ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ Юный знаток русского языка

ПСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
Областной конкурс «Юные дарования»
Юный знаток русского языка
8 класс
Заочный тур
Комментарии
2010 / 2011
Текст: Идёт-гудёт зелёный шум,
Зелёный шум, весенний шум!
Играючи расходится
Вдруг ветер верховой:
Качнёт кусты ольховые,
Подымет пыль цветочную,
Как облако, всё зелено: И воздух, и вода.
(Н. Некрасов)
Задание 1.
В стихотворении Н.Некрасова мы видим разгар весны: все распустилось, все зеленеет, цветёт и
благоухает, природа в радостном движении. Состояние радостного восторга в природе и человеческой
душе помогает передать многократное повторение звуков /а/, /о/, /у/: Идёт-гудёт зелёный шум, Зелёный
шум, Играючи расходится, Вдруг верховой: Качнёт кусты ольховые, Подымет цветочную, облако, всё
зелено: И воздух, и вода.
Примечание: а) подчёркнуты буквы (не звуки); б) возможна иная интерпретация.
Задание 2.
Орфографическое правило правописания непроизносимых согласных основано на фонетическом
явлении упрощения групп согласных звуков. В древнерусском языке слог состоял из согласного звука и
гласного, сочетание согласных звуков не было характерным. После выпадения гласных звуков в слабой
позиции появились закрытые слоги, рядом оказалось два (иногда три) согласных звука, что оказалось
трудным для произношения, в результате чего один согласный звук не произносился, но буква, передающая
этот непроизносимый звук, сохранялась. Чтобы не ошибиться, нужно подбирать родственное слово, в
котором в сочетании группы согласных присутствует гласный звук: чесТный – честЕн, месТный – местО,
солНце – солнЫшко.
Задание 3.
Общим для подчёркнутых слов в тексте является:
1) значение. Все они – неконкретные имена существительные:
2) грамматические признаки: а) они не имеют формы множественного числа с таким же значением
(при наличии формы множественного числа значение иное); б) не сочетаются с определенно –
количественными именами числительными (а сочетаются с неопределенно – количественными
числительными: много шума, воды, воздуха); в) стоят в форме ед.числа;
3) морфемная структура: основа этих слов равна корню: все они имеют окончание в нулевой форме.
Задание 4.
Однокоренные слова к слову идёт: идти, пойти, ходит, хождение, шедший.
Задание 5.
а) Искусство красивого письма – каллиграфия; б) общая часть содержится в словах: орфография,
рентгенография, флюрография и др.)граф- «пишу,письмо»).
Задание 6. Устойчивое выражение не обсевок в поле. Сказуемое. Разговорное. Употребляется при
подлежащем со значением лица. Имеет значение «Такой же, как все, не хуже других». Близкие по значению
устойчивые выражения: не лыком шит; не лаптем щи хлебаю; сами с усами (шутливое) // Жуков В.П.
Школьный фразеологический словарь русского языка. М.: 1980. – С.226.
Задание 7.
Ответ индивидуальный. Сочинение должно быть доказательным (тезис должен быть доказан или
опровергнут), логичным (последовательным и стройным, с ясными переходами от одной мысли к другой и
убедительными выводами), аргументированным (аргументы могут быть приведены из истории,
литературных произведений или обыденной жизни), композиционно завершенным (содержащим все
необходимые части: вступление, основную часть, заключение).