Безбокова А.С. - «Непроверяемые безударные гласные в корне

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
www.методкабинет.рф
Разработка визитной карточки проекта по теме
«Непроверяемые безударные гласные в корне».
Раздел «Морфемика».
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя,
Безбокова Алёна Сергеевна
Город, область
п. Лонгъюган
Номер,
школы
МОУ «Лонгъюганская СОШ»
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Какую гласную писать?
Краткое содержание проекта
Данный учебный проект направлен на формирование умения определять вид
орфограммы в корне, различать слова с проверяемыми и непроверяемыми
безударными гласными, пользоваться орфографическим словарем.
Предмет(ы)
Русский язык
Класс(-ы)
5
Приблизительная продолжительность проекта
1-2 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты
Личностные:
-формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в
социально значимом труде;
Метапредметные:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
Предметные:
- совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения,
говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными
предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и
неформального межличностного и межкультурного общения;
- формирование навыков проведения различных видов анализа слова
(фонетического,
морфемного,
словообразовательного,
лексического,
морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также
многоаспектного анализа текста;
- овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии
языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого
этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании
устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию.
Планируемые результаты обучения
- выработка навыка проверки безударных гласных в корне;
– отработка умения работать со словарем;
– пополнение словарного запаса;
– развитие творческих способностей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Можно ли проверить непроверяемые гласные?
вопрос
Проблемные
Какие орфограммы встречаются в корне?
вопросы
учебной Как можно проверить безударные гласные в корне слова?
темы
Какие морфемы существуют?
Какое значение имеет корень слова, как морфема?
Учебные вопросы
Каким образом можно проверить написание гласных в корне?
Как проверить непроверяемую гласную в корне?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
проектом
задания
работают
над
После
завершения
и
выполняют
работы над проектом
-наблюдение поведения
учеников
-неформальные
опросники
-анкетирование
-концептуальные карты,
-графические планировщики
-методы контроля понимания
-письменные сообщения
обсуждения (всем классом или
в малых группах)
-индивидуальный журнал
участника проекта
-письменный дневник
-лист критериев
-контрольный
лист
самооценивания
-интервью, которое дает
ученик учителю
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающимся необходимо знать понятия орфограмма, орфограммы корня,
проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне, орфографический словарь, а
так же должны владеть иметь навыки работы с редактором текстов, редактором
презентаций, в поисковых сервисах, электронных словарях.
Учебные мероприятия
1. На экран выводятся игровые задания «Словарное лото» и «Собери картинку».
Задания выполняются коллективно.
2. После их коллективного выполнения учитель проводит беседу о роли грамотного письма в
жизни человека; коротко знакомит детей с историей возникновения редуцированных гласных и
напоминает правила, знакомые из курса начальной школы. Учитель обращает внимание детей
на то, что данные правила касаются только корневой морфемы, поэтому при решении
орфографической задачи необходимо обращать внимание на состав слов.
3. С целью отработки навыка разграничения проверяемых и непроверяемых гласных в корне
выполняются упражнения из учебника и в рабочей тетради.
4. На экран выводится тренажер по работе с орфографическим словарем. Учащиеся выполняют
тренировочные упражнения.
5. Затем учитель раздает орфографические словари (по одному на парту) и индивидуальные
карточки (2 варианта), содержащие слова с непроверяемыми безударными гласными (примерно
10 слов из словарного минимума пятиклассника). Учащиеся должны за определенный
промежуток времени (5 минут) вставить пропущенные буквы, проверив себя по словарю. Затем
дети меняются карточками для взаимопроверки. Учитель собирает карточки. На следующем
уроке ученики, допустившие ошибки, получают индивидуальное задание по работе со словами,
в которых эти ошибки были допущены.
6. Далее учащимся предлагается коллективно разгадать кроссворд на материале словарных
слов.
7. В конце урока дается задание выполнить тест для самопроверки.
8. В качестве домашнего задания учитель предлагает мини-проект: создать ребус на материале
словарных слов. Составьте ребусы на материале словарных слов.
Слова выберите из словаря в конце учебника.
Уточните у товарищей, какие слова выбирают они, чтобы избежать повторения одного и
того же слова.
Гласная буква, являющаяся орфограммой, в этом ребусе должна быть обязательно
представлена графически (то есть именно как буква, а не подразумеваться в качестве части
картинки) и быть контрастной по цвету.
Создайте слайд со своим ребусом и на следующем уроке предложите одноклассникам
разгадать его.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование
-создание презентаций
-создание учебных моделей и пособий
-работа с графическими объектами, динамическими моделями, анимациями и симуляциями
Технологии — программное обеспечение
- одно компьютеризованное рабочее место (учителя)
-мобильный класс или компьютеризованные рабочие места учащихся (обеспечивающие
возможность индивидуальной работы или работы в парах)
- графический редактор
- редактор презентаций
ресурсы синтезированного визуального ряда (иллюстрации к
Материалы
на
текстам, репродукции произведений живописи, динамические
печатной основе
модели, конструкторы, симуляции и пр.)
1) Кроссворд на материале словарных слов
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7476084f-a355-414b-b675fe8f011983a7/start.html
2) Тренажер по работе с орфографическим словарем
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/87ee1bf9-529d-4830-b4b8307f89280bd4/index_listing.html
3) Интерактивный тест
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/84fb54ed-7661-11da-8cd60800200c9a66/object_159_1.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/84fb54ee-7661-11da-8cd60800200c9a66/object_159_2.swf
Интернет-ресурсы
4) Проверка усвоения словарных слов
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6723-0bbf-11dc-83140800200c9a66/russ12_kl3_55.swf
5) Тест для самопроверки
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b53ea0b1-356e-46e7-b214c28fc0ccc26b/CheckYourself2.swf
6) Написание «цветных» прилагательных
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d9a99b83-aa36-415b-90233ea10b73459f/%5BNS-RUS_3-33%5D_%5BIM_087A%5D.swf
7) Словарное лото
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4fe7e9f-98a9-4316-a9a50830bc89c34d/[NS-RUS_2-17]_[IP_051].sw
8) Собери картинку
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2eb2a6c0-50b1-46e4-a6d61e231044d7ef/%5BNS-RUS_1-05%5D_%5BIP_026%5D.swf