Обозначение мягкости и твердости согласных гласными буквами

Письмо
Тема: Обозначение мягкости и твердости согласных гласными буквами
Цель:
1. Подчеркнуть роль гласных букв в обозначении твердости или мягкости
предшествующих согласных звуков.
2. Работать над каллиграфией письма, развивать орфографическую зоркость.
3. Воспитывать трудолюбие, желание к учебе.
Оборудование: карточки с словарными словами, картинки с изображением зверей,
лента букв.
Ход урока
I. Оргмомент
Ребята, приближается конец учебного года. Вы многому научились за этот год. А
сегодня мы с вами отправимся в гости в Лесную школу. Сегодня на уроке письма
звери в Лесной школе изучают такую тему: «Обозначение мягкости и твердости
согласных гласными буквами». Соберитесь, ребята мыслями, будьте активны и
внимательны. Может быть лесным зверям потребуется ваша помощь, возникнет
необходимость в ваших знаниях. Поведет нас в Лесную школу Красная шапочка.
II. Минутка чистописания
Ребята, Красная шапочка повела нас по волшебной тропинке, которая усеяна
буквами. Какими? (с, з, в, ф, ч, ж)
1) Все буквы какие?
2) Какие звуки обозначают буквы с, ч, ж?
3) Напишем правильно и красиво эти буквы.
III. Словарная работа.
Ребята, мы дошли до Лесной школы. Посмотрите, как сосредоточенно работают.
Все звери, потому что они выполняют интересное задание. Только волк спрятался за
дерево и не смеет зайти. А знаете, ребята, почему волк так боится зайти. Он забыл
повторить словарные слова. И не знает какие буквы пропущены в словах:
р.бята
воробей
учит.ль
уч.ник
или ворона
с.бака
к.рова
сорока
Покажите какие буквы надо вставить в эти слова.
Давайте еще раз напишем эти слова
И не просто напишем, а подчеркнем гласные буквы.
Выполняется упражнение 2
IV. Работа над деформированным текстом.
Ребята, пока волк вспоминал словарные слова, лесные звери работали над
упражнением 1. Давайте посмотрим, как они выполнили, если
в чем то
затрудняются, то поможем .
Устно составляются 3 предложения. Текст озаглавляется.
V. Обозначение мягкости и твердости согласных гласными буквами.
Кроме вас, ребята, в гости в Лесную школу пришли согласные буквы. Но что
удивительно, как заметили лесные звери, буквы окрашены в зеленый и синие цвета.
Они говорят:
- Не понимаем, какая разница между вами: это д, и это тоже д, хотя вы и
разного цвета. А как вы думаете ребята?
- Я дружу только с гласными а, э, н, о, у – отвечает твердым голосом согласный,
окрашенный в синий цвет.
- А я только с е, ё, и, ю, я – отвечает нежным голосом другой.
- Но почему?
- С гласными а, о, ы, у, э, ю, я становлюсь мягким.
- Звери говорят: Неужели? Вот так раз. Давайте, дети, проверим. На доске
запись:
да
дя
до
дё
ды
ди
дэ
де
ду
дю
Лесные звери удивились и спросили: А всех, ли согласных смягчают буквы е, ё,
и, ю, я? Всех ли делают твердыми буквы а, о, ы, у, э?
Мы узнаем, если выполним упражнение 3.
- Ребята, давайте расскажем лесным зверям про особенные буквы
- Кто мне их назовет?
ч, щ – всегда мягкие (чаща);
ж, ш, ц – всегда твердые (ужи, ежи, цифра).
Физкультминутка.
VI. Списывание с печатного текста.
Дети отгадывают загадку, которую загадали зверьки
Ходит
город-великан
на работу
в океан (корабль)
Отгадку учитель пишет на доске. Надо в этом слове назвать мягкий согласный
звук.
- Какая буква смягчает звук [л]?
- А она гласная или согласная?
- Измените слово корабль так, чтобы согласный звук [л] смягчала гласная
буква. (кораблишки).
- А теперь вместе с лесными зверями мы выполнили упражнение 4.
Алеша и Надя пускают кораблики
VII. Итоги урока.
- Ребята, мы с вами побывали на уроке письма в Лесной школе и вы помогли
зверям разобраться в чем?
- Что согласные звуки бывают твердые и мягкие
- Гласные буквы е, ё, и, ю, я, стоящие после согласной, её смягчают
- Гласные буквы а, о, ы, у, я, э – согласный звук делают твердым