приложении № 1

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
Спешите делать добрые дела
Урок литературы в 8 классе
Автор: Ушакова Наталия Михайловна,
учитель русского языка и литературы
Когалым – 2006
Урок литературы в 8 классе по главам из романа
Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»
Часть 2, книга 4,
Часть 4, книга 10
Эпилог
глава III
глава VI
глава VII
(все главы)
глава IV
глава V
глава III
«Связался со школьниками»
«Надрыв в избе»
«И на чистом воздухе»
«Мальчишки»
«Жучка»
«У Илюшиной постельки»
«Похороны Илюшечки. Речь у камня»
Оборудование урока:
1.
2.
3.
4.
Портрет Ф.М. Достоевского.
Рассказ «Юшка» А. Платонова (учебник литературы 7 класса).
Стихотворение Л. Енгибарова «Не обижайте человека».
Толковые словари.
Предварительная работа по группам
I группа
1. Перечитать «Юшку» А. Платонова
2. Иметь тексты на уроке
II группа
1. Словарная работа
2. Объяснить лексическое значение слов: фискал, фискалить; унижение, унизить;
обидеть; слово-ер-с; юродивый; самоуничижение.
III группа
Творческое задание: написать стихотворение на тему: «Спешите делать добрые дела»
Словарная работа
Достоинство – положительное свойство (противоположное–
недостаток)
(достоинство книги)
(оценить по достоинству),
уважение к себе (чувство собственного достоинства, держаться
с достоинством)
Фискал – доносчик
Фискалить – доносить
Обижать – причинить обиду
Обида – несправедливые слова или поступок по отношению к кому-либо, а так же
неприятное чувство, вызванное этими словами, поступком.
Унижение – оскорбление
Унизить – оскорбить чье-то самолюбие, достоинство
Самоуничижение (самоуничтожение) – намеренное унижение, принижение,
умаление самого себя.
Тема урока: «Спешите делать добрые дела»
А вы, кому за нами жить,
Ведь и от вас навеки в звездность
Уйдет ваш лермонтовский возраст.
Спешите что-нибудь свершить…
М. Львов
Эпиграфом к уроку я взяла слова из стихотворения М. Львова «Мой Лермонтов».
На последних уроках мы знакомились с творчеством М. Ю. Лермонтова, который
хотел все попробовать, все успеть. Его волновали вечные вопросы человечества: любовь и
ненависть, добро и зло, прощение и месть.
Цели урока:
1.
2.
познакомиться с такими понятиями, как унижение и чувство
собственного достоинства,
проанализировать, к чему может привести человека унижение.
А выяснить все это нам поможет Ф.М. Достоевский (1821 – 1881) и его книга
«Братья Карамазовы».
Беседа с классом
1. Вам понравилось прочитанное?
2. Главы, посвященные мальчикам – это всего лишь небольшой отрывок из романа
«Братья Карамазовы». Когда-нибудь, став взрослыми, вы прочитаете его, а в 10 классе мы
будем знакомиться с жизнью и творчеством Ф.М. Достоевского. Но даже сейчас, не читая
всего романа, мы можем предположить, почему Ф.М. Достоевский заканчивает свою
книгу главой, посвященной детям. Как вы думаете?
(Дети – это будущее. Каким будет каждый из вас, таким будет и наше будущее,
наша жизнь.)
3. Недавно мы прочитали поэму М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
Как вы думаете, есть ли сходство между этой поэмой и главами из романа
Достоевского? В чем это сходство?
(Да, есть. 1. Оба героя умирают.
2. Но, несмотря на это, и в том, и в другом произведении нет
ощущения безнадежности и отчаяния. Они не воспринимаются как
произведения мрачные, полные горечи и безысходности. Наоборот, в них
провозглашается торжество жизни.)
4. Главным героем глав, посвященных мальчикам, является Илюша Снегирев.
Расскажите, при каких обстоятельствах мы впервые встречаемся с Илюшей?
5. Как он выглядит?
6. Как он ведет себя по отношению к Алеше Карамазову?
7. Как вы думаете, почему он «вдруг громко заплакал в голос, и побежал от Алеши»?
(Была обида, следовательно, надо было отомстить, т.е. вылить боль на
кого-то другого, поэтому А. Карамазов не принимает этого вызова, не
раздражается, а по-человечески пытается понять мальчика, причем
спрашивает у него: «В чем я виноват перед вами?» Такого обращения
Илюша просто не ожидал.)
8. Герой какого произведения похож на Алексея Карамазова в этот момент?
(Главный герой рассказа А. Платонова «Юшка»: 1) «Сердце в людях бывает
слепое…», 2) «Дети удивлялись Юшке, что он живой, а сам не серчает на них… Они не
понимали, почему он не поругает их за то, что они бросали в него предметы с земли, не
возьмет хворостину и не погонится за ними, как делают все большие люди…)
9. Почему с такой злостью и вызовом вел себя Илюша с Алексеем Карамазовым?
а. Вспомните историю с отцом Илюши – Николаем Ильичом Снегиревым.
б. Почему отец Илюши не мог вызвать своего обидчика (Дмитрия
Федоровича – брата Алеши Карамазова) на дуэль?
10. Почему Илюша «восстал один против всех»? Как это его характеризует?
11. Как вы понимаете слово «унижение»? Что значит унизить человека?
12. Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с ним?
(На доске) Человек прав, если верит тому, что нет на свете ни
одного человека выше его, но он ошибается, если думает, что есть на
свете хоть один человек ниже его. (Из сборника «Круг чтения»)
13. К чему может привести унижение? Обидеть и унизить - это одно и то же?
(Один человек может потерять веру в себя, а другой возгордиться.
Звучит стихотворение Л.Енгибарова «Не обижайте человека».
А еще это может привести к желанию отомстить, т.е. к желанию причинить
боль другому, а тем самым продолжить эту цепочку обид и унижений.)
14. К чему унижение подтолкнуло Илюшу?
(К желанию отомстить)
15. Какой план отмщения за унижение отца появился у Илюши?
16. На основе всего сказанного, какой вывод вы можете сделать о характере
мальчика?
17. Кто такой Коля Красоткин и какие отношения сложились у него с Илюшей?
18. Можно ли сказать, что эти отношения были основаны на унижении? Докажите
свою точку зрения.
19. Какую роль в истории Илюшей сыграла Жучка?
20. Как болезнь и смерть Илюши отразилась на жизни детей?
Слово учителя
Коля Красоткин раскаивался, жалел о том, что вовремя не помог Илюше. Хотя и с
опозданием, он все же помогает Илюше поверить в себя, помогает очистить его душу от
чувства вины, убеждая, что Жучка жива. Именно поэтому мы не чувствуем
безысходности, обреченности, горечи, хотя Илюша умер.
А ведь Коля мог и опоздать. Поэтому спешите делать добрые дела!
Ребята читают стихи, написанные ими по теме «Спешите делать добрые дела».
21. Вспомните речь Алёши Карамазова после похорон Илюши возле камня. Что в ней
является главным?
(Не бойся жизни! Как хороша жизнь, когда что-нибудь сделаешь
хорошее и правдивое.)
(Прочитать слова А. Карамазова о воспоминании, вынесенном из детства.)
Заключительное слово учителя
Наша жизнь состоит из мгновений, с которыми связаны какие-то воспоминания.
Может быть, когда-нибудь вы вспомните этот урок и это убережет вас от ненужного шага.
Спешите делать добрые дела.
Творческие работы учащихся
(Стихотворения, написанные учащимися к уроку по теме
«Спешите делать добрые дела»)
Ватолина Елена
Как много в этом мире зла…
Прислушайтесь к биенью сердца:
Оно подскажет вам всегда,
Куда от зла мирского деться,
Но прятаться ты не спеши –
Злой человек всегда находит.
Спешите делать добрые дела,
Зло никогда ведь с рук не сходит.
Рябова Елена
Спешите делать добрые дела.
Спешите, не теряйтесь.
И сердца своего тепло
Дарить вы не стесняйтесь.
И зла пусть много на земле,
Но мы сильнее вдвое.
Пускай добро по всей земле
Рассеется мечтою.