Положение о ССШ (проект)

Проект для обсуждения
Положение
о СЕТЕВОЙ СТАРШЕЙ ШКОЛЕ
Сетевая старшая школа (ССШ) является свободным инициативным образованием
педагогических коллективов, работающих со старшеклассниками, их тьюторов и
учащихся, заинтересованных в создании и реализации индивидуальных образовательных
программ в поле открытого образования.
1. Цели и задачи ССШ
В процессе интеграции старшей ступени общего образования в поле открытого
образования возникает необходимость согласования
действий разных участников
образования:
педагогов,
учащихся,
представителей
социума
(родителей,
редпринимателей, ближайших к школе общественных организаций и пр.). Одновременно,
требованием ФГОС является обучение старшеклассников на основании индивидуальных
образовательных программ (ИОП), что невозможно без упомянутого согласования.
Цель ССШ - содействие старшеклассникам в приобретении опыта создания ИОП,
максимально согласующей ожидания, намерения и действия участников образовательного
процесса. В дальнесрочной перспективе работа ССШ будет направлена на изменение
содержания образования в старшей школе.
Для достижения цели предполагается поставить и решить следующие задачи:
 Объединить трудовые, информационные и учебные ресурсы старшей ступени ОУ,
вошедших в сеть, на основе подписания соглашения и схемы учета и обмена затрат
 Оформить площадку обмена опытом и инновационными разработками в
содержании образования старшеклассников на базе платформы/информационного
ресурса – информационно-образовательной среды «КОД».
 Разрабатывать и поддерживать в течение учебного цикла ССШ единый формат
ИОП, включая документ, фиксирующий намерения ученика и процедуры его
обсуждения и утверждения на учебный период.
 Составлять план мероприятий – потенциальных образовательных событий, общий
для ССШ и открытый для внесения инициатив отдельных групп участников.
 Поддерживать тьюторское сопровождение участников сети силами тьюторского
центра ССШ.
 Обеспечивать организационную и методическую поддержку учителей, меняющих
содержание образования в рамках ССШ на местах, силами экспертов сети.
2. Управление ССШ
Управление ССШ совершает Управляющий совет, координирующий работу
перечисленных ниже позиций и объединяющий содержание их работ:
- руководитель сети: отвечает за текущее планирование работ, согласование сроков их
выполнения разными участниками, сбор единого банка учебных ресурсов; вступает во
взаимодействие со всеми потенциальными партнерами сети
- координаторы работы ССШ на местах, включенные в работу старшей школы ОУ,
являющегося участником сети: организуют работу своих коллективов по рабочему плану
сети, регулярно взаимодействуют с Управляющим советом для корректировки плана
работы ССШ и внесения инициатив по его доработке;
- координатор тьюторского центра: отвечает за обеспечение сопровождения ИОП
учащихся в сети, сопровождает тьюторов ССШ в их разработках образовательных
событий и принимает участие в составлении плана работы сети;
Решения управляющего совета в обязательном порядке доводятся до сведения всех
участников сети через публикацию в информационно-образовательной среде КОД.
Любой член сообщества ССШ, включая учеников, может принять участие в их
обсуждении.
Управляющий совет в праве привлекать к разработкам сети экспертов различных
сообществ на основе внутренней договоренности и их добровольного участия.
3.Программа работ ССШ
Программа работ ССШ включает несколько самостоятельных линий:
- координацию и кооперацию намерений участников сети,
- проектирование новых учебных курсов,
- планирование событийного ряда сети,
- оформление пространства достижений участников – как педагогов, так и учеников.
Начало программы проводится в формате игры «Матрица» (см. Приложение 5),
которая обеспечивает первый вызов к построению ИОП на основе выбора видов
деятельности в основных областях. Завершение программы ССШ предполагается в виде
коллективного действия по оценке итогов индивидуальных проектов и составления ИОП
перехода из школы в следующую образовательную ступень.
План работ ССШ рассчитывается согласно календарному плану работы ступени
старшей школы и может быть изменен по согласованию Управляющего совета и
руководства конкретного ОУ. В его основе цикл работ педагогов с ИОП каждого из
учащихся.
Такт первый. Подготовка эскиза ИОП каждым учащимся в формате, заданном ОУ,
входящем в сеть. Анализ и обсуждение обязательств учащегося относительно
рамок ООП, банка ресурсов сети и его других образовательных намерений.
Обсуждение эскиза ИОП с тьютором, публикация ИОП-1 в малом сообществе.
Такт второй. Выполнение учащимися основной учебной нагрузки. Обеспечение
обучения в вариативной части ИОП средствами Банка образовательных ресурсов.
Такт третий. Построение вызовов к образовательному движению и инициативе
учащихся в ходе образовательного события – очного мероприятия сети.
Педагогический анализ проявленных образовательных запросов, формирование на
его основе заказа на пополнение банка учебных курсов, изменение
образовательных ресурсов, доступных учащимся в ООП школы.
Такт четвертый: Промежуточная совместная оценка ИОП-1 учащимся и его
тьютором из ОУ. Выявление и фиксация новых ориентиров образовательного
движения.
Таким образом, работа с ИОП каждого учащегося является первым пунктом в
событийном пространстве ССШ. Цикл работы с ИОП в ССШ может быть повторен в ходе
учебного года столько раз, сколько значимых образовательных событий наметило в
качестве обязательных для себя конкретное ОУ. С другой стороны, повторы цикла работ с
ИОП зависят от интенсивности образовательного движения конкретного учащегосяучастника ССШ. При этом на каждом четвертом такте учащийся и тьютор обсуждают и
оценивают продвижение в реализации ИОП.
Вторым пунктом событийного ряда ССШ является фиксация продвижения
учащегося в работе над индивидуальным проектом. Это имеет особенное значение, т.к.
обнаруживает один из главных действительных мотивов образовательной деятельности.
Построение проекта своей ИОП путем создания, удержания и обсуждения ИОП в малом
сообществе (группа, класс и пр.) как документа, фиксирующего его образовательные
намерения, можно считать минимальным уровнем включенности учащегося в работу
ССШ.
Третий пункт пространства ССШ складывается в ходе проведения очных
мероприятий, потенциальных образовательным событием, участие в которых носит
рекомендательно-обязательный характер. Каждое такое мероприятие предполагает:
- разработку и обсуждение его сценария при участии Управляющего совета ССШ и
приглашенных экспертов,
- четкую целевую ориентировку будущих участников в образовательных шансах,
которыми располагает данное мероприятие,
- пул работ в ходе мероприятия, обеспечивающих тьюторское сопровождение участников,
- постановку образовательных задач, содержание которых соотносится с познавательными
интересами старшеклассников, их возрастными особенностями и представлениями о
ближайшем будущем,
- разнородную результативность участия: пребывание как наблюдение, продуцирование,
инициативное действие, вложение в организацию и пр.
Для публикации достижений участников сети используется информационнообразовательная среда «КОД».
4.Обязанности сторон, участников ССШ
Участником ССШ является команда педагогов и учащихся ступени старшей школы
ОУ, подписавшая Протокол о намерениях. Действительность подписи скрепляет печатью
ОУ его руководитель. Участие должно быть построено на принципе добровольности
каждого, обеспечение реализации этого принципа – обязанность руководителя ОУ.
Управляющий совет ССШ обязан создавать и утверждать план-график работ ССШ
на основании результатов координации и кооперации действий ее отдельных групп.
Координаторы ССШ на местах – в конкретных ОУ – обязаны своевременно
доводить до членов своей команды решения, принятые Управляющим советом ССШ, и
выявлять обратную связь по отношению к ним. На основе обсуждения с командой и,
учитывая проявленные инициативы, координаторы ССШ на местах обязаны внести
предложения по изменению работ ССШ в Управляющий совет.
Тьюторы и координаторы тьюторского сопровождения ССШ обязуются защищать
интересы учащегося и следовать профессиональному стандарту тьютора.
Участники-учащиеся, подписывая Соглашение, берут на себя обязанность работать
со своей ИОП в формате, предложенном ССШ (заполнять документ по форме и
участвовать в процедурах обсуждения), ориентироваться в планах работы сети.