Аннотация дисциплины Современные проблемы науки и образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является теоретическая и методическая поддержка научно-педагогической практики и выполнения магистерского исследования обучающихся в педагогической магистратуре. Задачами изучения дисциплины являются: изучение современных представлений о содержании и организации науки, качественных характеристиках и параметров современных научных школ; формирование представления о проблемах современной науки и образования и их состоянии в России и за рубежом; пропедевтика подготовки будущих преподавателей вузов к реализации основных образовательных программ и учебных планов высшей школы на уровне, отвечающем современным государственным образовательным стандартам; формирование представлений о современных образовательных технологиях в высшем образовании. Основные дидактические единицы (разделы): Современные представления о предмете и методах психолого-педагогических наук; Проблема согласования и выбора психолого-педагогических теорий, концепций, идей; Критерии достоверности научного знания; Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности; Современные проблемы содержания высшего образования; Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: базовые категории психолого-педагогического анализа, типы научных знаний, критерии достоверности научного знания; проблемы согласования и выбора психолого-педагогических теорий, концепций; современные представления о содержании и организации гуманитарной науки; проблемы современного высшего образования и его состояние в России и за рубежом; содержание основных инновационных элементов образовательных программ и учебных планов высшей школы. уметь: применять категориально-понятийный аппарат психологопедагогических наук для анализа практических ситуаций высшего образования с целью выделения тем собственных исследований; осуществлять критический анализ гуманитарных текстов; подготовить проблемно-исследовательский реферат по гуманитарной дисциплине и участвовать в дискуссии по теме реферата; подготовить логически выстроенное выступление по теме психологопедагогического исследования. владеть: современными технологиями сбора, обработки, интерпретации научно-педагогической информации из электронных библиотек, научных журналов, сети Internet и т.п.; формами и методами анализа и оценки педагогических проектов, исследований и результатов их реализации в высшем образовании; приемами критического анализа гуманитарных текстов и подготовки проблемно-исследовательских рефератов. Виды учебной работы: лекционные занятия (лекции-беседы), семинарские занятия (в форме дискуссий и обсуждения докладовпрезентаций), самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Методология и методы научного исследования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: освоение методологических основ и логики проведения научного исследований. Задачей изучения дисциплины является: формирование концептуальных представлений об основах научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): Научные исследования; Соотношение методологического, теоретического, эмпирического уровней исследования; Методологические характеристики научного исследования; Общая логика проведения научного исследования; Методы исследования: классификация, особенности их использования В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: роль науки в современном образовании и формировании личности, соотношение методологического, теоретического, эмпирического уровней исследования, методологические характеристики научного исследования, общую логику проведения научного исследования, классификацию методов исследования: классификация уметь: определять методологические характеристики научного исследования в рамках заданной тематики, описать общую логику проведения научного исследования, соотносить конкретные методы исследования с их классификацией владеть: методологическими характеристиками научного исследования как инструментами, позволяющими определять и удерживать рамку научноисследовательской работы. Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, подготовка письменных ответов на вопросы, решение учебно-профессиональных задач). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Теории и практики непрерывного образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: современный категориально-понятийный аппарат психологопедагогических наук; основные проблемы и тенденции развития непрерывного образования; методологии развития системы непрерывного образования; актуальность междисциплинарной проблемы становления человека как субъекта образования и культуры. Уметь: применять категориально-понятийный аппарат психологопедагогических наук для анализа практических ситуаций непрерывного образования с целью разработки содержания тем собственных исследований; подготовить проблемно-аналитический реферат по научно-педагогической проблеме; подготовить логически выстроенное выступление по теме психолого-педагогического исследования в области непрерывного образования. Владеть: приемами и методами критического анализа научнопедагогических текстов; приемами и техниками дискуссионной и диалогической коммуникации. Виды учебной работы: лекции, семинары, дискуссии, тренинги, мастерклассы, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Методология проектирования образовательных инноваций Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: основные свойства, особенности и критерии образовательных инноваций; специфику проектирования и общую логику построения образовательных инноваций; современные способы сбора, обработки и интерпретации данных, полученных в процессе реализации образовательных инноваций; современные способы экспертизы образовательных инноваций. Уметь: выделять свойства, особенности и критерии образовательных инноваций; определять методологические характеристики образовательной инновации; описывать общую логику построения образовательной инновации; использовать современные способы сбора, обработки и интерпретации данных применительно к образовательной инновации; оценивать качество инновационного образовательного проекта. Владеть: основными способами проектирования образовательных инноваций; готовностью самостоятельно осуществлять проектирование образовательных инноваций с использованием современных методов науки. Виды учебной работы: лекции, семинары, мастер-классы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, подготовка выступлений о различных этапах исследования в рамках магистерской диссертации, написание отзывов и рецензий, решение учебнопрофессиональных задач). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Современные образовательные технологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: об особенностях использования современных образовательных технологий в образовательной практике; основные понятия, категории, современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных ступенях образования в образовательных учреждениях разного типа; методы сбора, анализа и обработки исходной информации для организации и реализации образовательного процесса на различных ступенях образования в образовательных учреждениях разного типа; современные тенденции развития образовательной системы; Уметь: выбирать современные образовательные технологии в зависимости от целей педагогического процесса и уровня подготовки обучающихся; проектировать, прогнозировать и оценивать педагогические воздействия в соответствии с используемой технологией; анализировать и обосновывать свои суждения о целесообразности применения современных образовательных технологий, используя знания о процессе развития личности; осмысливать свои собственные действия при организации воспитательно-образовательного процесса. Владеть: методами изучения уровня обученности и воспитанности обучающихся в группах и коллективах; методами проектирования и организации совместной деятельности педагогов и обучающихся; методикой использования педагогических технологий в образовательной практике; современными методами сбора, обработки и анализа данных; навыками проектирования форм и методов контроля качества образования, различных видов контрольно-измерительных материалов. Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, подготовка письменных ответов на вопросы, решение учебно-профессиональных задач). Изучение дисциплины заканчивается Зачётом. Аннотация дисциплины Основы профессиональной деятельности менеджера в образовании Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: роль и значение педагогического менеджмента в системе психологопедагогических знаний; сущность и характеристики профессиональной деятельности менеджера в образовании; основы организации деятельности коллектива как функции педагогического менеджмента; основные теоретикометодологические и этические принципы, организационные формы и технологические методы и приемы управления образовательным процессом; факторы, определяющие эффективность педагогического менеджмента; результаты деятельности субъектов педагогического менеджмента; основы психолого-педагогической этики делового общения. Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа для изучения состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и микроокружения; конструировать процесс реализации принципов, организационных форм и приемов управления воспитательнообразовательным процессом с учетом современных условий, индивидуальных особенностей человека; учитывать факторы, определяющие эффективность менеджмента в образовании; соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы, принятые в международной практике педагогического менеджмента; исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы. Владеть: навыками использования имеющихся возможностей окружения управляемой системы и умениями проектировать пути ее обогащения и развития для обеспечения качества управления; навыками профессионального мышления, необходимыми для своевременного определения цели, задач своей профессиональной деятельности в области педагогического менеджмента; функционально-ролевым репертуаром менеджера в образовании; технологиями менеджмента; методами самоменеджмента. Виды учебной работы: лекции, семинары, дискуссии, мастер-классы, тренинги, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Социальная и образовательная политики Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: структурно-содержательное устройство российской системы образования, новые социальные требования к системе российского образования; состояние российской системы образования и необходимость ее модернизации; цели и основные задачи модернизации образования на современном этапе развития общества; приоритеты социальной и образовательной политики; основные направления, этапы и меры реализации социальной и образовательной политики как на уровне государства, так и на уровне региона Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа для определения согласованности приоритетов социальной и образовательной политики с конкретными шагами (этапами, мерами) по их реализации; определять и иннтепретировать социальную и образовательную политику конкретного образовательного учреждения Владеть: навыками анализа и интерпретации концептуальных и законодательных документов; навыками поиска (в т.ч. и с помощью ИТ), критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи. Виды учебной работы: лекции, семинары, проблемно-аналитические дискуссии. Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Информационные технологии в профессиональной деятельности Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: обучение современным информационными технологиям и их применению в профессиональной деятельности. Задачей изучения дисциплины является: формирование готовности магистрантов к использованию информационных технологий в создании учебных материалов с помощью различных программных средств, к реализации профессиональной коммуникации, к управлению информационными ресурсами профессиональной деятельности и самоообразованию средствами информационных технологий. Основные дидактические единицы (разделы): подготовка документов; подготовка графической информации; презентационные технологии; коммуникационные технологии Интернет. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: основные типы учебных материалов, правила их оформления и технологии подготовки с использованием компьютерных технологий; возможности использования средств информационных технологий для обеспечения профессиональной коммуникации, управления информационными ресурсами, самообразования уметь: выбирать адекватные способы представления учебного материала средствами информационных технологий; осуществлять эффективную профессиональную коммуникацию с использованием сети Интернет, управлять информационными ресурсами компьютера для решения задач профессиональной деятельности, использования информационные и коммуникационные технологии для профессионального самообразования. владеть: навыками оформления учебных материалов с помощью различных программных средств, использования коммуникационных технологий сети Интернет. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и проектных заданий). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Деловой иностранный язык Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетентности до уровня, позволяющего осуществлять речевую деятельность для решения академических и профессиональных задач на уровне магистратуры. Задачами изучения дисциплины являются: формирование и развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме и говорении); развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение, выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации, а также использовать иностранный язык на основе междисциплинарного подхода как средство профессиональной компетенции; овладение новыми языковыми единицами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; развитие навыков оперирования этими единицами в коммуникативных целях; получение знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; развитие общеучебных и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, а также удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания. Основные дидактические единицы (разделы): Профессиональное знакомство (приветствие, представление, обмен личной и профессиональной информацией на этапе знакомства в соответствии с культурными и этическими нормами); Компенсаторные стратегии (уточнение информации, переспрос, разъяснение, использование алфавита для снятия трудностей в понимании устной английской речи (spelling), числительные); Формирование основных фонетических навыков (отработка английских звуков, понятие основных фонетических характеристик речи, тренировка артикуляционного аппарата, чтение текстов вслух, заучивание наиболее употребимых фраз классного обихода, повседневных фраз); Профессиональный опыт (интервью с педагогом для аудирования, грамматические структуры, лексическое оформление, обмен профессиональным опытом, вопросительные предложения, ролевая игра); Основные видо-временные формы английских глаголов (формы, основные функции, типы текстов, сравнительные характеристики, употребление); Представление учебного учреждения по месту работы/учебы (чтение буклетов учебных учреждений, грамматические структуры, пассивный залог в английском языке, лексическое оформление текста, понятие структуры текста, цели и адресата; проект буклета учебного учреждения); Особенности изучения английского языка (чтение текста о способах изучения иностранных языков, зависимость способов чтения от целей для чтения, стратегии понимания незнакомых слов в иноязычном тексте, порядок слов в английском предложении); Артикль в английском языке (понятие об артикле, функции артиклей, составление алгоритма для выбора нужного артикля); Прием на работу (аудирование интервью кандидата и нанимателя, структура вопросительного предложения, стратегии в сглаживании негативной информации, составление резюме, ролевая игра интервью с соискателем); Профессиональная биография (чтение и аудирование биографии, особенности устных и письменных текстов, видо-временные формы глагола для повествования, педагогическая басня: письмо и рассказ); Умение пользоваться справочными материалами (представление различных видов и типов справочной литературы и словарей, развитие стратегий пользования словарем). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: особенности видо-временных форм английских глаголов, особенности употребления артикля в английском языке, особенности овладения английским языком (трудности, отличия от русского языка, основные стратегии), особенности употребления пассивного залога, особенности произнесения английских звуков уметь: представиться и обменяться личной и профессиональной информацией с собеседником в соответствии с культурными и этическими нормами, рассказать о своем педагогическом опыте, составить резюме на английском языке, читать тексты общей направленности, выбирая соответствующие способы чтения, расспросить собеседника о его/ее профессиональном педагогическом опыте, составлять буклет учебного учреждения, участвовать в беседах, дискуссиях различных видов, пользоваться справочной литературой владеть: стратегиями понимания незнакомых слов в иноязычном тексте, различными способами чтения английских текстов, компенсаторными стратегиями Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа. В процессе обучения предусматриваются индивидуальный, парный, групповой и фронтальный режимы работы, используются методы обучения, имеющие профессиональную ориентацию: дискуссии, интервью, ролевые игры. Занятия проводятся с применением аудио и видео материалов, справочной литературы, интерактивной доски, Интернет, мультимедийных материалов. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Инновационные процессы в образовании Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: характеристики мирового кризиса образования, перспективные модели современного высшего образования, содержание инноваций в современном высшем образовании Уметь: применять категориально-понятийный аппарат, связанный с инновационной деятельностью в высшем образовании для анализа практических ситуаций высшего образования с целью выделения тем собственных исследований; осуществлять критический анализ конкретных инновационных проектов; подготовить логически выстроенное выступление по теме инноваций в высшем образовании. Владеть: методами и приемами анализа психолого-педагогической и социологической литературы по содержанию дисциплины. Виды учебной работы: лекции, семинары самостоятельная работа (изучение теоретического курса, нормативных документов, подготовка письменных ответов на вопросы, изучение опыта менеджмента в образовании, выполнение проектных и творческих заданий). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Управление образовательными системами и качеством образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: базовые понятия основ управления образовательными системами и качеством образования; сущность системного подхода в образовании; цели, методы и формы организации образовательного процесса; назначение и функции управленческой деятельности; особенности управления образовательным процессом на разных уровнях; специфику рефлексивного управления; современные подходы к оценке качества образования; средства педагогической диагностики для оценивания образовательных результатов. Уметь: сравнивать эффективность различных методов осуществления образовательного процесса; выбирать формы организации образовательного процесса в конкретных условиях; разрабатывать способы и приемы управления образовательным процессом в конкретных условиях; использовать средства педагогической диагностики для оценивания образовательных результатов; использовать технологии оценивания качества образования и технологии планирования для достижения качественного образования. Владеть: приемами управления учением как самоуправляемой образовательной системой; приемами рефлексивного управления; способами формирующего оценивания качества образования, приемами и методами многомерного оценивания образовательных результатов.Виды учебной работы: лекционные занятия и семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического материала, проектирование и подготовка к защите эскизных проектов). Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом. Аннотация дисциплины Маркетинг образовательных услуг Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа) . В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: структуру современного рынка образовательных услуг и объекты рыночных отношений в образовании; функциональные задачи маркетинга в образовании; основы планирования товародвижения и сбыта образовательных услуг; системы маркетинговых исследований и маркетинговой информации; сущность маркетинговых коммуникации, основы рекламной деятельности Уметь: внедрять систему основных принципов маркетинга в предпринимательскую деятельность с учетом влияния внутренних и внешних факторов рыночной среды; использовать формы и методы маркетинговых исследований для успешной реализации маркетинговых проектов; оценивать конкурентоспособность образовательных услуг; планировать товародвижение и сбыт образовательных услуг; планировать и управлять маркетингом в образовании. Владеть: технологиями разработки комплекса маркетинга для образовательных услуг, предназначенных для различных уровней образования; современными формами и методами планирования и прогнозирования для определения приоритетных целей и перспективных задач маркетинговой деятельности образовательной организации и выбора оптимальных стратегий их решения; технологиями организации службы маркетинга в образовательном учреждении; способами осуществления управления и контроля маркетинговой деятельности образовательного учреждения.использования в рамках дистанционных технологий образования. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, мастер-классы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и проектных заданий по разработке учебно-методического обеспечения). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Управление сетевыми образовательными проектами Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: современное состояние развития проект менеджмента в России и за рубежом; методологию управления сетевыми образовательными проектами; теоретические основы по организационно-содержательным и технологическим составляющим разработки сетевых образовательных проектов и управления ими; методы оценки результативности сетевых образовательных проектов и их качества. Уметь: разрабатывать и реализовывать сетевые проекты, направленные на развитие образовательной организации; организовывать работу и контроль над деятельностью команды сетевого образовательного проекта; оценивать эффективность и риски сетевых образовательных проектов. Владеть: методологией управления сетевыми проектами для решения образовательных задач; способами формирования команды сетевого проекта; технологиями использования организационного инструментария управления проектами. средствами управления качеством и рисками проекта. Виды учебной работы: лекции, семинары, аналитические дискуссии, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Конфликты и переговоры Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: нать: основные тенденции развития современной конфликтологии; методы управления конфликтами; объективные и личностные факторы возникновения конфликта; причины и профилактику стрессовых ситуаций и стратегию стрессоустойчивого поведения; логику и этапы переговорного процесса; специфику переговоров в условиях конфликта. Уметь: использовать способы проведения переговоров для разрешения конфликтов; составлять план подготовки к переговорам, ориентированным на сотрудничество; использовать техники активного и эмпатического слушания; организовывать процесс медиации. Владеть: способами предупреждения и разрешения конфликтов; техниками налаживания контакта; способами аргументации на переговорах. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Целеполагание и планирование Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: основные стратегии в системе управления; подходы к процессу разработки стратегии развития управляемой системы; теоретические и методологические основы планирования; методы целеполагания. Уметь: обобщать информацию об объекте планирования; формулировать миссию и цели управляемой сиситемы; использовать технологии стратегического планирования для образовательных систем различного уровня; применять в решении практических задач инструменты целеполагания и расстановки приоритетов. Владеть: основными методиками качественного и количественного анализа; способами планирования деятельности управляемой образовательной системы; инструментарием в области организации и эффективного использования ресурсов.Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и проектных заданий, самоанализ и рефлексия). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Принятие решений и управление исполнением Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: виды организационных структур управления в образовании; методологию организационного проектирования; принципы делегирования ответственности и полномочий; виды функциональных отношений в элементарных гибких структурах; модели обоснования и выбора управленческих решений; общие характеристики системы информационного обеспечения управления; основные тенденции и формы управления инновациями в образовании. Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа для изучения состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и микроокружения; исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы. Владеть: навыками использования имеющихся возможностей управляемой системы; технологиями проектирования траектории развития управляемой системы для обеспечения качества управления и исполнения. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и аналитических заданий). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Правовые основы управления образованием Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: особенности современного этапа развития образования, место образовательного права в системе права, роль образования в экономике страны, основные принципы правовых регуляторов в системе образования, организационно-правовую базу управления образовательным учреждением, его хозяйственно-правовой деятельности; основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования, различные формы финансирования образовательных учреждений, менеджмент и маркетинг в системе образования. Уметь: выносить аргументированные суждения по вопросам образовательного права, по экономическим вопросам в образовании; разрабатывать варианты решений вопросов управления образовательным учреждением с учетом рисков и возможных социально-правовых и социально-экономических последствий. Владеть: способами анализа, истолкования и описания правовых и экономических аспектов реформирования системы образования; приемами принятия ответственных правовых и экономических решений, интерпретации поведения различных сторон в решении правовых и экономических вопросов управления образовательным учреждением. Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа (письменные и устные задания, домашние контрольные работы, подготовка к тестированию). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Экономика образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: роль экономики образования в системе экономических наук; структуру микро- и макроэкономической сферы; основные экономические механизмы, управляющие микро- и макроэкономическими системами; теоретико-методологические аспекты и пути развития экономики образования в России; структуру системы образования РФ, материальнотехническую базу; знать особенности финансирования ОУ и способы распределения доходов; основы внебюджетной деятельности образовательных учреждений, платных услуг в образовательных учреждениях; основы маркетинга в ОУ; Уметь: использовать в практической деятельности основные экономические понятия и категории; выносить аргументированные решения по экономическим вопросам; использовать необходимую экономическую информацию для принятия управленческих решений. Владеть: приемами анализа, толкования, описания экономических явлений и процессов в области экономики образовательных учреждений; способами обработки статистических данных; методами разработки и принятия ответственных экономических решений в соответствии с поставленной задачей; владеть основами бухгалтерского учета в ОУ. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, изучение опыта реализации систем обеспечения качества образовательного процесса, мониторинга качества образования, выполнение практических и проектных заданий). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Менеджмент образовательных инноваций Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: базовые понятия и структуру менеджмента в образовательной системе; закономерности и принципы организационных изменений; принципы развития образовательной организации; виды организационных структур управления в образовании; методологию проектирования образовательных инноваций; принципы делегирования ответственности и полномочий; виды функциональных отношений в элементарных гибких структурах; модели обоснования и выбора управленческих решений; общие характеристики системы информационного обеспечения управления; роль информационных процессов в развитии образования; основные тенденции и формы управления инновациями в образовании. Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа для изучения состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и микроокружения; исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы. Владеть: навыками использования имеющихся возможностей окружения управляемой системы и умениями проектировать пути ее обогащения и развития для обеспечения качества управления. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, мастер-классы, проекты, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачёт. Аннотация дисциплины Информационные технологии в управлении образованием Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных в области управления образованием, методические основы построения, методы создания и принципы проектирования информационных технологий и компьютеризированных систем управления образованием, архитектуру информационных систем управления организации. Уметь: применять информационные технологии для решения управленческих задач, проводить анализ методов оценивания и выбора современных информационных технологий для автоматизации решения прикладных задач в образовательном менеджменте. Владеть: программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий для решения управленческих процессов в области образования, навыками работы с информационными технологиями для повышения эффективности управления. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, психологопедагогический тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самосовершенствование и рефлексия). Изучение дисциплины заканчивается зачёт. Аннотация дисциплины Оценка результативности и реализуемости образовательных инноваций Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: современные методы организации и проведения экспертизы инновационных проектов и программ, реализуемых (планируемых к реализации) в образовательной сфере; особенности инновационных процессов и механизмов управления ими в системе образования. Уметь: оценивать эффективность и перспективы реализуемости образовательных инноваций; оценивать инновационные риски и управлять ими; квалифицированно организовать работу экспертной группы. Владеть: способами формирующего оценивания образовательных инноваций; приемами и методами пролонгированного оценивания результативности реализованных образовательных инноваций. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Мониторинг и обеспечение качества образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: Знать: основные подходы к определению понятия качества образования; особенности систем обеспечения качества образовательного процесса в России и за рубежом; подходы к управлению качеством образовательного учреждения; модели и инструменты мониторинга качества образовательного процесса. Уметь: различать подходы к управлению качеством образовательного учреждения; проектировать учебный процесс и условия его реализации с позиций обеспечения качества. Владеть: приемами применения моделей и инструментов мониторинга качества образовательного процесса. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, учебное проектирование, рефлексивно-аналитические дискуссии, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Е-портфолио в образовании и трудоустройстве Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: особенности процессного и предметного подхода в технологии е-портфолио, основные подходы к определению понятия е-портфолио в российской и зарубежной образовательной практике, принципы использования епортфолио для цифровой идентификации личности, индивидуального и профессионального развития, возможности использования программного обеспечения для создания и развития электронного портфолио и различные .педагогические технологии применения в образовательной практике,. Уметь: выделять главные смысловые аспекты в материалах епортфолио, соотносить типы артефактов е-портфолио с различными культурными нормами для создании индивидуального и профессионального е-портфолио; структурировать е-портфолио для оценки индивидуальных достижений и представлению работодателю; оформлять артефакты епортфолио с помощью компьютерных программ; осуществлять совместную деятельность в процессе разработки е-портфолио. Владеть: современными качественными и количественными методами оценки индивидуальных достижений обучающихся; методом е-портфолио для рефлексии, самооценки и выстраивания индивидуальных образовательных траекторий обучающихся; технологиями эффективных презентаций, собственных достижений на рынке образовательных услуг; навыками самообразования в процессе формирования и развития профессионального е-портфолио. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Психолого-педагогические основы менеджмента и межличностных коммуникаций Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: базовые понятия, составляющие психолого-педагогическую основу менеджмента и межличностных коммуникаций Уметь: использовать психолого-педагогические методы управления, эффективные приемы межличностных коммуникаций для организации командной работы для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы Владеть: управленческими навыками (планирование и организация профессиональной деятельности, управление и взаимодействие, ориентация на развитие), навыками принятия решений (анализ проблем, сбор информации, системность мышления). Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Методы статистической обработки и интерпретация данных Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: статистические методы анализа, использующихся в научных исследованиях; приемы обработки информации в специализированных программах; технологии работы с результатами исследований и их интерпретации; методы обобщения и анализа качественных данных; Уметь: представлять и интерпретировать статистические данные в различных видах (таблицы, диаграммы, графики); планировать процесс статистической обработки экспериментальных данных; практически решать статистические задачи; проводить все этапы статистической обработки информации обрабатывать числовую информацию; анализировать полученные результаты; осуществлять корректный подбор методов анализа; проводить обработку данных исследования и правильную интерпретацию результатов; Владеть: навыками профессиональной работы с массивами статистической информации; методами и способами вычисления статистических характеристик распределения данных педагогических измерений; методами определения типов данных в педагогике. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Теоретические основы послевузовского образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: англоязычную лексику в сфере профессиональной коммуникации, основные грамматические формы и структуры английского языка, характерные для профессиональной речи, современные социокультурные особенности стран, говорящих на английском языке, различные стили делового общения особенности межкультурной коммуникации, принятые в профессиональной англоязычной среде Уметь: пользоваться английским языком в основных коммуникативных ситуациях профессионального общения, понимать англоязычную монологическую и диалогическую речь в сфере профессиональной коммуникации, находить сходства и различия в деловой культуре и традициях своей страны и стран изучаемого языка, читать англоязычные тексты, как по широкому, так и по и узкому профилю специальности. Владеть: навыками составления письменных документов, написания деловых писем, написания электронного письма, факса, служебной записки, повестки дня на английском языке Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Национальная образовательная политика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (144 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: закон об образовании РФ, теории социального государства, современные модели образования; структуру, основания функционирования и особенности взаимодействия в системе образования Российской Федерации, особенности развития региональных систем образования, проектное управление финансовым обеспечением образования. Уметь: самостоятельно применять правовые нормы в области науки и образования; определять необходимость, проблематику и направленность социально-политического исследования в сфере политики образования, давать характеристику государственных образовательных стандартов. Владеть: современными теориями социального государства, современными моделями образования. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Региональная образовательная политика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (144 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: закон об образовании РФ, теории социального государства, современные модели образования; структуру, основания функционирования и особенности взаимодействия в системе образования Российской Федерации, особенности развития региональных систем образования, проектное управление финансовым обеспечением образования. Уметь: самостоятельно применять правовые нормы в области науки и образования; определять необходимость, проблематику и направленность социально-политического исследования в сфере политики образования, давать характеристику государственных образовательных стандартов. Владеть: современными теориями социального государства, современными моделями образования. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Политика образовательного учреждения Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (144 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: закон об образовании РФ, теории социального государства, современные модели образования; структуру, основания функционирования и особенности взаимодействия в системе образования Российской Федерации, особенности развития региональных систем образования, проектное управление финансовым обеспечением образования. Уметь: самостоятельно применять правовые нормы в области науки и образования; определять необходимость, проблематику и направленность социально-политического исследования в сфере политики образования, давать характеристику государственных образовательных стандартов. Владеть: современными теориями социального государства, современными моделями образования. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Эффективная коммуникация и Team Building Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: методы создания установки коллектива на достижение общей цели; технологии повышения эффективности делового взаимодействия внутри управленческой команды; способы создания и укрепленияе благоприятного психологического климата в управленческой команде; Уметь: управлять процессами, направленными на организацию продуктивного делового общения на основе знаний в области психологии деловых коммуникаций и повышение их качества; планировать и организовывать различные формы делового взаимодействия в профессиональной среде. Владеть: способами реализации успешных деловых коммуникативных процессов на разных уровнях; навыками подготовки, принятия и реализации управленческих решений с учетом психологических особенностей различных форм и видов делового общения; навыками регуляции и саморегуляции эмоциональных состояний в процессе делового общения; способами формирования морально-психологического климата в коллективе, способствующему наиболее эффективному его функционированию. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Профессиональное развитие и карьера Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: основные тенденции развития личности на пути достижения карьерной успешности; теории карьерного роста в педагогике и менеджменте; технологии достижения карьерных целей Уметь: выделять этапы профессионального развития и карьеры, использовать модели профессионального развития и карьеры применительно к конкретным ситуациям, планировать развитие карьеры Владеть: приемами выявления профессионального потенциала и профессионального самоопределения. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Финансовый менеджмент образовательного проекта Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: теоретические и методологические основы управления финансовой деятельностью; источники формирования и направления использования финансовых ресурсов; принципы разработки и реализации инвестиционной политики ОУ; Уметь: производить оценку финансовых активов образовательного проекта; анализировать финансовые риски; проводить оценку финансовой деятельности реализации образовательного проекта; осуществлять разработку и оценку образовательных проектов; использовать соответствующее программное обеспечение для решения типовых задач финансового менеджмента; Владеть: методами планирования, анализа и реализации образовательных проектов; технологиями управления финансовой деятельностью разработки и реализации образовательного проекта. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Педагогический дизайн и Web-технологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: основные понятия и модели педагогического дизайна в России и за рубежом, современные технологии сайтостроения, этапы и особенности проектирования сайта, дизайн сайта, основные элементы, эргономические характеристики. Уметь: описать проектную идею создания сайта для обучения или управления учебно-воспитательной деятельности, уметь анализировать эргономичность web-сайта, создавать Web-сайт с заданными характеристиками. Владеть: одной из специализированных программ создания web-сайта, приемами формирования дизайна Web-сайта, способами структурирования информации. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и творческих заданий, самоанализ). Изучение дисциплины заканчивается зачётом.