Методическая разработка к самостоятельной работе по русскому языку 2 курс, 3 семестр,
реклама
Методическая разработка к самостоятельной работе по русскому языку (специальность «Фармация», заочная форма обучения, 2 курс, 3 семестр, 2 часа Тема. Учение об иммунитете. Предтекстовые задания. 1. Прочитайте, найдите однородные члены. Определите, какими членами предложения они являются. 1) Современная иммунология изучает и учитывает закономерности и реакции организма на различные чужеродные вещества. Английский врач Э. Дженнер исследовал и доказал предположение, что заболевание коровьей оспой предупреждает заболевание натуральной оспой. Л. Пастер и И. И. Мечников научно обосновали положение о том, что в защите организма от инфекций решающее значение имеет активность самого организма. Инфекционная иммунология достигла огромных успехов в диагностике, лечении и профилактике инфекционных заболеваний. 2. Разделите данный текст на предложения. Расставьте знаки препинания. Прочитайте полученный текст вслух, правильно интонируя. Приобретенный иммунитет может быть стерильным и нестерильным стерильный иммунитет характеризуется полным освобождением организма от возбудителя заболевания нестерильный иммунитет обусловлен наличием в организме микроба-возбудителя впервые такой иммунитет описал Р. Кох в 1891 году наблюдая его при туберкулезе продолжительность инфекционного иммунитета зависит от того сколько времени в организме будет находиться инфекционный агент. 3.Выпишите главные члены предложения из задания 2. Укажите, какими частями речи они выражены. Определите тип предиката. 4.Постарайтесь определить, какое значение придают приставки выделенным словам: приобретенный иммунитет, наследственный иммунитет, пожизненный иммунитет, понижение температуры, повышение температуры, перенесенная инфекция разработанный метод. 5. Определите значение выделенных словосочетаний, разобрав их по составу. Подтвердите понимание, придумав с ними предложения. 1) Иммунитет означает невосприимчивость организма к инфекционным заболеваниям. 2)Иммунологические реакции являются защитными направленными на освобождение организма от чужеродных агентов. 3)Доказано, что в защите организма от инфекции решающее значение имеет активность самого организма. Притекстовые задания. 1.Прочитайте текст, стараясь понять его общее содержание. Скорость вашего чтения должна быть 200 - 250 слов в минуту. 2.В каждом абзаце 1 и 2 части текста выделите предложение, которое выражает его основную мысль. 3.Подготовьтесь к ответу на вопрос, от чего зависит продолжительность инфекционного иммунитета. УЧЕНИЕ ОБ ИММУНИТЕТЕ Иммунитет означает невосприимчивость организма к инфекционным заболеваниям. Современная иммунология изучает не только закономерности иммунитета, имеющиеся при инфекционных заболеваниях, но и реакции организма на чужеродные вещества животного и растительного происхождения, попадающие во внутреннюю среду организма. Иммунологические реакции являются защитными, направленными на освобождение организма от чужеродных агентов, нарушающих постоянство его внутренней среды. Английский .врач Э. Дженнер провел большое число наблюдений с целью доказать предположение, что заболевание коровьей оспой предупреждает заболевание натуральной оспой. В 1978 году он опубликовал сообщение о разработанном методе прививок против натуральной оспы. Э. Дженнер оказал великую услугу человечеству — была установлена возможность предупреждения заболевания оспой. Научно обоснованные методы профилактики инфекционных болезней были разработаны Л. Пастером, который своими классическими экспериментами доказал, что возбудители куриной холеры, сибирской язвы, бешенства, ослабленные различными способами, при введении в организм вызывают состояние невосприимчивости к последующему введению соответствующих вирулентных микробов. С именем Л. Пастера связано возникновение в XIX веке иммунологии как этапа развития микробиологии, но становлением ее как науки иммунология обязана И. И. Мечникову (1845-1916). В 1883 году он создал биологическую теорию иммунитета, экспериментально обосновав положение о том, что в защите организма от инфекции решающее значение имеет активность самого организма, его многообразных защитных механизмов. В настоящее время известно, что защитные механизмы, направленные на уничтожение патогенных микробов, чрезвычайно разнообразны и носят как общий, так и строго специфический характер. В связи с этим инфекционный иммунитет определяют как совокупность наследственно полученных и индивидуально приобретенных организмом защитных приспособлений, которые препятствуют проникновению, размножению и патогенному действию микробов и продуктов их жизнедеятельности. Иммунитет к микробам возник в процессе эволюционного развития, как результат борьбы за существование и естественного отбора. При этом макроорганизм выработал способность точно определять "свое" и "чужое", в ответ на "чужое" защищаться от агентов, нарушающих постоянство внутренней среды. Инфекционная иммунология достигла огромных успехов в диагностике, лечении и профилактике инфекционных заболеваний. Благодаря развитию учения об инфекционном иммунитете стало возможным предупреждение опустошительных эпидемий. Одной из главных задач современной иммунологии является необходимость выяснения биологических механизмов иммуногенеза на молекулярном и клеточном уровнях. ВИДЫ ИММУНИТЕТА Различают два основных вида иммунитета — наследственный и приобретенный. Наследственный (врожденный, видовой) иммунитет присущ определенному виду животных или человеку и передается из поколения в поколение, как и другие генетические признаки. Наследственный иммунитет генетически детерминирован как невосприимчивость к определенному виду микроба. Например, крысы и мыши устойчивы к дифтерийному токсину, люди невосприимчивы к возбудителям чумы рогатого скота и собак. Но естественная невосприимчивость может быть иногда преодолена. Л. Пастеру, путем искусственного понижения температуры тела, удалось заразить кур, естественно невосприимчивых к сибирской язве. Повышение температуры тела делает лягушек чувствительными к яду возбудителя столбняка. Приобретенный иммунитет развивается вследствие перенесенной инфекции (естественно приобретенный иммунитет) или в результате вакцинации (искусственно) и сохраняется относительно долго. После некоторых перенесенных заболеваний (например, после кори, коклюша, оспы) остается пожизненный иммунитет, но после гриппа иммунитет сохраняется только 1-2 года. Пассивно приобретенный иммунитет может возникать естественно, когда антитела от матери передаются через плаценту, и новорожденный в течение 6-7 месяцев невосприимчив к некоторым инфекционным заболеваниям, например, к кори. Искусственный, пассивно приобретенный иммунитет, создается при введении иммунной сыворотки или иммуноглобулина и сохраняется непродолжительно (3-4 недели). Приобретенный иммунитет может быть стерильным и нестерильным. Стерильный иммунитет характеризуется полным освобождением организма от возбудителя заболевания. Нестерильный, или инфекционный, иммунитет обусловлен наличием в организме микроба-возбудителя. Впервые такой иммунитет описал Р. Кох в 1891 году, наблюдая его при туберкулезе. Продолжительность инфекционного иммунитета зависит от того, сколько времени в организме будет находиться инфекционный агент. Например, наличие в организме человека туберкулезного очага обусловливает невосприимчивость к новому заражению микробактериями туберкулеза. Учение о местном иммунитете связано с именем русского ученого А.М. Безредки, который еще в 1919 году высказал свое мнение о значении местных специфических и неспецифических факторов в возникновении и развитии инфекции. Открытие класса секреторных иммуноглобулинов (1дА), являющихся первым защитным барьером на пути проникновения микробов через поверхности слизистых оболочек, способствовало развитию учения о местном иммунитете. Основой естественного и приобретенного иммунитета являются сбщефизиологические, клеточные и молекулярные реакции организма, возникающие в ответ на раздражающее действие проникающих во внутреннюю среду макроорганизма чужеродных агентов. Послетекстовые задания. 1.Дайте определение следующим терминам: "иммунитет", "наследственный иммунитет", "приобретенный иммунитет", "местный иммунитет", при необходимости найдите ответы на них в тексте. 2. Из предложений, выражающих главные мысли абзацев, составьте сокращенный вариант текста. 3. На основе сокращенного текста сделайте краткое сообщение на тему: "Учение об иммунитете".