7. Беседа о структуре книги. Цель – закрепить у второклассников знания о структуре книги(титульный лист, оглавление, предисловие, иллюстрация). В начале занятия надо спросить: “Что такое обложка(переплет)?”, “Зачем нужен книге корешок?”, ”Как называются стороны листа в книге?” При ответах дети обращаются к лежащим перед ними книгам и показывают их элементы. Ты берешь книгу в руки и смотришь первым делом какова она с виду. Чтобы книга выглядела нарядной, ее одевают в обложку. Эта обложка всегда бывает яркой, нарядной. Ну, а для книг потолще готовится более прочная одежда – переплет. Обложка знаками читателей с книгой. Вот первый лист. Как он называется? Называется он – титульный лист. Титульный лист заглавный. Он может рассказать о том, кто написал книгу, кто автор. Надо ли интересоваться тем, кто написал книгу? Обязательно! Надо рассказать ребятам, почему необходимо обращать внимание на фамилии авторов при выборе книг. Можно рассказать как в библиотеке читатель взял не ту книгу, потому что не знал фамилии автора. Это такие книги, как «Максимка» Могилевской и «Максимка» Станюковича, «Слон» Куприна и «Слон» Л.Н.Толстого и др. Подзаголовочные данные расскажут о том, какая книга у вас в руках: повесть, рассказы или стихи. Выходные данные сообщат о том, в каком году издана книга, в каком издательстве и каком городе. Итак, титульный лист в книге обладает особенным свойством. Он как бы лицо книги, дверь в нее, когда мы его рассматриваем и читаем его, то мы мысленно как бы идем вглубь книги. Рисунки и фотографии в книгах называются иллюстрациями. Иллюстрация помогает увидеть то, о чем написано в книге, помогает лучше понять ее содержание. Писатель пишет, рассказывает словами, а художник рисует, показывает то, о чем пишут писатели, авторы. Рисунки в книгах как окошко в мир. Открыли одну книгу – попали в лес, узнали его обитателей. Открыли одну книгу – попали в лес, узнали его обитателей. Открыли другую, увидели космический корабль. Наиболее известные иллюстраторы, художники детских книг: В.Конанивич, В.Сутеев, Е.Чарушин, Г.Мабрина. У художника Сутеева животные похожи на игрушечных. Только эти игрушки на страницах книг как бы оживают. Вот черные котята с большими и пушистыми хвостиками. Они такие симпатичные, что их хочется погладить. Сутеев нарисовал иллюстрации к сказке К.Чуковского «Доктор Айболит, Большая седая борода, ласковые глаза, глядящие из-под круглых очков, белый халат, шапочка с красным крестом, все говорит о том, что доктор друг всех зверей и детей. А волки на рисунках Сутеева совсем не страшные: они добрые, как все звери в этой сказке. Так художник понял главную мысль сказки: прославление идеи добра. Интересно будет ребятам познакомиться с творчеством Чарушина, художника и писателя. Художник хорошо знал характеры повадки зверей и в своих рисунках умело передавал их. Чарушин с большой любовью выписывал свои персонажи. Гирогательные, пушистые малыши надолго остаются в памяти. Жили в Ленинграде два замечательных человека: С.Я.Маршак, и в Вл.В.Лебедев. Маршак писал книги, а Лебедев рисовал картинки. Они встретились, подружились и стали делать книжки вместе. Напишет Маршак сказку про глупого мышонка или стихи про усатого-полосатого котенка, а Лебедев нарисует их, и получается удивительная, чудесная книжка. Очень много могут рассказать о книгах статьи, которые помещаются перед текстом или после него. Эти статьи называются: предисловие и послесловие. Предисловие и послесловие расскажут вам об авторе книги, о его жизни и творчестве, об истории издания книги, о ее героях. Почти в каждой книге есть Аннотация – короткое содержание книги. В заключение можно провести игру «Сегодня мы – художники». Для этого надо прочитать небольшой трывок из книги, которая нравится ребятам и предложить им нарисовать к нему(отрывку из книги), свой рисунок. Из этих рисунков оформите выставку. Можно провести игру «Угадай, кто нарисовал этих героев?» Библиотекарь показывает иллюстрации тех художников, о которых шла речь на занятии, а дети отгадывают их. Победившие получают призы. В конце занятия не забудьте спросить еще раз у ребят, из каких частей состоит книга и чему каждая часть служит? Итог: Дети глубже познакомились со структурой книги, с ее элементами.