11 класс. Какие звуки произносятся на месте выделенных

11 класс.
1.
Какие звуки произносятся на месте выделенных сочетаний букв в словах
скучный, жужжать, визжать, дрожжи, дождь, поезжай, сжать, нарочно,
нарочный, нечто.
2.
В старославянских и древнерусских текстах мы встречаемся с такими
написаниями:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Гдь (Господь), Бъ (Бог), Бца (Богородица), члвкъ (человек) и т.д.
Что означали надстрочные знаки и с какой целью они употреблялись?
Есть ли такие написания в современной графике?
Поставьте ударения в словах:
(тайная) вечеря, трапеза, сироты, (он) звонит, поедом (есть),
торты, завсегдатай, (малая) толика, мизерный, феномен.
Главная площадь в Москве называется Красной. Почему? Приведите
примеры словосочетаний (не менее пяти), в которых указанное
прилагательное не имеет значения «цвет».
Подберите к словам в правой колонке слова из левой колонки так, чтобы
они образовали словосочетания: научный термин или образное выражение.
Если словосочетания будут подобраны правильно, то по первым буквам
левого столбика вы прочтете сверху вниз название известной картины.
Вспомните, кто её написал.
Прокруст
узел
избиение
изобилие
Лукулл
конюшня
Елисейский
футляр
Тришкин
шпат
Авгий
ложе
лебедь
Пенелопа
имя
младенец
рог
пир
Гордий
поле
человек
кафтан
Исландия
натрий
работа
песня
едкий
число
Перечислите славянские языки, которые используют
а) кириллическую азбуку
б) латинскую азбуку
Слова типа лифтёр, имеющие английский корень и французский
суффикс, являются заимствованными или собственно русскими?
Приведите пример подобных образований.
В современном русском литературном языке имя существительное опёнок
имеет две формы множественного числа – опёнки и опята. Какая из этих
форм этимологически является более предпочтительной? Мотивируйте свой
ответ.
9.
«Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые,
Как слёзы первые любви!»
Именно так печатается стихотворение А. Блока в современных изданиях,
несмотря на то, что в авторском варианте сравнение было иным (не «слезы
первые любви»!). Попробуйте восстановить вариант самого А. Блока.
10. Боря начал писать: «Саша молет…» Как можно правильно закончить
предложение Бори?
(1) муку;
(2) кофе;
(3) чепуху;
(4) Бога;
(5) нет правильного ответа.
11. В «Азбуке» Л.Н. Толстого приводятся, в частности, нижеследующие
поговорки и загадки. Какие из них с несомненностью свидетельствуют о том,
что произносительная норма в русском языке изменилась?
(1) Старый друг лучше новых двух.
(2) Неизведанный друг нехорош для услуг.
(3) Рассыпался горох на четырнадцать дорог.
(4) Съел бы пирог, да в печи сжег.
(5) Без Бога ни до порога, а с ним хошь за море.
12. Группа А обладает некоторым свойством, которым группа Б не обладает.
А
Я задержалась с гримом и костюмом.
Президент не намерен тянуть с бюджетом.
Утром умываюсь с гелем.
Мы можем покончить с пиратами одним ударом.
Отец копался с самоваром.
Б
Он задержался со своей группой.
Она боится опоздать с детьми на поезд.
Наполеон намеревался с главными силами зайти в тыл русской армии.
Бабы собрались с ведрами на берегу речки.
Люба окончила школу с медалью.
К какой группе принадлежит фраза "Он поспешил с ответом"? Введите одну
букву.
13. Объедините слова в группы (например, названия лиц, растений), учитывая
лексическую многозначность. Какие слова не вошли ни в одну из групп?
Объясните значение и происхождение этих слов.
Александрийка, антоновка, бестужевка, венгерка, волынка, гарибальдийка,
кабардинка, китайка, коломыйка, кубанка, молдаванеска, оттоманка,
сербиянка, смолянка, стахановка, тимофеевка, толстовка, шотландка.
14. Почему слова досуха и досрочно оканчиваются по-разному, хотя они оба
имеют приставку до-?
15. Разбейте текст на три предложения. Расставьте знаки препинания, составьте
схемы предложений. Объясните правописание изученных орфограмм.
Вдали за лесом мутно розовело небо должно быть за облаками поднималась
луна Потапов снял фуражку провел руками по волосам было очень тихо только
внизу под горой бренчали пустыми ведрами женщины шли к проруби за водой.
(по К. Паустовскому)
10 класс
1. Какие звуки может обозначать буква з? Покажите на примерах.
2. Расставьте ударения в словах:
апостроф, ведомостей, по стенам, вероисповедание, еретик,
костюмированный, кремень, пиццерия, тефтели, углубить.
3. В черновом варианте романа в стихах «Евгений Онегин» в строфе,
заканчивавшей «Письмо Татьяны», были строки, не вошедшие в
окончательный текст:
И думала, что скажут люди?
И подписала Т.Л.
Почему современный читатель не сможет правильно понять
пушкинскую рифму?
4. В чём различие слов ФЕДЕРАЦИЯ и КОНФЕДЕРАЦИЯ? Составьте
предложения с этими словами.
5. Объясните значение фразеологизмов, составьте с ними предложения:
а) Лавры Герострата
б) Внести свою лепту
в) Вернуться к своим пенатам
г) Терновый венец
д) Земля обетованная
6.Перечислите славянские языки, которые используют
а) кириллическую азбуку
б) латинскую азбуку
7. Постройте словообразовательные цепочки из данных ниже слов:
языковедение, двуязычный, язык, языковой, языкастый, язычный,
безъязычный, язычок.
8. Одинаковыми или разными с грамматической точки зрения являются
слова:
часы, серьги, брюки, колготки, ставни, ворота, очки, каникулы, сутки,
Мытищи, Бронницы, сани, близнецы?
9. В каких значениях могут использоваться личные местоимения мы, ты,
вы? Приведите примеры.
10. В произведениях классической литературы иногда встречаются слова,
которые в настоящее время имеют иное значение. Какого цвета обоями был
оклеен «изящный кабинет Павла Петровича»?
«А Павел Петрович вернулся в свой изящный кабинет, оклеенный обоями
дикого цвета».
11. Найдите в тексте нарицательное существительное, образованное от
имени собственного. Приведите другие примеры.
Два блестящих вагона международного сообщения стояли у перрона
вокзала. Павел осторожно подошел к роскошному пульману и взялся
рукой за поручень, собираясь в войти в вагон. (Н. Островский)
12. Превратите каждое из данных слов в другое, добавив одну букву в
начале, середине или в конце. Затем, не меняя порядка слов, выпишите все
добавленные буквы. Они составят пословицу.
Грудь, рожь, свет, упор, враг, клюка, вход, строка, пушка, шпага, село, ввоз,
омут, заря, база, дача, роза, овал, кошка, дочка, оклад, ворот.
13. Каким предложением – простым или сложным – является
стихотворение А.А. Фета? Докажите свое предположение.
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня, и света,
Этот синий свод,
Эти стаи, эти птицы,
Этот крик и вереницы,
Этот говор вод,
Эти нивы и березы,
Эти капли – эти слезы,
Этот пух – не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчелы,
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна…
Эта дробь и эти трели,
Это все – весна.
14. Могут ли при одной глагольной форме быть сразу два окончания?
15. Что обозначают названия рек «Десна», «Шуя»? Как можно объяснить
нелогичность одного из этих названий?
9 класс
1.Установите, какие звуки произносятся на месте выделенных сочетаний
букв в данных словах:
разжечь, расшатать, расшевелить, изжога, из шубы,
без жалости, с женой, с шумом, расчёска, без щётки
2. Сколько согласных букв в современном русском алфавите? Сколько
букв было бы в алфавите, если бы твёрдые и мягкие согласные имели
разное написание?
3.Расставьте ударения в словах:
танцовщица, ворожея, красивее, рефери, ассимиляция, кулинария,
балованный, квартал, договор, созыв.
4. Докажите, что слово «история» многозначно. Составьте предложения с
этим словом в разных значениях.
5. «Купцы по торговым дням приходили сюда САМ-ШЕСТ и САМ-СЁМ
испивать свою известную ПАРУ ЧАШЕК» (Н.В. Гоголь, «Мёртвые
души»). Объясните значение выделенных словосочетаний.
6. Отметьте, какие из приведенных ниже прилагательных нельзя
употреблять в сочетании со словом ЯЗЫК:
абхазский, австрийский, аджарский, бельгийский, болгарский,
бразильский, голландский, датский, канадский, румынский, португальский,
шведский, швейцарский, шотландский, югославский.
7. Постройте словообразовательные цепочки из данных ниже слов:
глазок, глаз, глазной, глазница, глазастый, глазеть, сглазить,
узкоглазый.
8.Определите, к какой части речи относится каждое из приведённых слов,
составьте словосочетания с данными словами:
три, трое, тройник, тройка, Троица, третий, треть, трёшка, трижды,
трио, тройня, тройчатка, трояк.
9.Какова синтаксическая функция личных местоимений в данном
предложении:
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
(М.Ю. Лермонтов)
10. Восстановите фразеологизмы. Объясните их значение и происхождение.
а) Буриданов …
б) … орешек
в) …казанская
г) Парфянская …
д) … насущный
11.Какое языковое явление наблюдается в следующем диалоге?
– Нарисуй мне, пожалуйста, игру в городки, чурки, рюхи, чушки, городни,
скракли, клетки, деревянные бабки.
– Так много! Восемь игр сразу!
12.Как следует изменить пунктуацию отрывка, чтобы стало ясно, что автор
письма имеет в виду не столько скот, принадлежавший губернатору, сколько
самого губернатора, которого автор не прочь обругать скотом?
«Я-де скота губернатора с его полей в свои закуты загонять никогда не
приказывал, да и иметь его скота нигде вблизи меня и моих четвероногих не
желаю; но опасаюсь, не загнал ли скота губернатора, по глупости, мой
бурмистр из села Поганец». (Н.С. Лесков «Смех и слёзы»)
13.Каким членом предложения является глагол в неопределенной форме в
следующих предложениях? Аргументируйте ответ.
Друзья побежали на море искупаться. Была последняя надежда – с
наступлением ночи прорваться в степь. Учиться – дело непростое. Я дал себе
слово – во что бы то ни стало помочь другу. Мы будем работать все стерпя…
А завтра снова мир залить вставало солнце ало.
14.Найдите четвертое «лишнее» слово: коробка, дуб, пруд, молотьба; мороз,
хоровод, варежка, просьба.
15.Переведите вывеску, о которой упоминается в романе В. Шишкова
«Угрюм-река». Чем вызваны сложности ее прочтения?
На крыше одноэтажного дома вывеска: СТОЙ, ЦРУЛНА, СТРЫЖОМ,
БРЭИМ, ПЕРВЫ ЗОРТ.