Проверка безударных гласных и парных согласных в корне

Открытый урок по русскому языку.
Тема: Проверка безударных гласных и парных согласных.
Цели: расширить знания детей о проверочных словах при проверке
безударных гласных и парных согласных в корне, учиться видеть
орфограмму, сравнивать, группировать, развивать память, логическое
мышление, связную речь учащихся, содействовать воспитанию
нравственности на уроке, использовать здоровьесберегающую технологию.
К уроку: учебник Т. Рамзаевой «Русский язык», тетради, ручки, карандаши.
Оформление на доске: Государство «Русский язык», королевства
«Безударных гласных» и «Парных согласных», подснежники, лепесточки.
Конспект урока.
1.Организационный момент. Смена мест.
- Построим домики с красивой крышей (дети над головой держат руки в
виде крыши). Кто живет в этом домике? ( дети поворачивают голову вправо,
влево, глазками помигивают). Это я! Это я! Это вся моя семья. Наша семья
большая и дружная, улыбнулись друг другу!
2. Сообщение темы урока.
- Сегодня я вас приглашаю в удивительное государство, которое называется
«Грамматика». В этом государстве много королевств, в них живут жители, но
не простые, а волшебные. Но чтобы туда попасть маршрут нужно знать, а
маршрут наш прост, посмотрите на зрительный тренажер. Кого мы возьмем
путеводителем? Наверно солнышко.
3. Упражнения для глаз.
4. Но чтобы открыть королевства нужно открыть замок.
Упражнения для развития кистей рук.
«Замок» ( Кибардина Настя.)
5. Введение в тему.
- Открывается перед вами государство, оно не простое, а волшебное. Чтобы
лучше запомнилось наше путешествие, запишем число.
- Откройте тетради.
- Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
(Дети пишут число)
6. Чистописание.
- В государстве живут буквы, не простые, а волшебные.
Угадайте, какая это буква?
Палочка, рядом две ровные дужки.
Вот и готовы очки для лягушки. (Это буква В)
- Охарактеризуйте звук в.
Красиво спишите буквы Вв и сочетания с ними, может быть и так, что не
примут нас в гости, если будем буквы небрежно.
Вв
ва во ву Вя Во
- Подчеркните свою самую красивую букву.
А теперь царь – государь хочет посмотреть, как же мы знаем словарные
слова. В государстве живут и птицы, и животные, мы сейчас напишем какие
же птицы и животные живут ?
7. Словарный диктант. Работа на «Экологическом букваре»
Воробей, медведь, ворона, лисица, сорока, медведица.
8. Теоретический материал.
- На какой вопрос отвечают эти слова? Что они обозначают?
- Что такое имя существительное?
Физкультминутка. Смена мест.
Рядом с королевствами росли деревья «Упражнения «Деревья»
9. Повторение пройденного материала.
- Постучимся в дверь. Кто же тут живет? Безударные гласные. Что это за
гласные. Гласные дружно жили, но случилось вот что. Когда гласные начали
играть в слова, начался спор между гласными.
Составили слово волна, спорят а и о, кому же встать?
Составили слова, но по королевству пробежался злой Буквоед и проглотил
буквы.
Задание.
Вставьте пропущенные буквы.
Тр..ва, гр..чи, к..за, в..сна, м..сты, г..ра, л..сток, с..сна.
- А теперь, как проверить безударную гласную?
Прочитайте предложение и подумайте, все ли слова правильно написаны?
В соду у бирезки поевился первый цвиток.
- Найдите главные члены предложения.
10. Физкульминутка. В государстве «Грамматика» всё было разноцветное,
даже облака в виде разных кружочков. Упражнение для глаз «Кружочки»
- Ребята, встали, найдите большой зелёный круг! Красный маленький
кружок! Средний жёлтый! (дети находят размещенные по всей стене и
потолку разноцветные кружочки разной величины).
11. Повторение о парных согласных.
Жили – были в другом королевстве парные согласные, а какие?
Жили они тоже дружно, но характер был у них разный, звонкие было
голосистыми, а глухие – чуть что начинали шипеть, ворчать, свистеть. И
звонкие и глухие были тоже большими спорщиками. Тоже не могли решить
кому же встать в слово. Так получилось, парные согласные пошли на
прогулку. Бегут по дорожке, а там телеграфный столб стоит, только одной
буквы не хватает. Столб просит «Помогите!». Тут же начали спорить буквы Б
и П. Помогите ребята.
Столб,
А рядом фруктовый сад раскинулся. Последней буквы тоже нет. Взялись
помогать Д. и Т. Спорили- спорили- ничего не смогли сделать.
Неподалеку строился дом, только последний этаж не достроен, взялись
помогать Ж и Ш, но так и не могут договориться.
Тем временем З и С отыскали на грядке арбуз, но никак не поделят его.
Каждому хочется встать в это вкусное слово. В и Ф не могут разделить улов,
который им отдал рыбак. Буквы Г и К разворошили стог сена, но никак не
договорятся кому встать в слово.
Шел мимо дед Алфавит, услышал шум, споры и решил навести порядок.
Как вы думаете, что сделал Алфавит? (Позвал королеву Гласную)
- Как проверить парную согласную в корне?
Расставьте буквы на места.
Столб, сад, этаж, арбуз, улов, стог.
Все встало на свои места. С тех пор парные согласные дружно живут с
гласными.
- А теперь задание усложняется.
Физкульминутка. «Штангисты» Смена мест.
Травка, шапка, трубка, соседка, шутка, лодка, грядка, березка, ягодка.
12. Итог урока. – Как проверить безударную гласную в корне слова?
Как проверить парную согласную в корне слова?
13. Домашнее задание.
(подготовиться к контрольной работе)
- Встали, потянулись! Все ростки тянутся к солнцу – тянемся!
МОУ «Хлебниковская средняя общеобразовательная школа»
Открытый урок по русскому языку
Подготовила и провела учительница
начальных классов Марсакова Н.В.
2006 – 2007 учебный год.