оригинальный файл 70 Кб

Предмет: Развитие психомоторики и сенсорных процессов
ТЕМА: «Различение предметов по форме, величине и размерам»
(1 класс)
Тип урока: урок формирования умений и навыков
ЦЕЛИ:
1. Формировать умение называть, различать, подбирать и сравнивать предметы
по цвету, форме и размерам.
2. Корригировать различные виды восприятия, мышление на основе
упражнений в узнавании, различении, обобщении, сравнении, анализе, синтезе.
4. Воспитывать мотивацию к учению.
ОБОРУДОВАНИЕ:
 интерактивная доска
 презентация Power Point
 картинки разного цвета
 наглядность к играм «Подарки для куклы», «Расставь фигуры по местам»
СТРУКТУРНЫЕ МОМЕНТЫ УРОКА И ИХ СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОРГ. MOMЕНТ
1. Проговаривание стихотворения:
Если прозвенел звонок, начинается урок.
Мы друг другу улыбнёмся, за работу мы возьмёмся
2. Артикуляционная гимнастика
Выполнение упражнений
- «Улыбка»: Тянем губы прямо к ушкам,
Чтоб понравиться лягушкам
- «Трубочка»: Подражаю я слону,
Губы хоботком тяну
- «Лопатка»: Язычок широкий, гладкий,
И похожий на лопатку.
- «Часики»:
Язычок старается, как маятник качается,
Вправо, влево, вот так, тик-так, тик-так.
3. Упражнение для пальцев рук: «Мячики»,
«Замочек», «Шарик», «Прогулка», «Пальчики
здороваются», «Потирание ладоней»
II. Основная часть
1. Постановка проблемной ситуации
Мальвина попросила Буратино прийти к ней в
гости с треугольным синим флажком. Как вы
думаете, выполнил ли он задание Мальвины?
Почему? Давайте ему поможем.
2. Сообщение темы и целей урока
Назначение,
включения
в
упражнения
цели
урок
Эмоциональный
настрой уч-ся на
успешное занятие
Спец. кор. упр-я,
направленные на
развитие и коррекцию
работы органов
артикуляции
Спец. кор. упр-я для
развития мелкой
моторики пальцев рук,
элементы
суджоктерапии.
Сегодня будем учиться различать цвет, форму и
размер предметов.
3. Повторение и уточнение названий цветов
Чтение учителем стихотворения, отыскивание уч-ся
на парте предметов такого же цвета.
Загорелся красный свет,
Значит всем проезда нет
-Нужно подождать немножко,
Говорит котенку кошка
Вот оранжевый, красивый
Цвет подарит апельсинам,
Мандаринам и хурме
Что еще?.. Расскажешь мне?
Отчего красиво тут?
Одуванчики цветут –
Как желтые цыплятки
У курочки хохлатки
Вот зеленая лягушка
На кувшинке греет брюшко,
Зеленеет в речке ряска,
Ну, не жизнь, а просто сказка!
Море синее без края,
В нём живёт дельфинов стая
Тёмно-синий небосвод Звёзды водят хоровод
Коричневая шуба, коричневые уши
Не боится мишка стужи
Любит кушать сладкий мед
Мишка мед у пчел берет
Под стройною березою
Спит поросенок розовый
Он отдохнет, проснется
И солнцу улыбнется.
Ходит бродит серый волк
И зубами щелк да щелк
Гнался волк за серым зайкой
Зуб поранил острой палкой
4. Коррекционная игра «Четвёртый лишний»
Детям предлагается подумать и назвать предмет,
который не подходит к другим по цвету
Коррекция
зрительного
восприятия на основе
упражнений в узнавании, введение слов,
обозначающих
цвет
предмета в активный
словарь.
Спец. кор. прием для
коррекции зрительного
восприятия, мышления
(на основе операций
сравнения,
анализа,
обобщения)
5. Коррекционная игра «Воздушные шары»
Спец. кор. прием для
К каждому шарику надо подобрать ниточку такого коррекции восприятия
же цвета.
цвета
6. Коррекционная игра «Подарки для куклы»
Спец. кор. прием, треОдин уч-ся подбирает подарки зелёного цвета, а бующий
переноса
второй – розового. Какие предметы остались?
Почему?
7. Работа
над
понятиями
«большой»,
«маленький»
с
использованием
иллюстративного материала.
8. Коррекционная игра «Пирамидка»
Задание: собери пирамидку
Цель: Закрепление умения определять и сравнивать
величину и цвет предметов.
9. Физминутка для глаз
Задание: следить глазами за фигурами на экране
10. Отгадывание загадок по цветовому признаку
Он нам дарит сок томатный,
Вкусный, нежный, ароматный.
Любит солнышко синьор Красный спелый ... (помидор)
В Новый год красавица
Всем ребятам нравится.
Шарики, звезда, иголки
У зеленой стройной …(ёлки)
Я оранжевый зверек,
Шубка тёплая, как грелка,
Хвостик мягкий, как пушок,
Я - старательная ... (белка)
11.Уточнение названий основных фигур
Чтение учителем стихотворения, называние фигур
хором
Самолёт летит по небу,
Треугольное крыло,
На моём велосипеде
Треугольное седло.
Есть такой предмет, угольник,
И всё это – треугольник.
Дала мне мама шоколад,
Я дольку отломил –квадрат.
И стол – квадрат, и стул – квадрат.
И на стене плакат – квадрат.
Квадрат – четыре стороны,
Все стороны его равны.
Это круг, и это круг,
Много есть кругов вокруг.
Солнце круглое и мяч,
Круглый обруч и калач.
А как нарисовать овал?
На помощь брата я позвал.
Брат пришёл и мне сказал:
способа
обработки
информации
Спец. кор. прием для
коррекции целостного
и
зрительного
восприятия, мышления
(на основе операций
сравнения,
анализа,
синтеза).
Профилактика
зрительного утомления
и близорукости.
Спец. кор. упражнение
с опорой на слуховой
анализатор, коррекция
памяти, мышления.
Спец. кор. упр-е с
опорой на слуховой и
зрительный анализатор.
Обогащение словаря.
Ты столько раз его видал!
В ванной зеркало – овал,
Овал и блюдо, и яйцо.
У меня овальное лицо!
Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...(прямоугольник).
12. Коррекционная игра «Подбери по форме»
Уч-ся надо закрыть фигуры картинками такой же
формы.
13.Коррекционная игра «Назови только те
геометрические фигуры, которые есть в
путанице»
14.Коррекционная игра «Назови всё, что не
круглое»
15.Коррекционная игра «Расставь фигуры по
местам»
Цель: закрепление умения подбирать фигуры по
цвету и форме.
16.Упражнения в раскрашивании предметов на
интерактивной доске
Уч-ся надо:
- выбрать цвет, подходящий для раскрашивания
предмета
- определить, на какую фигуру похож предмет
- определить 1 звук в названии предмета и написать
соответствующую букву
III. ИТОГ
Правильно ли теперь выполнил задание наш друг
Буратино? Он говорит вам спасибо за то, что вы
научили его различать цвета и фигуры. Понравился
ли вам урок? Какая игра была самая интересная?
Устная комментированная оценка работы детей.
Спец. кор. приём для
коррекции восприятия
формы
Спец. кор. прием для
коррекции целостного
и
зрительного
восприятия, мышления
(на основе операций
сравнения,
анализа,
синтеза).
Спец. кор. прием для
коррекции восприятия
формы, мышления (на
основе
операций
исключения,
обобщения).
Упр-е с опорой на 2
анализатора
(зрительный, тактильный).
Коррекция
восприятия,
внимания,
мышления. Дифференцированный подход
Спец. кор. прием, требующий
переноса
способа
обработки
информации
Межпредметная связь.
Работа уч-ся поощряется,
стимулируется
активная работа на
уроке.
ГKС(К)ОУ «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 22 VIII вида
План-конспект
открытого занятия дефектолога
по предмету «Развитие психомоторики
и сенсорных процессов»
Тема: «Различение предметов
по цвету, форме и размерам»
Учитель высшей
квалификационной категории
Аксененко Светлана Викторовна
2012-2013 учебный год