3 класс Урок 2. Письмо Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные. Цель: Дифференциация звонких и глухих согласных. Задачи: Закреплять знания о парных звонких и глухих согласных. Коррекция артикуляционного аппарата и фонематического слуха через произношение звуков. Воспитание мотивации к учению. Оборудование: таблица звонких парных согласных, буквы б-п, с-з, ж-ш, т-д, в-ф, г-к, предметные картинки Ход урока I.Организационный момент. Учитель: Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! II.Гимнастика для пальцев рук Учитель: - Урок начинаем с гимнастики для пальцев рук Пальцы – дружная семья, Друг без друга им нельзя. (Сжимаются пальчики в кулачки) Вот большой! А это – средний. Безымянный и последний – Наш мизинец, малышок! У-у-у! Указательный забыли. (Поднимаем пальцы вверх) Чтобы пальцы дружно жили, Будем их соединять И движенья выполнять… (Каждый палец соединяем с большим) Мы рога козы покажем (Пальчиками играем: рога) И рога оленя даже… Мы про зайку не забудем – (Указательные и средние пальцы к голове) Ушками водить мы будем. Чтобы чётко говорить, Надо с пальцами дружить! III.Минута чистописания Учитель: - А сейчас минута чистописания. Вспомним правила посадки при письме. Учащиеся: Я тетрадь свою открою и наклонно положу. Я, друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. Учитель: - Открыли тетради. Прочитайте дату. Записали дату в тетрадь. Ниже – «Классная работа» (Запись даты) Учитель: - На минуте чистописания будем писать слог ос. Посмотрите, как правильно пишется соединение этих букв. ( Письмо слога ос учителем, потом учащимися) IV.Введение в тему. На доске: коза – коса Учитель: - Перед нами два слова: коза – коса. Какие звуки в этих словах разные? Ученик: - «З» и «С». Учитель: - Произнесите эти звуки. Ученик: - «З», «С» Учитель: - Какой звук произносится с голосом, звонко? Ученик: - «З» Учитель: - Какой звук без голоса, глухо? Ученик: - «С» Учитель: - Как называются согласные звуки, сходные по звучанию? Ученик: - Парные звонкие и глухие согласные V.Сообщение темы урока Учитель: - Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные. Будем учиться определять парные звонкие и глухие согласные звуки и правильно обозначать их на письме. VI. Изучение нового материала а) Упражнение на доске: картинки с изображением барабана, пенала, зайца и собаки. Учитель: - Произнеси первые согласные в словах. Какие они – звонкие или глухие? Барабан, пенал, заяц, собака. Ученик: Барабан – «Б» - звонкий, произносится с голосом Пенал – «П» - глухой, произносится без голоса Заяц – «З» - звонкий, произносится с голосом Собака – «С» - глухой, произносится без голоса Индивидуально IV гр.: списать слоги с доски: Да, ко, зы, го, па, шу, жу, ви, сы. VII.Физическая минутка Вот помощники мои, Их как хочешь поверни – Так и эдак, эдак – так – Не обидятся никак. (Дети поворачивают ладони вправо, влево, вправо, влево) Руки к солнцу потянули, Так немного отдохнули. б) Работа по учебнику, упр.4 стр.109 Учитель: - Рассмотри картинки и прочитай надписи Ученик: - На ветке почки. В сарае бочки. Учитель: - Произнеси первый звук в выделенных словах. Какой звук звонкий, а какой глухой? Ученик: - Почки – звук «П» - глухой, произносится без голоса. Бочки – звук «Б» - звонкий, произносится с голосом. Учитель: - Спишите предложения, подчеркните первые буквы в выделенных словах по образцу. Индивидуально IV гр.: карандашом. Задание: списать слова с доски и отметить гласные буквы красным Мел, дом, мёд, лес, мак, сон, узор, рот, круг. в) Знакомство с правилом стр.110 Учитель: - Звонкие и глухие согласные образуют пары: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С Учитель: - Произнеси отчетливо буквы парами. Ученик: - Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С VIII. Словарная работа. Учитель: - Вставьте пропущенные буквы. К…ртина, т…варищ, з..вод. Самостоятельно записывают слова в тетрадь, вставляют пропущенную букву. Учитель: Проверяем, как вы их написали. К доске идёт … Картина, товарищ, завод. Учитель: -Подчеркните звонкие и глухие согласные в этих словах. IX. Итог урока Учитель: - Что отрабатывали на уроке? Ученик: - Звонкие и глухие парные согласные. Учитель: - Назовите парные согласные. Ученик: - Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С Учитель: - Какие звуки звонкие, а какие глухие? Ученик: - Б,В,Г,Д,Ж,З – звонкие, П,Ф,К,Т,Ш,С - глухие Разбор домашнего задания Упражнение №5 стр.110 Учитель: - Прочитайте слова парами. Произнеси первый звук в словах каждой пары. Задание: списать 1-ый столбик, подчеркнуть парные согласные. Оценки за урок … Составитель учитель II категории Седельникова А.М.