Урок литературы в 10 классе Тема: Семья Болконских в романе «Война и мир». Частная проблема: 1.Кто был идеалом в семье Болконских? 2.Что лежит в основе семьи Болконских? Учебный предмет: Русская литература 19 века. Участники: Учащиеся 10 класса. Аннотация: Данный модуль можно использовать при работе с учащимися на уроке и во внеурочное время. Цели модуля: 1.Показать принцип воспитания в семье Болконских. 2.Воспитать бережное и внимательное отношение к семье. Дидактические цели: 1.Формировать компетентность в сфере самостоятельной деятельности. 2.Формировать навыки исследовательской работы с художественным текстом на уроке русской литературы. Методическая задача: 1.Познакомить с методами исследовательской работы. 2.Приучить к аналитической беседе. Список использованных материалов: 1.Портрет Л.Н.Толстого. 2.Иллюстрации к роману. 3.Главы 22,23 романа «Война и мир». 4.Статья Савицкой Д.А. «Двери, в которые хочется войти…». Приложение к журналу «Литература в школе», №9-2006. Слово учителя. 1.-Дома были прочитаны главы 22,23, в которых рассказывается о семье Болконских. А что для вас семья? -Для каждого семья – это не только родные, но и просто близкие люди. Ведь бывает, что некоторых родственников нельзя назвать семьей. В русской литературе тема семьи раскрывается многими авторами: Тургеневы, Достоевским, Пушкиным, Толстым… В романе-эпопее «Война и мир» эта тема также нашла свое отражение. Автор показал жизнь России на протяжении целой исторической эпохи, и, кажется, этого нельзя было сделать без изображения семей того времени. Работа с текстом. - На что будем обращать внимание? На то, как родители и дети устанавливают свои взаимоотношения. Какие традиции, чему радуются, какие они хозяева. -Каждый самостоятельно будет вести запись наблюдений. -Прочитайте начало главы до слов: «в доме старого князя». -Ждут князя с княгиней. Сколько их не было дома? (Около года) -Какие слова противоречат друг другу? («Ждали с каждым днем», «но не нарушали стройного порядка».) -Что кроется за этим противоречием? (Ждали, потому что любили, скучали. А порядок – это основа жизни старого князя Николая Болконского.) -Что вы еще узнали о старом князе? (Старый князь, считающий, что «на свете есть только две добродетели – деятельность и ум», всегда следует своим убеждениям. Он много времени трудится: то пишет военный устав, то работает на станке, то занимается дочерью. Он не представляет себе жизнь в бездействии. Для него важнее всего понятия долга и чести. Николай Андреевич бесконечно любит свою дочь, но всячески скрывает свои чувства, порой даже грубо обращается с ней. Он не хочет, чтобы дочь была похожа на глупеньких, пустых барышень.) -Как относится к своему сыну Андрею? Каким показан Андрей Болконский? (Николай Андреевич любит своего сына и вряд ли переживет его смерть, но в то же время ему лучше видеть сына мертвым, чем обесчещенным и замаравшим доброе имя Болконских. Князь Андрей является достойным сыном своего отца. Честь, благородство, пытливый ум – все эти черты он унаследовал от Николая Андреевича. Андрей очень любит Россию, готов совершить подвиг во имя Родины.) -Расскажите о княжне Марье? (Она мягка, душевна, набожна, скрытна и замкнута. Считает, что все поступки отца праведные. Княжна чувствует свой дочерний долг.) -Почему перед отъездом князь Андрей поручает воспитание своего сына отцу? (Князь воспитывает такие качества, как чувства долга, понятие чести, благородство, патриотизм.) -По ходу работы вы должны были сделать запись. Что же у вас получилось? Семья Болконских Движение «внутреннее», спокойное, упорядоченное, равномерное; интерес к жизни; проницательность; жизнь ума; нежность, строгость, контроль; патриотизм, чувство долга, чести, достоинства, любовь. Домашнее задание: письменно ответить на вопросы: «Хочется ли вам жить в такой семье, как у Болконских»? «Какой должна быть счастливая семья?»