"Страна грамоты" ( с 6 до 7лет)

«Страна Грамота»
/6-7 лет/
Цель: обобщить и закрепить знания детей по изученным темам с
элементами праздника, доставить им радость от приобретенного навыка
чтения, развивать чувство языка, сообразительность, логику, выдержку.
Оборудование: карта страны Грамоты; красочный конверт с
письмом; карточки с буквами Е, Д, О, У, С, З, П, М, Ш, Р, Ц, Ж, сложенные в
красивой коробке-посылке; клей-карандаш – 4 шт.; тряпочки для
приклеивания; простые карандаши по количеству детей; карточки с
заданием-шифром на каждого ребенка; карточка с пословицей «Ученье –
свет, а неученье – тьма», где каждая буква написана не целиком, а с
пропуском какого-либо элемента буквы; картинки рыбы, цветка и жука; 15
карточек с написанными на них слогами пословицы: «По одежде встречают,
а по уму провожают»; кукла Незнайки; конфеты чупа-чупс по количеству
детей.
- Дорогие ребята, сегодня у нас торжественный день – мы с вами
наконец-то добрались до страны Грамоты. Посмотрите, кто к нам пришел в
гости.
(Ищу, Незнайки нет. Вместо него нахожу конверт с письмом и
посылку.)
- Ой, ребята, а Незнайка куда-то пропал. Его нигде нет. Здесь только
коробка и конверт какой-то. Да ведь он адресован нам.
(Читаю письмо.)
«Здравствуйте, дорогие ребята группы «Василек»!
К вам обращается королева страны Грамоты. Ко мне в гости попал ваш
друг Незнайка. Он очень хвастался тем, что весь учебный год приходил к вам
на занятия по обучению грамоте и многому научился. Незнайка рассказал,
что теперь он умеет читать, знает все буквы, умеет делить слова на слоги и
характеризовать звуки. И все это он узнал благодаря вам.
За ваши знания я решила вас наградить и передать сюрприз с
Незнайкой. Но когда этот хвастливый мальчик хотел покинуть мою страну,
то не смог выйти, потому что не сумел прочитать, на каких воротах написано
«Выход». Незнайка забыл буквы.
Вы сможете ему помочь вернуться в детский сад, если выполните все
мои задания и вернете на свои места забытые Незнайкой буквы.
Удачи вам! Незнайка ждет вашей помощи!»
- Ну что, ребята, выручим нашего друга? Посмотрите на карту страны
Грамоты, где живут буквы. Некоторые из них исчезли. Давайте попробуем их
вернуть.
1. Королева страны Грамоты хочет убедиться, помните ли вы, ребята,
всё, что изучали. Или уже забыли?
Ответьте на вопросы:
 Оно выражает законченную, понятную мысль, состоит из слов.
(Предложение)
 Оно состоит из частей. Подсказка: оно состоит из слогов. (Слово)
 Их можно читать и писать. (Буквы)
 Одни из них можно петь, другие тянуть, третьи – говорить только
отрывисто. Подсказка: они бывают гласными и согласными.
(Звуки)
Каждый из вас молодец! А на какой звук падает ударение в этом
слове? Правильно, на Е. вернем эту букву на карту страны Грамоты.
(ребенок приклеивает букву, остальные дети помогают найти её
место на карте)
2. Второе задание.
Послушайте внимательно. Я прочитаю вам слова парами:
балка – палка,
голос – колос,
гора- кора,
гость – кость,
бить – пить,
жар – шар,
бочка – почка,
дом – том.
Какие звуки стоят первыми в этих словах: гласные или согласные? В
каких словах звонкие, а в каких – глухие?
Хлопните в ладоши, если услышите слово, которое начинается на
звонкий звук.
Назовите первый звук в слове ДОМ.
(приклеиваем на свое место букву Д)
3.А теперь очень сложное задание. Надо запомнить только последний
звук из названного слова, а затем сложить эти звуки в новое слово.
(медленно и отчетливо проговариваю слова):
ЛИС, ПОЛ, ОКНО, ФОН.
(Дети синтезируют последние звуки этих слов в слово «СЛОН»,
показываю картинку слона и спрашиваю, какой гласный звук слышится в
слове. Приклеиваем на карту букву О.)
4.Устали немного? Сегодня и разминка будет необычной. Мы будем
показывать «живые» буквы.
Буква А, буква А Алфавита голова.
Буква О, ох, как кругла,
Укатиться бы смогла.
Что нам буква Л?
Л-Л-Л и Ль-Ль-Ль.
Зарычал тигренок: Р-Р-Р,
Хоть еще не взрослый тигр.
Шарик щеки надувал Букву Ф напоминал.
Буквы веселые и озорные,
Есть здесь печатные и прописные.
И много разных звуков тут:
В волшебной Грамоте живут.
Ноги на ширине плеч, руки на уровне
пояса прижаты друг к другу.
Руки в виде круга над головой.
Ноги на ширине плеч ,руки опущены
вдоль туловища.
Ноги вместе, одна из рук – на бочок.
Ноги вместе, руки на поясе, надуть
щеки.
Танцевальные движения под музыку.
5.Пожаловалась королева, что приготовила для вас очень мудрое
высказывание, но житель ее страны – волшебник-буквоед – не утерпел и
погрыз элементы всех букв. Давайте попробуем мысленно представить буквы
– прочитать пословицу.
УЧЕНЬЕ – СВЕТ, А НЕУЧЕНЬЕ – ТЬМА.
(Дети выполняют задание, затем объясняют, как они понимают это
изречение. Первый звук высказывания обозначает пропавшую букву. Это У.
Приклеиваем ее на место.)
6. А
свои места.




теперь, ребята, надо узнать буквы по описанию и вернуть их на
Она как месяц на ночном небе. (С)
Она похожа на цифру, которая стоит между 2 и 4. (З)
Эта буква – на поле футбольном ворота. (П)
Мостик через реку был, да поломался.
Как эта буква, он стоять остался. (М)
(Определить количество слогов в слове БУКВА разными способами.)
7. Ребята, рассмотрите карточки и разложите их по цифрам: от 1 и
дальше. Затем прочитайте слоги, сложите их в слова, назовите целое
предложение. Объясните смысл пословицы.
( По полу раскладываются в беспорядке 15 карточек с написанными
на них слогами пословицы: «По одежде встречают, а по уму провожают».
1 – По; 2 – о; 3 – деж; 4 – де; 5 – встре; 6 – ча; 7 – ют; 8 – а; 9 – по;
10 – у; 11 – му; 12 – про; 13 – во; 14 – жа; 15 – ют.)
8.Следующее задание тоже не простое. У каждого из вас карточка с
зашифрованным словом. Возьмите карандаши и попытайтесь найти это
спрятанное слово. Первая буква зашифрованного слова должна вернуться на
свое место.
(ВНКЮШКОЛАСМ)
Составьте схему предложения «Я буду учеником».
(приклеиваем букву Ш)
9. Показываю картинки: рыба, цветок, жук. Первые буквы названий
изображенных предметов приклеиваем на карту. (Р, Ц, Ж)
10. Итак, ребята, алфавит собран (говорим вместе
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё – постираем все бельё.
Ж, З, И, Й, К, Л, М – апельсину быстро съем.
Н, О, П, Р, С, Т, У – погуляем на мосту.
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ – вот какая чаща.
Ъ, Ы, Ь – не запомнятся никак.
Э, Ю, Я – вот и все мои друзья.
Слышу чьи-то шаги. Это Незнайка, да еще с сюрпризом от королевы
страны Грамоты.
(кукла Незнайки появляется с конфетами в руке. Незнайка
благодарит детей за помощь, раздает чупа-чупсы от королевы)
Итог. Ребята, сегодня вы все были большими умничками. Вы прошли
сложный путь, справились с нелегкими заданиями, выручили Незнайку из
беды и доказали, что многому научились. Вы – настоящие первоклассники!
Вас ждет дом знаний – это школа. Уверена, что все вы станете примерными
учениками. В добрый путь к новым знаниям!
Воспитатель д/с «Лесная сказка»
Устинова И.А.
2013г.