Разработка и введение устойчивых структур по воспитанию

Разработка и введение устойчивых структур по
воспитанию предпринимательского духа в Российской
Федерации и Таджикистане
Цель 1 – Образовательные стандарты/ учебные планы (центральные
структурные меры)
Данная цель заключается в принятии основных мер для создания и внедрения устойчивых
структур, направленных на развитие предпринимательского духа в России и
Таджикистане. Существующие в России образовательные стандарты и учебные
программы, касающиеся преподавания экономики и обществознания в старших классах
(14-18 лет), планируется модернизировать благодаря повышению уровня
профессиональной компетентности педагогов. Предполагается, что с целью
использования синергетического потенциала опыт российских педагогов будет перенят их
таджикскими коллегами для создания образовательных стандартов и учебных программ,
направленных на повышение уровня профессиональной компетентности преподавателей
экономики и обществознания в старших классах (14-18 лет). Важной составляющей
образовательных стандартов и учебных программ, ориентированных на повышение
уровня профессиональной компетентности педагогов, является создание учебных фирм.
До конца второго года проведения проекта в Таджикистане должно быть сформулировано
постановление, а в России рекомендация Министерства о введении новых норм. В течение
третьего года планируется начало преподавания соответствующей дисциплины как
минимум в двух пилотных школах как в России, так и в Таджикистане.
Россия
Таджикистан
Разработка компетентностно-ориентированАдаптация образовательных стандартов и
ных стандартов и учебных планов для занятий
учебных планов для занятий по экономике
по экономике и обществознанию в школе, а
и обществознанию на основе компетенттакже их оценка и пилотирование в избранных
ностного подхода
школах
Участники проекта
Участники проекта
Структурная реализация
Структурная реализация
- Мин.обр.и науки РФ, Москва
- Мин. образования РТ, Душанбе
- Мин.обр. Нижегор. обл., Н. Новгород
Исполнение
- Мин.обр., науки и молодежной политики - АПН РТ, Душанбе
Респ. Алтай, Барнаул
Научная консультация
- ТГПУ, Душанбе
Исполнение
- АПКиППРО, Москва
- РТСУ, Душанбе
- СПбГУЭФ (уч. фирмы), С.-Петербург - АПКиППРО, Москва
- Венский экономический университет
Научная консультация
- Асс. лучших школ Москва
- Университет Падерборна
- РГПУ , С.-Петербург
- Пражский экономический университет
- НГПУ, Нижний Новгород
- Венский экономический университет
- Университет Падерборна
- Пражский экономический университет (
Мероприятия
1. Год
 Разработка концепции по
адаптации образовательных
Мероприятия
1. Год
 Разработка концепции по адаптации
образовательных стандартов и учебных

стандартов и учебных планов
Концепция компетентностноориентиро-ванных стандартов и
учебных планов



2. Год





2. Год
Детальные работы по пересмотру
образовательных стандартов и
учебных планов
Обмен опытом по результатам
работы учебных фирм в Великом и
Нижнем Новгороде
Выбор школ для проведение
эксперимента с учебными
фирмами (Великий Новгород)
Компетентностноориентированные стандарты и
учебные планы
Указ по введению образовательных
стандартов и учебных планов
нового поколения
3. Год




планов
Перевод учебника Кайзера / Веткиной /
Курмелевой
Концепция компетентностно-ориентированных стандартов и учебных планов
Учебник по экономике на таджикском
языке






Детальные работы по разработке
образовательных стандартов и учебных
планов
Отбор пилотных школ
Обмен опытом по результатам работы
учебных фирм в
и
Компетентностно-ориентированные
стандарты и учебные планы
Указ по введению предмета
«Экономика» в школах
Указ по введению образовательных
стандартов и учебных планов первого
поколения
3. Год
Оценка образовательных
стандартов и учебных планов
экспертами
Создание учебных фирм
Учебные фирмы в пилотных
школах
Публикация по итогам адаптации и
оценки





Оценка образовательных стандартов и
учебных планов экспертами
Введение занятий по экономике в
пилотных шолах
Создание учебных фирм
Учебные фирмы в пилотных школах
Публикация по итогам адаптации и
оценки
Цель 2 – Повышение квалификации учителей
(сопроводительные меры для достижения среднесрочной устойчивости)
Россия и Таджикистан
Для среднесрочного закрепления планируемых результатов, описанных в пункте «Цель
1», в академиях г. Москвы и г. Душанбе, а также Алтайском краевом институте
повышения квалификации работников образования (г. Барнаул) необходимо ввести
учебные курсы, включающие 6 дисциплин, с целью повышения педагогического
профессионализма и методико-дидактической компетентности практикующих
преподавателей экономики и обществознания. Подобные модульные курсы уже были
введены во время проведения проекта Темпус JEP _27036_2006 в Нижегородском
институте развития образования. В связи с тем, что данный проект проходил лишь в
течение двух лет, а это довольно короткий срок для проведения мероприятий подобного
масштаба, во время проведения заявленного проекта планируется продолжить разработку
материалов, акцентируя внимание на системе электронного обучения e - Learning ,
преподавании с использованием электронных платформ и других информационных
технологиий, и начать их распространение с учетом тех или иных региональных условий.
Предполагается, что во время существования проекта этот курс обучения пройдут 120
преподавателей в России и 60 в Таджикистане. По окончании им будут выданы
сертификаты.
Участники проекта Россия
Участники проекта Таджикистан
Исполнение
Исполнение
- АПКиППРО, Москва
- АПН РТ, Душанбе
- СПбГУЭФ (уч. фирмы), С.-Петербург
Консультация
- НИРО, Нижний Новгород
- АПКиППРО, Москва
- АКИПКРО, Барнаул
- СПбГУЭФ (уч. фирмы), С.-Петербург
- НИРО, Нижний Новгород
Консультация
- Асс. лучших школ, Москва
- Венский экономический университет
- НИРО, Нижний Новгород
- Университет Падерборна
- Венский экономический университет
- Пражский экономический университет
- Университет Падерборн a
Пражский экономический университет
Мероприятия
1. Год
 Обмен опытом между Россией и Таджикистаном

Анализ дидактических концепций и материалов в форме семинаров в


Разработка программы курсов в
и
Дальнейшее развитие и перевод материалов проекта из проекта по
предпринимательству на Таджикский
Программа курсов
Дидактические материалы
По 3 квалифицированных мультипликатора из НИРО, РЦРО, Академии в Душанбе



и
2. Год




Анализ дидактических концепций и материалов в форме семинаров в
и
Проведение курсов для учителей средних школ
По 3 квалифицированных мультипликатора из НИРО, РЦРО, Академии в Душанбе
Повышение квалификации других учителей
3. Год




Проведение курсов для учителей средних школ
Занятия по экономике в пилотных школах в (ср. 1. Цель, 3. Год )
Оценка
Публикация результатов введения , оценки и распространения
Цель 3 – Подготовка учителей экономики (сопроводительные меры для
долгосрочной устойчивости)
Россия и Таджикистан
Для долгосрочного закрепления планируемых результатов, описанных в пункте «Цель 1»,
в Нижегородском государственном педагогическом университете (г. Нижний Новгород), а
также Таджикском государственном педагогическом университете им. С.Айни (г.
Душанбе) планируется ввести программы подготовки преподавателей экономики и
обществознания, соответствующие требованиям Болонской конвенции и принимающие во
внимание региональные особенности. Уже существующие в Санкт-Петербурге подобные
учебные программы должны быть модернизированы, при этом Российский
Государственный Педагогический Университет им. А.И. Герцена может стать образцом
при целевом обмене опытом между всеми партнерами. Программа подготовки
преподавателей экономики включает в себя как специфические дидактические
составляющие с высоким инновационным потенциалом, так и части общего
педагогического содержания. А поскольку, согласно профессиональной экспертизе,
последние довольно широко представлены в педагогических вузах, они являются в
первую очередь предметом информационного обмена применительно к государственным
и международным стандартам, а также, по договоренности, будущей совместной
исследовательской деятельности, в то время как настоящий проект сфокусирован на
специфических дидактических аспектах. Целью является начало обучения по данной
программе как минимум 20 студентов в каждом из четырех заявленных городов уже во
время проведения проекта.
Участники проекта Россия
Участники проекта Таджикистан
Структурная реализация
Структурная реализация
- Мин.обр.и науки РФ, Москва
- Мин.обр. РТ , Душанбе
- Мин.обр. Нижегор. обл., Н. Новгород
Исполнение
- Мин.обр., науки и молодежной политики Респ.
- ТГПУ, Душанбе
Алтай, Барнаул
- РТСУ, Душанбе
Исполнение
Научная консультация
- РГПУ , С.-Петербург
- Венский экономический
- НГПУ, Нижний Новгород
университет
- Университет Падерборна
Научная консультация
- Венский экономический университет
- Пражский экономический
- Университет Падерборна
университет
- Пражский экономический университет
Мероприятия
1. Год
 Разработка учебных планов
 Подготовка преподавателей ВУЗов
 Концепция учебных планов между специализацией и степенью
 По 3 подготовленных преподавателя каждого Педагогического Университета
2. Год




Детальная проработка
Подготовка преподавателей ВУЗов
Учебные планы
По 3 подготовленных преподавателя каждого Педагогического Университета
3. Год



Введение учебных планов – апробация в Педагогических Университетах
Оценка
Публикация результатов введения, оценки и распространения