Урок немецкого языка в 6 классе по теме: «Братья Гримм

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных
предметов №1 г. Советска Советского района Кировской области.
Урок немецкого языка в 6 классе по теме: «Братья Гримм. Сказка «Золушка».
Чайникова А.И., учитель немецкого языка, высшая квалификационная
категория.
Педагогический стаж 34 г
Номинация: Сценарий урока.
Учебник: И.Л.Бим «Deutsch-2» - «Немецкий язык. Шаги 2»
Класс: 6а
Тип урока: Урок комплексного применения знаний, контроля, оценки и
коррекции знаний, рефлексии деятельности учащихся
Цели урока:
Дидактические цели: Создание условий для комплексного применения
учащимися ЗУН в комплексе и осуществление их переноса в новую
ситуацию.
Цели по содержанию:
Развивающая: Развитие социокультурной и коммуникативной компетенции.
Развитие памяти, внимания, мышления учащихся, познавательных интересов
Образовательная: Знакомство с творчеством братьев Гримм
Способствование развития устойчивого интереса к чтению литературы
Воспитательная: Воспитание уважительного отношения к немецкому языку,
культуре, народу.
Практические задачи: Совершенствовать умения чтения с извлечением
необходимой информации
Развивать грамматические навыки по теме,,Präteritum”
Формировать языковую догадку
Оформление кабинета: на доске иллюстрации к сказкам братьев Гримм, в
центре -тема урока „Im Marchenland, портреты братьев Гримм.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, раздаточный материал для
рефлексии.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная
или общегрупповая, индивидуальная, групповая, парная.
Методы: словесные, наглядные, практические, частично- поисковые.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие, вступительное слово учителя
Kinder, Kinder!
Schnell geschwind,
Unsere Stunde gleich beginnt.
Nun macht die Augen und Ohren auf,
die Märchenstunde nimmt seinen Lauf.
Guten Tag, liebe Kinder!
GutenTag!
Guten Tag alle hier!
Und wie geht es dir?
Danke, es geht mir gut
Und wie geht es Ihnen?
Danke, es geht mir auch gut
Ich freue mich euch zu begrüssen. Ich bin froh wiederzusehen.Heute haben wir
eine ungewöhnliche Stunde. Wir gehen heute ins Märchenland. Motieviert euch
zur erfolgreichen Arbeit.
2. Активизация.
Целепогагание.
Heute wollt ihr einmal sehn,
Was wir alle schon verstehen
Wie wir lernen, spielen, lachen
Sicher; wird es euch Freude machen.
(учитель показывает книгу братьев Гримм со сказками)
Was ist das?--------------------ein Buch
Was für ein Buch ist das?------------------Märchen
Wer ist der Autor?------------------------------Brüder Grimm
Wie meinen Sie, was machen wir heute?-----------Wir lesen Märchen
Ja, wir gehen heute ins Märchenland
Alle Kinder kennen und lieben die Märchen von Brüdern Grimm. Ihre Märchen
sind immer interessant und die Kinder lesen sie gern.
Bitte sagt mir: Wer sind die handelnden Personen der Märchen von den Brüdern
Grimm?
Ja, stimmt. Die Märchen von den Brüdern Grimm erzählen uns von guten und
bösen Königen, von Prinzessinnen und Prinzen, von Räubern und Tieren.
3.Фонетическая зарядка.
Dieses Gedicht ist euch bekannt.
Es heisst «Märchen»
Hört zu!
Es gibt viele Märchen. Wir lesen sie gern.
Erzählen von Prinzen, von Riesen,vom Stern.
Erzählen von Zwergen, von Hexen, von Tieren.
Wir lesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase- ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder weiss es genau.
Antwortet auf meine Fragen!
Wer kann noch die Märchenpersonen sein?
Ja, stimmt. Die handelnden Personen sind auch Zwerge,Hexen, Riesen, Löwen,
Hasen, der Hund, die Katze, der Hahn, die Stiefmutter und andere.
Die Märchenenden immer gut.
Was für ein deutsches Sprichwort wisst ihr?
Gibt es auch solch ein Sprichwort im Russischen?
Ja, stimmt—Ende gut-alles gut
4.Основной этап
Nennt bitte einige deutsche Märchen russisch oder deutsch.(дети называют на
русском языке сказки братьев Гримм -Веретенце, челнок и иголка; Ленивый
Гейнц; Про умного портняжку, Бременские музыканты; Госпожа Метелица;
Сладкая каша; Заяц и ёж и другие.
Die Hauptpersonen dieses Märchens sind vorne an der Tafel.
Was und wen seht ihr da?
(на доске выписаны слова-----der Vogel, der Königssohn das Stiefkind, der
König, das Fest, die Stiefschwester, Aschenputtel)
Ja, stimmt. Das Märchen heisst Aschenputtel.
In dieser Stunde machen wir mit einem deutschen Märchen bekannt.
Könnt ihr sagen, wie das Thema der Stunde heisst?
(учитель показывает индуктор- «туфелька»
Ja, Aschenputtel. Und zwar wir sprechen heute über das Märchen,,Aschenputtel,,
Wir machen jetzt Assoziogramm.Was assoziert man mit dem Wort Aschenputtel?
(повторяют слова в ассоциограмме хором)
Könnt ihr mir sagen,wie die Zeitform des Verbens in den Märchen ist?
Ja, stimmt. Prateritum.
Итак, как мы называем Präteritum- «царство сказок»
1. Формирование творческих групп.
(деление на группы по трём формам глагола -----------3 группы )
Sein-war-gewesen
Kochen-kochte- gekocht
Waschen-wusch-gewaschen
(группы зачитывают три формы глаголов)
Учитель спрашивает правило образования данной временной формы
2.Планирование и организация деятельности. Каждая группа выполняет свои
задания
Die erste Gruppe bekommt die Aufgabe
Die Arbeit an dem Text auf der Seite165-166. Ubung16 Die Arbeit dauert 3-4
Minuten
Главные действующие
прилагательные
Глаголы, от которых
лица
зависит содержание
(три формы глагола)
Die zweite Gruppe bekommt die Aufgabe. Macht geschniettene Teile des
Märchens zusammen!
Die Arbeit dauert 3-4 Minuten
Die dritte Gruppe bekommt die Aufgabe. Ordnet die Bilder nach dem Inhalt des
Textes!
(Gedichte und Bilder
Was passt zusammen? .. Die Arbeit dauert 3-4 Minuten
)
Kontrolieren wir, ob alle die Aufgabe gemacht haben
3.Jetzt dramatisieren wir das Märchen
(А сейчас мы инсценируем сказку)
Предлагаю учащимся прочитать сказку по ролям
Jeder wählt sich eine Rolle.Habt ihr den Autor nicht vergessen?
Wir lesen den Text mit verteilten Rollen.
1. Autor
Einmal war die Aschenputtel
Und sie hatte keine Mutter.
Ihr Vater, Herr Krause.
Brachte neue Frau zu Hause.
Die Familie wurde gross
Und die Sorgen auch gross
Faul waren die beide Schwester
Aber tanzen sieam besten.
Aschenputtel musste kochen,
Backen, Wasser bringen,
Und sie durften Lieder singen!
Arme Mädchen räumte auf,
Und sie machten viel Einkauf!
Ihr Vater war sehr verliebt,
Er sah diese Ungerechtigkeit nicht!
2. zu Hause
V: -Wie geht‘s dir, meine Kleine
Nicht so gut, ich meine ?
A:- Ja, bin ich müde täglich.
V:- Sei nicht so beweglich!
A: - Vati, das Problem ist viel serioser:
Stiefmutter, Schwester sind sehr böse!
V:- Ich glaube nicht! Die unwahre Geschichte!
A:- Ich habe zu Hause vieles zu machen:
Kochen und bügeln, nähen und Geschirr abwaschen.
Meine Schwester aber wollen
Essen, schlafen, sich erholen!
V:- meine Kleine, hor’mich, bitte:
Ich sage nichts meiner Brigitte.
Sie wird darüber sich ärgern
Und ich habe sie sehr gern!
3.Einmal war im Königshof der Ball
Und sofort fliegte eine Nachricht überall;
„ Der Konig sucht für Sohn die Frau!“
Das war fur jedes Mädchen einen Traum:
Die Schwester haben neue Kleider gekauft:
1S: Ich will Gold und dein ist Blau! 2S: Meine Bände sind rot und grau!
1S: Und meine Bänder sind goldbraun!
2S: Aschenputtel!
Du musst allen Abend schneidern,
Damit morgen bekommen wir neue Kleider!
1S: Aschenputtel!
Bringe unsere Kleidungsstücke!
Wir wollen uns jetzt schmücken!
Sie begannen Beifall zu klatschen,
Und vor dem Spiegel lustig zu tanzen!
1S: wir fahren in den Ball!
2S: wir tanzen bis dem Fall!
4 ( im Zimmer)
Larm gibt es am nächsten Abend,
Weil die Schwester Streiten haben:
1S: Ich werde die Beste sein!
2S: Aber ich sage dir:“ Nein“
1S: Prinz bemerkt nur mich!
M:
Kinder, streit euch nicht!
Eure Mutter ist sehr nett!
V: Aschenputtel, geh ins Bett!
A: Vati, ich will nicht schlafen!
M: gut, du kannst Ordnung machen:
Wasche alles, giess Blumen, Bäumen
Und die Zimmer aufräume!
5.( Gespräch mit der Fee)
Dann fuhr zum Hof all Familie.
Und weinte und wurde traurig immer
Plötzlich kam die Fee ins Zimmer
F: Guten Abend, liebes Mädchen!
Warum weinst du, meines Nettchen?
A: Liebe Fee, ich habe einen Traum:
Ich will ins Ball in Königsraum!
Wenn ich jetzt dort fahr,
War ich sehr dankbar!
F: Gut,ich werde dir helfen.
Willst du Kleid? Sag mir welche?
A: Danke schön, liebe Fee!
Ich will Kleid weiss wie Schnee!
F: Ich gehe auch die Kutsche, Diener, Pferde.
Aber um 12 Uhr wird das zu Ende!
A: Oh, ich habe Schuhe, mein Gott!
F: Willst du Kristall oder Gold?
A: Die Kristallschuhe mir sehr gefallen
Sie sind bequem wie meine Sandalen!
F: Du bist schon wie Edelstein,
Nun gut, bis bald, mein Klein!
6. (im Hof)
Alle Mädchen tanzten und sich unterhalten
Und auf die Einladung vom Prinz warteten.
Aber Königssohn nicht so lustig war
Traurig sah junger Mann den Saal.
Plötzlich,
die Saaltür wurde aufgeschlagen,
Aschenputtel stand dort.
Alle begannen zu sagen;
-Sie ist schön wie ein Diamant!
-Sie ist nett und elegant!
-Prinz rief aus:-Sie ist wunderbar!
Die Liebe vom ersten Blick das war.
P:--Ich will Sie zum Tanz einladen!
A:--Na Ja,ich bin einverstanden gerade!
P:--Ach, Unbekannte,
Ich sah Sie niemals in Ballen!
A:--Ich hatte keine Zeit,
Ich hatte keine Fallen!
P:--Wie heissen Sie? Wo ist dein Wohnort?
A:--Nein, nein, ich sage dir kein Wort!
P:-- Gut, schöne Unbekannte, Ich warte noch auf.
A:--Geheimnis wird aufbewahren, ich hoffe darauf.
7. ( Im Hof)
Sie tanzten,
Und alle Gäste für sich sagten;
-Sie sind jung und wunderbar!
-Sie ist richtig Schönes Paar!
Plötzlich, Uhrglock ist ertönt und was ist los?
Das Mädchen wurde ängstlich und serios!
Sie errinerte sich an dem Feewort:
Um 12 Uhr laufe schnell fort!’
Aschenputtel rennte sich aus dem Schloss
Ihre Angst wurde gross:
Pferde, Diener zerschlugen wie ein Glass
Auch sie ein Kristellschuh auf der Treppe lass.
8. (zu Hause)
Zu Hause hat sie zweite Schuh gesteckt
Und bald sind alle zuruckgekehrt.
1S:- Ach, Prinz hat in dieses Mädchen verliebt!
2S:-Oh,ja! Das war wie Tageslicht!
A:-Von eine Prinzessin! Sie war die Beste!
Beide konnten die ganze Nacht nicht schlafen:
Sie sprechen und sie lachen.
9.( am Morgen)
Königsdiener erklärte Morgen in der Stadtmitte:
-Achtung, Mädchen, kommen hier, bitte!
Sehen den Schuh! Probieren sie an!
Wird das gut- Prinz wird ihr Mann!
Alle zogen den Kristettschuh an.
Aber niemand hat das getan!
Jetzt kam die Aschenputtelsreien:
-Du bist schmutzig und unordentlich...
V:-Schweige, Frau! Störe nicht!
A:-Danke, Vater! Das sind meine Schuhe!
Alle schweigen, sie zeigte beide in der Ruhe.
Dann kam Prinz, der glucklich war
Er bot ihr sein Herz und Hand dar.
P:-Du bist die Beste in aller Welt,
Ich habe dir als Frau gewalt!
10. ( Autor)
Die Liebesherzen haben sich verbunden.
Auch die Schwester haben Männer gefunden!
Die Aschenputtel hat sie verziehen
Und sogar hat ihnen Geld geliehen!
5. Применение знаний
(задания всем учащимся)
Jeder schreibt ein Gedicht zum Thema der Stunde
( на туфельках Золушки)
(последняя строчка у всех одинаковая)
Учащиеся пишут, зачитывают и вешают на доску
На доске опора: Ich finde das Gedicht.....(schön, romantisch, liebesvoll)
Jetzt diskutieren wir einbisschen !
Как вы думаете?
-Какими чертами характера наделил автор нежную Золушку?
-Какие черты характера Золушки кажутся вам особенно
привлекательными?
-Как вы думаете, удалось ли сказочникам вызвать симпатию и
сочувствие
главному действующему лицу?
Как вы думаете, почему Золушка подружилась с птичками?
Нравится ли вам принц в сказке?
Если бы Вам предложили написать сценарий этой сказки, какие сценки вы
бы
включили в него?
Почему в этой сказке »Happy End»?
Hast du dieses Märchen gelesen?
Wie findest du das Märchen «Aschenputtel»?
6. домашнее задание:
(на выбор)
1. кроссворд по сказке
2.иллюстрации к сказке
(поднимите руку, кто будет рисовать, кто будет составлять кроссворд)
7. Заключительный этап
Подведение итогов
-какой вид работы вам понравился больше всего?
-что получалось легко?
-что вызвало затруднения?
Wer hat heute gut gearbeitet?
Sagt bitte Komplimente dem, wer gut gearbeitet hat!
Wie hast heute gearbeitet ?(interessant, fleissig,richtig,lustig)
Ihr habt heute gut gearbeitet. Danke schön. Ihr bekommt eine «5»und ein Preis.
Kinder, wie hat euch unsere Stunde gefallen?
8. Reflexion.
Vollendet bitte :
Ich will.....
Ich möchte.....
Unsere Stunde ist zu Ende.
Vielen Dank für die Arbeit!
Die Stunde ist aus
Wir gehen nach Haus,
Wir gehen, wir gehen
Aufwiedersehen!