План урока по русскому языку во 2

План урока по русскому языку во 2-ом классе
Тема урока. Обозначение гласными буквами звуков в ударных и в безударных слогах.
Цель урока 1).Ознакомить с единообразным написанием форм одного и того же слова,
выяснение необходимости проверки безударных гласных и особенностей проверочного слова.
2) Активизировать словарь за счет слов, обозначающих птиц.
3)Воспитывать доброе и отзывчивое отношение к птицам.
Наглядность и оборудование .1) Сигнальные карточки с гласными а, о, и, е, я.
2)Карточки со словами из словаря.
3)Рисунки птиц.
4)Книжка-раскладушка «Покорми птиц»
.
План
1.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок
Постараюсь все понять
Буду грамотно писать.
Девиз нашего урока:»Грамоте учиться - всегда пригодиться»
2 Словарная работа.
Работа со словами из словаря. Загадки
1)Маленький мальчишка
В сером армятишке
По двору шныряет
Крошки собирает.(в.р.бей)
2) На дереве сидит
Кар-кар кричит(в.рона)
3) Вертится, стрекочет
Весь день хлопочет(с.рока)
4)Маленький, беленький
По лесочку прыг-прыг
по снежочку тык-тык(за.ц)
5)Зимой беленький
летом серенький(за.ц)
-Откуда взяты эти слова?
-Какие гласные пропущены?
(показ на сигнальных карточках)
-Какое слово лишнее? Почему?(заяц) 1)это название зверя, безударный гл.-я, а в
остальных - о, в этом слове 2 слога, а в остальных-3.
3.Каллиграфическая работа.
-ороВоробей, ворона, сорока - наши крылатые соседи.
-Почему их так называют?
4.Постановка проблемы урока.
-О какой птице идет речь? Это хищная птица. На охоту выходит ночью. Ночью она хорошо видит.
(сова)
С?ва. Пропущена безударная гласная, но этого слова в словаре нет. И Почемучка нам задает такой
вопрос: Какие гласные нужно проверять и как проверить безударный гласный?
На сегодняшнем уроке мы будем учиться проверять слова с безударными гласными, которых нет в
словаре.
5. Изучение нового материала.
Зяблик, скворец, галка, снегирь, голубь, дятел ,сова ,ястреб, филин.
-Сколько слогов в этих словах7
-Назовите слова с ударением на первом слоге, с ударением на втором слоге (сова. снегирь. скворец).
-Как называются гласные в ударном слоге, в безударном слоге?
6.Слова:
Грач - гр.чи
Стриж - стр.жи
Чиж- ч.жи
Клест - кл.сты
-Прочитайте слова 1-го столбика.
-Ударные или безударные эти гласные? (ударные)
-Измените их так, чтобы было много птиц.
-Теперь эти гласные какие? ( безударные)
- Какие безударные гласные напишем в словах? (в ударном слоге пишем -а, значит в безударном слоге
тоже пишем - а)
7. Чтение на доске стихотворения:
Безударный гласный.
Трудно с ним - согласны?
Чтобы не было сомненья
Поставь звук под ударение.
Чтение правила в учебнике.
8.Выполнение упражнений по учебнику.
Упражнение_____
- Какое слово является проверочным? Почему?
Снегирь-снег, снеговик.
Скворец - скворцы, скворушка.
Дрозды - дрозд, дроздовый.
Сова-совенок, совы.
9. Работа по тексту «.Птицы зимой»(текст на доске)
Пришла з.ма. З.мля покрылась белым снегом. Голодно и холодно птицам з.мой. Летают они по дв.рам,
ищут корм. Жалко ребятам пернатых друзей. Они смастерили для них к.рмушки .Слетелись снегири и
синицы. Помоги птицам и ты. Птицы - наши друзья.
-Трудно ли птицам зимой?
-Что они делают?
-Как ребята заботятся о них?
-Какие безударные гласные пишутся в выделенных словах? Почему? Подберите проверочные слова.
Списывание текста, вставляя пропущенные буквы.
10. Итог урока .
Если буква гласная
вызвала сомнение –
ты немедленно ее
ставь под ударение
.
11.Домашняя работа. Упражнение_______