ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Тема недели
1
2
№ НОД
месяц
ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Тема НОД
Программное содержание
Литература
3
1
4
Занятие
№1
6
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.80
7
П. К. З.
2
Занятие
№2
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.82
П. К. З.
3
Занятие
№3
Занятие
№4
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.83
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.84
П. К. З.
4
5
Знакомство детей со звуковым анализом слов;
дифференцирование гласных, твердых и мягких согласных
звуков;
применение
правила
написания
букв;
сформировать
умение определять место ударения в
словах; научить составлять предложения из двух слов,
называть 1-е и 2-е слово.
Закрепление навыка у детей, как проводить звуковой
анализ слов; дифференцировать гласные, твердые и мягкие
согласные звуки; закреплять умение определять место
ударного гласного звука в слове; обучение детей
составлять предложения из двух слов, называть слова по
порядку; продолжать подбирать и называть слова с
заданными звуками.
Закрепление навыка у детей, как проводить звуковой
анализ слов; познакомить с гласными буквами а, А;
называть слова определенной звуковой структуры;
составлять предложения о действиях игрушки из двух слов.
Продолжать проводить звуковой анализ слов, определять
ударный гласный звук; познакомить с гласными буквами я,
Я и правилами написания Я после мягких согласных
звуков; составлять предложения о действиях игрушки (из
двух слов); продолжать подбирать и называть слова с
заданными звуками.
Сентябрь
«День знаний. Школа»
«Родной город:
достопримечательности,
история города»
«Я живу в России»
«Земля – наш общий
дом»
Интеграция
образовательн.
областей
П. З. К.
5
«Откуда хлеб
пришел»
6
Октябрь
«Лес, точно терем
расписной»
7
«Грибное
ассорти»
8
«Дикие животные:
лесные хлопоты»
Занятие №5 Продолжать обучение детей проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласный букв и определением
ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква Я может
обозначать два звука – «йа»; формирование навыка - составлять
предложения из двух слов о действиях детей, называть 1-е, 2-е
слово; продолжаем подбирать и называть слова по
определенной модели.
Занятие №6 Формирование знаний как проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; познакомить с буквой О; составлять
предложения о действиях, называть 1-е, 2-е слово; продолжать
подбирать и называть слова по определенной модели.
Занятие №7 Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного звука; познакомить с тем, что буква Ё может
обозначать звук «о» и пишется после мягких согласных звуков;
научит составлять предложения из двух слов с заданным
словом; продолжать обучение детей называть слова с
заданными звуками.
Занятие №8 Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква Ё может
обозначать два звука «ЙО»; научить составлять предложения из
двух слов с заданным словом; продолжать обучение детей
называть слова с заданными звуками.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.85
З. П. К.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.87
К. П. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.88
П. К. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.89
П. Ч.х.л. К.
9
«День народного
единства»
10
Ноябрь
«Транспорт. Виды
транспорта»
11
«Школа пешехода.
Мы – участники
дорожного
движения»
«Один дома:
правила
безопасного
поведения»
12
Занятие №9 Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; познакомить с буквой У; умение
составлять предложения из трех слов с соединительным союзом
и; продолжать подбирать и называть слова с заданным ударным
гласным звуком.
Занятие
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
№10
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; познакомит с буквой Ю и правилами
ее написания после мягких согласных звуков; умение
составлять предложения из трех слов с соединительным союзом
и, и называть слова с заданным ударным гласным звуком.
Занятие
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
№11
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука»; познакомить с тем, что буква Ю
может обозначать два звука «ЙУ»; продолжать обучение
составлять предложения из трех слов с союзом и, и называть
слова по заданной модели.
Занятие
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
№12
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; познакомить с буквой Ы; обучение
составлять предложения из трех слов с союзом и,
и подбирать слова с заданными звуками.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.90
К. П. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.91
П. К. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.93
П. К. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.94
К. П. Б. З.
13
Занятие
№13
14
Занятие
№14
15
Занятие
№15
16
Занятие
№16
«Сезонные
изменения в
природе»
Декабрь
«Животные
полярных районов
и жарких стран»»2
«Позаботимся о
птицах»
«Телевидение. Что
мы знаем о
времени? Новый
год»
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного
гласного звука; познакомить с буквой И, и правилами ее
написания после мягких согласных звуков, обучение детей
изменять слова, и называть слова по заданной модели.
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; познакомить с буквой Э, обучение
детей словоизменению, продолжать подбирать слова по
заданной модели.
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; познакомить с буквой Е и правилами
ее написания после мягких согласных звуков; формирование
составлять предложения из трех слова с союзом и,
словоизменению, подбирать слова с заданным ударным
гласным звуком.
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; объяснить детям, что буква Е может
обозначать два звука «ЙЭ», обучение детей называть слова с
заданными звуками.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.95
М. П. К.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.96
З. П. К.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.97
П. М. К. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.98
К. П. З. М.
17
Занятие
№17
18
Занятие
№18
19
Занятие
№19
Январь
«Дом, в котором я
живу.
Гостеприимство»
«Руки человека.
Профессии»
«Мои права и
обязанности»
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
Л.Е.Журова
применением правил написания гласных букв и определением
«Обучение
ударного
гласного
звука,
познакомить
детей
со дошкольников
словоизменение6м; обучение составлять предложения из трех грамоте», с.99
слов, называть слова определенной звуковой структуры.
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
Л.Е.Журова
применением правил написания гласных букв и определением
«Обучение
ударного гласного звука; обучение проводить словоизменение; дошкольников
продолжать закреплять умение составлять предложения из трех грамоте», с.102
слов; подбирать и называть слова определенной звуковой
структуры.
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
Л.Е.Журова
применением правил написания гласных букв и определением
«Обучение
ударного гласного звука; обучение детей проводить дошкольников
словоизменение; формирование навыка на слух делить грамоте», с.103
предложения на слова, называть их по порядку; продолжать
обучение называть слова определенной звуковой структуры.
П. К. З.
П. К. З. Ф.к.
П. К. Б.З.
20
Занятие
№20
21
Занятие
№21
22
Занятие
№22
23
Занятие
№23
«Крупицы
народной
мудрости»
Февраль
«Диво дивное,
чудо чудное»
«Защитники
отечества»
«Мир вокруг нас:
неживая природа»
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; обучение детей проводить
словоизменение, на слух делить предложения на слова,
называть их по порядку; закрепление умения называть слова с
заданным и звуками
Закрепление навыка проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и определением
ударного гласного звука; обучение детей проводить
словоизменение, на слух делить предложения на слова,
называть слова по порядку.
Познакомить детей с буквой М и тем, что она может обозначать
звуки «м» и «мь»; закреплять умение проводить звуковой
анализ слов с применением написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; формирование умения
читать слоги и слова с буквой М.
Закрепление составлять предложения с заданным словом,
определять количество слов в предложении и называть их по
порядку; познакомить детей с буквой Н и что она может
обозначать звуки «н» и «нь»; закрепление навыка проводить
звуковой анализ слов с применением правил
написания
гласных букв и определением ударного гласного звука;
обучение чтению слогов и слов с буквами М и Н ; умение
называть слова определенной звуковой структуры.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.104
П. К З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.106
П. З. К.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.107
К. П. З. М.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.108
П. К. С. Б. Ф.к.
24
Занятие
№24
25
Занятие
№25
26
Занятие
№26
Март
«Женский день»
«Масленица»
«Тайны
подводного мира»
«Театр»
Познакомить детей с буквой Р и тем, что она обозначает звуки
Л.Е.Журова
«р» и «рь»,; обучение чтению слогов и слов с пройденными
«Обучение
буквами и буквой Р; закрепление умения детей проводить дошкольников
звуковой анализ слов с применением правил написания гласных грамоте», с.109
букв и определением ударного гласного звука; обучение детей
называть слова определенной слоговой структуры.
Познакомить с буквой Л и тем, что она обозначает звуки «л» и
Л.Е.Журова
«ль»; научить детей читать слоги с пройденными буквами; с
«Обучение
буквой Л; закреплять умение проводить звуковой анализ слов с дошкольников
применением правил написания гласных букв и определением грамоте», с.110
ударного гласного звука; закреплять умение делить
предложения на слова, называть их по порядку, отвечать на
вопросы по прочитанному тексту; обучение детей подбирать и
называть слова определенной слоговой структуры.
Познакомить с буквой Г и тем, что она обозначает звуки «г» и
Л.Е.Журова
«гь»; научить читать слоги и слова с пройденными буквами;
«Обучение
выкладывать предложения
из букв разрезной азбуки, дошкольников
познакомить с правилами выкладывания; продолжить грамоте», с.111
подбирать слова определенной звуковой структуры.
Каникулы
П. К. С. М. З.
П. К. М. Б.
П. К. Ч.х.л. М.
27
Занятие
№27
28
Занятие
№28
29
Занятие
№29
30
Занятие
№30
«Мир людей:
дома, архитектура,
профессии»
Апрель
«Космос.
Солнечная
система»
«Мир природы:
животный мир:
жилища»
«Рукотворный
мир: мир книг»
Познакомить с буквой К. Рассказать, что буква К обозначает
звуки «к» и «кь»; научить выкладывать предложения в
соответствии с правилами; закреплять знания, что буква Я
может обозначать два звука («й», «а» в начале слова и после
гласной); закреплять умение детей
называть слова
определенной звуковой структуры.
Закреплять чтение слогов, слов и предложений с пройденными
буквами; научить отвечать на вопросы по тексту, продолжать
учить детей выкладывать предложение с применением
известных грамматических и синтаксических правил;
закреплять знания, что буква Ю может обозначать два звука (
«й» , «у» в начале слова или после гласного звука); закреплять
умения детей называть слова определенной звуковой структуры
и с заданным ударением.
Познакомить с буквой С и с тем, что она обозначает звуки «с» и
«сь»; закреплять умение выкладывать предложение с
применением пройденных грамматических правил; закреплять
знания, что буква Е может обозначать два звука ( «й», «о» в
начале слова и после гласного звука); продолжать
совершенствовать чтение детей; учить отвечать на вопросы по
прочитанному тексту; закреплять умение называть слова с
определенным ударным гласным звуком.
Познакомить детей с буквой З и с тем, что она обозначает звуки
«з» и «зь»; закреплять умение выкладывать предложение с
применением пройденных грамматических и синтаксических
правил; закреплять, что буква Е может обозначать два звука (
«й», «э» в начале слова и после гласного звука); продолжать
совершенствовать чтение детей, учить отвечать на вопросы по
тексту; закреплять умение детей называть слова по модели.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.113
П. К. М. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.114
П. С. К. Х.т.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.115
К. С. П.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.116
П. К. С. М.
31
Занятие
№31
32
Занятие
№32
33
Занятие
№33
34
Занятие
№34
«Цветущая весна:
лекарственные
растения, живые
барометры»
Май
«День победы»
«Домашние
животные и
птицы»
«Насекомые и
пауки»
Продолжать учить детей выкладывать предложения с
применением
всех
пройденных
грамматических
и
синтаксических правил; познакомить с буквой Ш, с правилами
написания сочетания ШИ; совершенствовать навык чтения
детей; учить пересказывать прочитанный текст, называть слова
определенной слоговой структуры.
Формирование у детей навыка выкладывать предложения с
применением
всех
пройденных
грамматических
и
синтаксических правил, определять словесное ударение;
познакомить с буквой Ж и правилами написания сочетания ЖИ;
совершенствовать навык чтения, закрепление отвечать на
вопросы по тексту, называть слова определенной звуковой
структуры.
Познакомить детей с буквой Д и тем, что она обозначает звуки
«д» и «дь»; обучение детей выкладывать предложения с
применением
всех
пройденных
грамматических
и
синтаксических правил; совершенствовать навык чтения детей;
формирование навыка озаглавливать и пересказывать рассказ;
обучение называть слова определенной слоговой структуры.
Познакомить детей с буквой Т и тем, что она обозначает звуки
«т» и «ть»; научить проставлять ударение напечатанных словах
и читать слова с ударением; совершенствовать навык чтения
детей; обучение подбирать и называть слова с заданными
звуками.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.117
К. П. Б. М.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.118
П. К. С. Ч.х.л.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.120
П. К. З.
Л.Е.Журова
«Обучение
дошкольников
грамоте», с.121
П. К. С. М.