Русский язык № в году учебник «Русский язык» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина); Рабочая тетрадь к учебнику (авторы Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева); Тема урока Кол-во Дата часов по плану 1 Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык» (первые уроки). 1 23.03 2 Повторяем гласные буквы и звуки. 1 2.04 3 Гласные буквы, обозначающие мягкость и твёрдость согласных звуков на письме. 1 3.04 204 4 Согласные звуки и буквы. 1 4.04 5 Что мы знаем о звуках и буквах? (обобщающий урок) Проверочная работа. 1 5.04 6 Повторяем слоги и ударение. 1 6.04 7 8 Повторяем слоги и ударение. Перенос слов. 1 1 9.04 10.04 9.04 Планируемые результаты Научится Знать как построен учебник Уметь пользоваться учебником, находить информацию Знать минимум понятий о гласных звуках. Уметь анализировать звуковой состав. Знать о роли гласных в обозначении мягкости и твердости согласных. Уметь слышать звучащее слово, производить звукобуквенный анализ слов, отличать текст от набор предложений. Знать о признаках согласных звуков и их классификации. Уметь списывать с печатного и прописного текстов. Знать признаки и классификацию звуков. Уметь производить звукобуквенный анализ. Знать понятие слога и ударения. Уметь находить ударный и безударный слоги. Знать правила переноса слов Уметь видеть «опасные места» в Получит возможность научиться проводить фонетикографический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звукобуквенного) разбора слов. 9 10 Развитие умения переносить слова. Проверочная работа. 1 1 11.04 12.04 11 «Пишу правильно»(работа над ошибками) 1 13.04 12 Гласные буквы, обозначающие мягкость согласных звуков на письме. 1 16.04 13 Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами. 1 17.04 14 Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами. 1 18.04 15 Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь. 1 19.04 16 Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах. 1 20.04 словах и правильно писать слова. Знать правила переноса слов Уметь применять их при выполнении письменной работы; знать и применять орфограмму «Прописная буква в собственных именах существительных»; Уметь писать в одну линейку. Уметь писать под диктовку связный текст и словарные слова, определять количество букв и звуков в словах. Уметь анализировать ошибки и работать над ними. Знать об обозначении мягкости согласных буквами е,ё,и,ю,я,ь. Уметь видеть в словах орфограммы. Знать об обозначении мягкости на письме. Уметь правильно переносить слова по слогам, списывать слова и сверять с образцом. Уметь читать и записывать транскрипцию, видеть и объяснять орфограммы. Знать способы обозначения мягкости согласных на письме. Знать о различие согласных по твердости-мягкости; способах обозначения мягкости согласных. Уметь видеть орфограммы, правильно переносить слова, производить звукобуквенный анализ . Уметь писать заглавную букву в собственных именах существительных, писать разделительный мягкий знак в словах осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; подбирать примеры с определенной орфограммой; при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических ипунктуационных ошибок; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах. Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному: с большой и с маленькой буквы. Упражнения в написании слов с большой буквы и слов с разделительным мягким знаком. 1 23.04 1 24.04 Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк, чн в словах. Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк, чн. Повторяем корень слова. 1 25.04 1 26.04 1 27.04 Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень. Повторяем правописание безударных гласных в корне слова. 1 30.04 1 2.05 1 3.05 1 4.05 26 Упражнения в подборе проверочных слов к словам с безударной гласной в корне. Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Проверочная работа. 1 7.05 27 «Пишу правильно»(работа над ошибками) 1 8.05 28 Повторение слов, написание которых надо запомнить. 1 10.05 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Уметь распознавать собственные и нарицательные существительные. Уметь писать заглавную букву в собственных именах существительных, писать разделительный мягкий знак в словах Уметь правильно писать буквосочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн, в словах. , подбирать однокоренные слова. Уметь находить и подбирать однокоренные слова. Знать об одинаковом написании корней в родственных словах Уметь выделять безударный слог, сопоставлять гласные в ударном и безударном слогах проверочного и проверяемого слова. Уметь находить проверочные и проверяемые слова с ударными и безударными гласными в корне. Знать и уметь применять изученную орфограмму, уметь подбирать проверочные слова. Знать и уметь применять правила работы над ошибками. Знать написание словарных слов по темам «Спорт», «Животные», «Овощи»;отработать навыки письма слов с парнымисогласными. Уметь писать под диктовку, списывать с печатного текста, выполнять самопроверку, находить в словах орфограммы. осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; подбирать примеры с определенной орфограммой; Повторение слов, написание которых надо запомнить. Повторение словарных слов. Словарный диктант (повторение пройденного). 1 11.05 1 1 14.05 15.05 32 Что мы знаем о предлогах и предложениях. 1 16.05 33 Повторяем правила оформления предложений на письме. 1 17.05 34 Проверка знаний. 1 18.05 35 «Пишу правильно»(работа над ошибками) 1 21.05 36 37 38 Работа с деформированным текстом. Работа с деформированным текстом. Работа с деформированным текстом. Контрольное списывание текста. Чему мы научились за год. Урок-праздник. 1 1 1 22.05 23.05 24.05 1 25.05 29 30 31 39 Количество часов в год – 39 ч Количество часов в неделю – 5 ч. Знать и уметь писать словарные слова, уметь составлять текст по опорным словам. Знать, что такое предлоги и какова их функция; признаки предложения, понятие об интонации и цели высказывания. Различать и правильно ставить знаки препинания в конце предложения. Знать отличительные признаки предложения. Уметь различать предложения по интонации и цели высказывания. Знать правила работы на ошибками Уметь применять их. Различать и правильно записывать предложения в тексте. Знать изученный в течение учебного года материал и уметь его применять Проверочных работ: 4 ч