Тема бессмертия в романе Мастер и Маргарита

ТЕМА БЕССМЕРТИЯ В РОМАНЕ М.А.БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА»
(урок литературы в 11 классе)
Козлова Людмила Владимировна, учитель МАОУ СОШ №108 г.Челябинск
Урок построен с использованием приёмов вальдорфской методики
Цели.
Познавательная: знакомство с художественным миром М.А.Булгакова, знакомство с его
героями, его размышлениями, с выразительными средствами, которые использует автор.
Развивающая: развивать восприятие, образное мышление, чувство сопереживания,
уважение к чувствам и мнению другого человека.
Коммуникативная: умение выслушать другого человека, не перебивать, умение
поддержать разговор, вести диалог с учителем и одноклассниками.
Воспитательная: попытаться заставить задуматься, что есть «вечные ценности», значимы
ли они в жизни, во что веришь, а во что нет – то есть можно попытаться разобраться в
самом себе для начала, а потом уже в героях Булгакова.
1.Расшифровка цитат (определить, кому принадлежат слова и в какой ситуации они
были произнесены) – отвечать очень кратко. (Это позволит учителю почувствовать,
насколько ученики знакомы с текстом и каким путём пойти. Если ученики хорошо знают
текст, можно больше говорить о впечатлениях, больше анализировать, следить за
откликом. Если в классе текст знают плохо, больше включить фрагментов для чтения. Это
необходимо, чтобы увлечь произведением, чтением, размышлениями.
2.Какие проблемы обсудили на предыдущих уроках:
-смысл эпиграфа,
-сравнение образа Иешуа и образа Христа,
-почему сатана появляется в Москве 1938 года,
-увидели, что автор иронизирует над властью, государственными учреждениями и
общественными организациями.
Подготовка к восприятию (приёмы вальдорфской методики – воздействие на разум
через личное восприятие, через чувство ). Я прошу подумать немного и ответить
одним словом: во что верит каждый из сидящих передо мной учеников.
Ответы:
- в друзей,
-в светлое будущее,
-в любовь,
- в родителей,
-в Бога,
-в справедливость,
-в силу, сильный всегда прав,
-в удачу на экзамене
А тогда что же такое вера? (Хорошо, если не дают ответа, а задумываются, на такие
вопросы нельзя давать ответы, не прочувствовав)
Мы продолжаем знакомиться с героями М.А.Булгакова, которых волновали такие
же проблемы, которые волнуют очень многих людей.
Что есть истина? Существует ли справедливость? Во что можно верить или кому
можно верить? Что есть вера для человека?
Образовательный эффект от применения данной технологии- это повышение
мотивации учащихся, удовлетворённость учащихся уроками.
3.Какие ценности провозглашает автор в романе?
*ИСТИНА +СПРАВЕДЛИВОСТЬ(« и настанет царство истины»),
*СВОБОДА («Всякая власть есть насилие над людьми»),
*ВЕРА («Имейте в виду, что Христос существовал»)
В чём парадокс этого утверждения? (Эти слова произносит сатана)
1
В начале ХХ века было провозглашено: Бог умер. Значит, нет никаких нравственных
преград. Сатана пришёл к людям, которые забыли Бога (подтвердить текстом).
Почему??? Зачем эму это надо? Как связаны между собой эти два образа?
Первое, что их связывает, они ОБА БЕССМЕРТНЫ!
4.Тема бессмертия в романе «Мастер и Маргарита»:
а) сравним значения слов «вековой» и «вечный»
вековой - вековая сосна, вековая тоска, вековая скорбь…
вечный – вечный спор, вечный покой, вечные проблемы…
ВЕЧНЫЙ = БЕССМЕРТНЫЙ, НЕУМИРАЮЩИЙ, ВСЕГДА СУЩЕСТВУЮЩИЙ
5. С какими образами в романе связано понятие бессмертия (вечности)?
*** Бессмертен Иешуа, который в романе проповедует не веру, а любовь: «все люди
добрые») (2 глава)
«УЖАСНО БЫЛО ДАЖЕ ПОМЫСЛИТЬ, ЧТО ТАКОГО ЧЕЛОВЕКА МОЖНО
КАЗНИТЬ»
Память и вера людей – награда
***Обретает бессмертие Понтий Пилат («Пришло бессмертие,,,») С.301, конец 2 главы.
(«Произнесут моё имя, и сейчас же вспомнят и тебя»)
Он не знает покоя 12 тысяч лун.
Ему бессмертие в наказание.
За что? За трусость, хотя сам считал трусость самым страшным пороком.
Собака рядом с ним: «Кто любит, должен разделять участь того, кого любит»
***Бессмертен, по мнению Булгакова, А.С.Пушкин.(с.339-340)
В связи с чем упоминается имя Пушкина?
«…Рюхин поднял голову и увидел.., что он давно уже в Москве… и что близёхонько от
него стоит на постаменте металлический человек, чуть наклонив голову, и безразлично
смотрит на бульвар… «Вот пример настоящей удачливости…- тут Рюхин встал во весь
рост на платформе грузовика и руку поднял, нападая зачем-то на никого не трогающего
чугунного человека, - какой бы шаг он ни сделал в жизни, что бы ни случилось с ним, всё
шло ему на пользу, всё обращалось к его славе! Но что он сделал? Я не постигаю…Чтонибудь особенное есть в этих словах: «Буря мглою…»? Не понимаю! Повезло, повезло!вдруг ядовито заключил Рюхин…Стрелял, стрелял в него этот белогвардеец и раздробил
бедро и обеспечил бессмертие…»
Через четверть часа Рюхин, в полном одиночестве, сидел, пил рюмку за рюмкой,
понимая и признавая, что исправить в его жизни уже ничего нельзя».
Мысли о бессмертии Пушкина рождены завистью бездарности.
По мнению Булгакова, бессмертен Ф.М.Достоевский.
(Включить кадры видеофильма)
***Бессмертны Ершалаим и Москва.
Описание вечного города Ершалаима,с.569.
Гроза в Ершалаиме.
Предварительная подготовка к восприятию:
Я использую приёмы вальдорфской методики (автор –Рудольф Штайнер), меня
очень привлекает в этой методике опора на образное обучение, т.е. через образ, но
этот образ должен возникнуть как личное восприятие, воспоминание и закрепиться,
опираясь на материал урока. Я должна попросить учеников вспомнить, испытывал
ли кто-нибудь страх во время грозы. Какая гроза была, по их воспоминаниям, самая
страшная? Что каждый из них чувствует, когда слышит слово «гроза»?
Этот кусочек урока очень важен, но его нельзя затягивать, иначе «уйдёшь с урока»,
необходимо чувствовать меру.
2
Гроза в Ершалаиме.
Тьма, пришедшая со Средиземного моря, накрыла ненавидимый
прокуратором город. Исчезли висячие мосты, соединяющие храм со страшной
Антониевой башней, опустилась с неба бездна и залила крылатых богов над
гипподромом, Хасмонейский дворец с бойницами, базары, караван- сараи, переулки,
пруды…Пропал Ершалаим – великий город, как будто не существовал на свете. Всё
пожрала тьма, напугавшая всё живое в Ершалаиме и его окрестностях. Странную
тучу принесло со стороны моря к концу дня, четырнадцатого дня весеннего месяца
нисана…Лишь только дымное чёрное варево распарывал огонь, из кромешной тьмы
взлетала вверх великая глыба храма…
Гроза в Москве:
Гроза уже скоплялась на горизонте. Чёрная туча поднялась на западе и до
половины отрезала солнце. Потом она накрыла его целиком. Ещё через некоторое
время стало темно.
Эта тьма, пришедшая с запада, накрыла громадный город. Исчезли мосты,
дворцы. Всё пропало¸ будто этого никогда не было на свете. Через всё небо
пробежала одна огненная нитка. Потом город потряс удар. Он повторился, и
началась гроза…
Грозу унесло без следа, и, аркой перекинувшись через всю Москву, стояла в
небе разноцветная радуга, пила воду из Москвы-реки…
Почему возникает параллель?
В Ершалаиме правит прокуратор, который говорит Каифе:
«Не водою из Соломонова пруда напою я Ершалаим». «Не будет отныне покоя ни тебе,
ни народу твоему». Мы встретим слова автора :«Ненавидимый прокуратором город».
Эти слова мог произнести и тот, кто жил в Кремле.
Здесь возникает много параллелей.
Звучит тема власти, а власть по сравнению с Христом, с Ершалаимом, с Пушкиным,
с Достоевским - не вечна.
«Человек перейдёт в царство истины и справедливости, где вообще не будет надобна
никакая власть»
Бессмертие в романе Булгакова даётся и как награда, и как наказание.
И если бы был вечен только Воланд, было бы грустно. Но бессмертны Пушкин,
Достоевский, бессмертны Ершалаим и Москва, и бессмертен Булгаков, написавший
потрясающую книгу.
О чём заставляют задуматься герои Булгакова?
Можно гордиться традициями своей нации и при этом не уважать иные традиции. Можно
любить своих близких и ненавидеть соседей. Иешуа в романе М.А.Булгакова – пример
иной любви, любви к каждому человеку и ко всему человеческому.
3