Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 78 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА «О результатах мониторинга усвоения воспитанниками основной общеобразовательной программы ГБДОУ детский сад № 78 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга» СОСТАВЛЕНА членами комиссии в составе: Председатель: Т.А. Калистратова, заведующий Члены комиссии: 1. О.Б. Гасанова, старший воспитатель 2. М.Г. Смагина, воспитатель 3. Е.М. Тупицына, музыкальный руководитель 4. Т.А. Орловская, инструктор по физической культуре 5. Е.М. Макаренкова, учитель-логопед ПРИСУТСТВОВАЛИ: (воспитатели общеразвивающих групп и групп для детей с ТНР, специалисты ГБДОУ № 78 (учителя-логопеды, инструктор по физической культуре. музыкальный руководитель). Воспитательно-образовательная работа в ГБДОУ № 78 в 2014 – 2015 учебном году ориентирована на модернизацию педагогического процесса и повышение качества предоставления образовательных услуг. Деятельность групп осуществлялась согласно Основной общеобразовательной программе дошкольного образовательного учреждения. Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательной программы) проводился с 1 сентября по 22 сентября 2014 года. Мониторинг проводился: старшим воспитателем на основе педагогической диагностики проводимой воспитателями дошкольных групп и специалистами образовательного учреждения: учителями - логопедами, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре. Объектом мониторинга являются образовательные области программы: - социально-коммуникативное развитие - познавательное развитие - речевое развитие - художественно-эстетическое развитие - физическое развитие Предметом мониторингового общеобразовательной программы исследования степень усвоения основной 1 Цель мониторинга: выявление уровня освоения основной общеобразовательной программы, выстраивания индивидуальной работы с детьми на основе выявленных показателей, коррекции индивидуального образовательного маршрута. Проведение мониторинга включает в себя алгоритм: 1. Сбор информации; 2. Регистрацию полученных данных; 3. Анализ полученных данных. 4. Коррекционная работа. Сбор информации основан на использовании множества частных методик: систематические наблюдения, организация специальной игровой деятельности, получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации, анализ продуктов детской деятельности, беседы с родителями. Все данные отображены в диагностических таблицах, сводных ведомостях, отображены графически. Показатель качества освоения программы высчитывался по формуле (среднее значение по всем областям программы среднего уровня (на конец года) +(среднее значение по всем областям программы высокого уровня (на конец года). в группе «Ладушки» ( 1 младшая) область Показатели н с 1. физическое развитие 55,6 44,4 2. социально-коммуникативное развитие 65,4 34,6 3. познавательное развитие 66,7 33,3 4. художественно-эстетическое развитие 72,8 27,2 5. речевое развитие 74,1 25,9 Показатель программы качества усвоения образовательной в 33 % 2 в группе «Смешарики» ( 2 младшая) область Показатели н с 64,4 35,6 80 20 2.2 1. социально-коммуникативное развитие 2. речевое развитие 3. художественно-эстетическое развитие 97,8 4. познавательное развитие 100 5. физическое развитие Показатель качества образовательной программы- усвоения в 11,56% в группе «Колокольчики» ( 2 младшая) область Показатели н с 1. социально-коммуникативное развитие 44,4 55,6 2. познавательное развитие 53,3 46,7 3. физическое развитие 60 40 4. художественно-эстетическое развитие 73,3 25,6 5. речевое развитие 100 Показатель качества усвоения образовательной программы в 33,58% 3 в группе « Почемучки» (средняя) область Показатели н с в 15,3 1. художественно-эстетическое развитие 47,5 37,3 2. познавательное развитие 23,5 76,5 3. социально-коммуникативное развитие 27,5 72,5 4. физическое развитие 64,7 35.3 5. речевое развитие 72,2 27,8 Показатель качества усвоения образовательной программы 52,94% в группе «Ромашка» (старшая) область Показатели н с в 42,3 46,2 11,5 41 53,8 5,1 1. познавательное развитие 2. социально-коммуникативное развитие 3. физическое развитие 46,2 53,8 4. художественно-эстетическое развитие 74,4 25,6 5. речевое развитие 100 Показатель качества усвоения образовательной программы 39,2 % 4 в группе «Ягодка» ( старшая) область Показатели н с в 1. художественно-эстетическое развитие 18,9 57,8 23,3 2. познавательное развитие 31,7 46,7 21,7 3. социально-коммуникативное развитие 14,4 72.2 13,3 4. физическое развитие 13,3 86,7 5. речевое развитие 40 60 Показатель качества усвоения образовательной программы 76,34% в группе «Семицветик» (старшая) область Показатели н с в 1. социально-коммуникативное развитие 29,6 53,7 16,7 2. художественно-эстетическое развитие 33,3 63 3,7 3. познавательное развитие 38,9 61,1 4. речевое развитие 61,1 38,9 5. физическое развитие 72,2 27.8 Показатель качества усвоения образовательной программы 52,98% 5 в группе «Добрынюшка» (старшая) область Показатели н с 1. социально-коммуникативное развитие 31,5 68,5 2. познавательное развитие 38,9 61,1 3. художественно-эстетическое развитие 72,2 27,8 4. речевое развитие 77,8 22,2 5. физическое развитие Показатель качества усвоения образовательной программы в 44.9% в группе « Солнышко» ( подготовительная) область Показатели н с в 1. художественно-эстетическое развитие 23 42,6 34,4 2. социально-коммуникативное развитие 13,7 56,9 29,4 3. познавательное развитие 82,4 17,6 4. речевое развитие 17,6 76,5 5.9 5. физическое развитие 66,7 33,3 Показатель качества усвоения образовательной программы 75,8% 6 в группе «Радуга» (подготовительная) область Показатели н с в познавательное развитие 22,2 27,8 50 социально-коммуникативное развитие 11,1 42,6 46,3 художественно-эстетическое развитие 24,1 55,6 20,4 речевое развитие 33,3 55,6 11,1 физическое развитие 22,2 77,8 Показатель качества усвоения образовательной программы 77,44% в группе «Непоседы» (подготовительная) область Показатели н с в 1. социально-коммуникативное развитие 12.4 40.2 47,4 2. художественно-эстетическое развитие 32,2 51,7 16,1 3. познавательное развитие 60,3 36,2 3,4 4. речевое развитие 51,7 48.3 5. физическое развитие 51,7 48,3 Показатель качества усвоения образовательной программы 58,32% Показатель качества усвоения образовательной программы- 95% Таким образом, мониторинг освоения образовательной программы показал, что качество освоения образовательной программы находиться на высоком уровне: Группа «Ладушки» ( 1 младшая) –33% Группа «Смешарики» (2 младшая) – 11. 56% Группа «Колокольчики» ( 2 младшая) – 33.58% 7 Группа «Почемучки»( средняя) –52,94% Группа « Ягодка» (старшая) -76,34% Группа « Семицветик» (старшая) –52,98% Группа « Ромашка»(старшая) –39.2% Группа «Добрынюшка» (старшая) –44.9% Группа «Непоседы» (подготовительная) -58,32% Группа «Радуга» (подготовительная) -77.44% Группа «Солнышко» (подготовительная) -75.8% В результате мониторинга учителей-логопедов были выявлены речевые диагнозы, сформированы подгруппы в соответствии с особенностями звукопроизношения, с учетом психолого-педагогических характеристик детей. Основной задачей учителей – логопедов является овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и навыками речевого общения. Особое внимание уделяется овладению фонетикофонематического строя речи и навыков звукового анализа: -развитие просодической стороны речи; -коррекция произносительной стороны речи; - работа над слоговой структурой слова; -совершенствование фонематических представлений, развитие навыков звуков анализа и синтеза. Подробный анализ мониторинга представлен в таблицах, отражающих результаты усвоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения. 8