация, внедрение науки и её достижений в
производство
А самое главное, вспомните, цель экономики – создание благ и услуг, необходимых для
удовлетворения постоянно растущих потребностей в условиях ограниченных ресурсов
Хорошо, есть отдельно деньги, капитал, труд, КТО НЕОБХОДИМ, ЧТОБЫ ОБЪЕДИНИТЬ?
Варианты ответов – НАЧАЛЬНИК, КАПИТАЛИСТСлайд – Предприниматель.
т.е. необходим кто-то, кто всё объединил в единый хозяйственный комплекс, кто расчётливо
рискует, рационально использует землю, труд, капитал.
? Без какого фактора экономики можно развиваться абсолютно эффективно?- НЕ БЕЗ
КАКОГО, ВСЕ НУЖНЫ. Исчезновение какого-либо фактора разрушает экономику:
- убираем Землю - нет природных ресурсов или самого предприятия;
- капитал – нет оборудования, транспортных средств, сооружений;
- труд (людей) – некому производить;
- информацию – нет компьютеров, нет мобильных телефонов;
- предпринимателя- некому принимать наилучшие, наивыгоднейшие решения, расчётливо
рисковать, рационально использовать землю, труд, капитал.
Что сегодня изучали на уроке?
Что узнали нового?
3. Закрепление.
1. Для чего нужна экономика? – для удовлетворения безграничных потребностей людей.
2. Верно или неверно суждение (верно). Свой ответ поясните.
Ограниченность ресурсов следует понимать не как нехватку их в природе, а как следствие
постоянного недостатка средств на их приобретение.
(Дело в том, что на одни и те же средства, а они всегда ограничены, могут быть приобретены
разные ресурсы и неминуемо возникает проблема, как сделать этот выбор наилучшим.)
3. Найдите вариант, в котором перечислены все факторы производства:
А. бухгалтер, компьютер, земля, кассир;
Б. каменный уголь, деньги, шахтёр, генеральный директор;
4
Г. врач, рентгеновский аппарат, лекарства, фармацевт.
4. Д/З
1. Прочитать и дополнить при необходимости опорный конспект.
2. Знать понятия: экономика как наука, микроэкономика, макроэкономика, мировая
экономика; экономика как сфера жизнедеятельности людей; уметь объяснять главную
проблему Э, главные ??? Э; уметь характеризовать факторы производства.
3. Дополнить схему.
4. Творческое задание (на выбор А. или Б.).
Прочитайте высказывание.
Согласны ли вы с утверждением. Свой ответ аргументируйте
А. американского писателя Л.Питера
«Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи
ограниченных ресурсов».
Б. английского драматурга Джорджа Бернарда Шоу
«Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом»
5