ушина_Ð Ð°Ñ‚Ð°Ð»ÑŒÑ _Ð`ладимиÑ

Полушина Наталья Владимировна
Ставропольский край, Георгиевский район
Правописание безударных гласных в корне слова остается актуальной
проблемой школьной педагогической практики в области обучения детей
орфографии. Ошибки на правописание безударной гласной корня, как известно,
являются наиболее типичными и устойчивыми во всех классах, особенно
начальных.
Я в своей работе на уроке русского языка очень много внимания уделяю работе
над правилом правописания безударной гласной в корне слова. Эта работа
начинается с умения находить безударную гласную в слове, т.к. этот этап
считается наиболее важным. А уже второй этап – это умение проверять
безударную гласную и подбирать проверочное слово.
Задачи урока:
учить работать дистанционно с теоретическим материалом
учить умению "видеть" орфограмму в корне слова с безударной гласной и
объяснять ее написание, развивать навыки орфографического письма,
делать обобщение, выводы, аргументировать свои ответы, развивать
самоконтроль
Этапы урока:
знакомство с теоретическим материалом
выполнение заданий по теме урока
закрепление изученного на уроке с помощью игры
домашнее задание в форме теста
Просмотри правила.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/61ddb9f2-4180-4f91-b9c7affb925a90e0/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BTQ_040%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7aa26e2d-966b-480e-ae915be71f5fe682/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIG_043%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf
Вы познакомились с теоретическим материалом. Ознакомьтесь с таблицей
ниже. Вы согласны с ней? Сделайте вывод.
Правописание безударных гласных в корне
Правило
Примеры
1. В безударном положении употребляется та
Громоздиться –
буква, которая пишется в том же слоге, когда она громо́здкий, раздражать –
находится под ударением.
дра́знит,
умолять – мо́лит
2. Если под ударением пишется ё, то без
Чёркать – черкнуть,
ударения в том же слоге пишется е.
твёрдый – затвердеть.
3. Если правописание гласного в безударном
положении нельзя проверить ударным
положением, то написание гласного надо
запомнить (или проверить его написание по
словарю).
Возражать,
наваждение,аромат,
панорама, лабиринт.
ИТАК, чтобы проверить написание безударного гласного звука, надо подобрать
такое слово, чтобы на этот безударный звук падало ударение.
Например:
В слове цветной в корне безударная гласная.
Родственное слово ЦВЕТ- гласная корня ударная.
В слове ЦВЕТ в корне пишется “Е”, значит, в однокоренном слове ЦВЕТНОЙ
следует писать в корне гласную “Е”.
После знакомства с теоретическим материалом выполните следующие задания.
Поставьте знак ударения, подчеркните безударные гласные в словах.
Дрозды, луга, гаражи, шалаши, холодный, день, сорняк, садовник.
Прочитайте слова. Из данных слов составьте пары, в которых одно слово было
бы проверяемым, второе – проверочным. Вставьте пропущенные буквы.
Орфограмму подчеркните.
Г…ра, росы, ст…на, травы, р…ка, стены, стр…на, зимы, з…ма, страны, реки,
тр…ва, горы, р…са.
Отбери из данных слов лишь те, которые можно использовать для проверки
выделенных слов в начале строки. Обозначь в словах корень, ударение, поставь
точку под проверяемой гласной.
Лиса - лисица, лисята, лисий, лисичка, лисонька.
Снежок - снегирь, снежный, снеговик, снег, подснежник.
Синеет - синька, синица, синеватый, синий, посинел.
Измените слова так, чтобы безударные гласные стали ударными.
Слова – слово,
поля – ___________,
моря –_______,
стада –______,
дела – ______.
Измените слова так, чтобы первый слог был безударным. Напишите слова,
поставьте ударение.
Составьте и запишите предложения
Зайчик.
Весенняя, появилась, в саду, лужа, под окном. Вбежал, и, солнечный, в
комнату, зайчик. В, лужа, снеговой, колыбели, дремала. Дрожал, на стене,
зайчик.
Вставьте пропущенные гласные. Обоснуйте ответ.
Д..лина, препод..вать,прис..гать,продв..гаться, пл..скать, уд..вление,привл..кать,
в..рона, привл..кательность, м..сной, тр..щать, обл..гчение,леб..диный,
т..лковать,насл..ждение.
Предлагаю в игровой форме проверить свои знания и закрепить их.
http://www.classtools.net/widgets/dustbin_4/76Aam.htm
http://LearningApps.org/watch?v=pa7ecpx8t(Web 2.0 LearningApps.org)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4d5bee78-1bd8-4173-8e40ec33bff58a38/%5BNS-RUS_3-06%5D_%5BIG_119%5D.swf
Результаты
В результате работы над темой учащиеся научатся находить безударную
гласную в слове, определять в какой части слова она находится.Выученное
наизусть правило, поможет верно подбирать проверочные слова.Это будет
способствовать развитию грамотного письма.
Итог урока
Учащиеся познакомились с новой формой проведения урока.С помощью
разных средств обучения изучили самостоятельно новый материал.