Умк "Технология карьеры" - Нижнетагильский государственный
реклама
филиал государственного автономного профессионального образовательного учреждения Свердловской области «Нижнетагильский государственный профессиональный колледж имени Никиты Акинфиевича Демидова» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по учебной дисциплине «Технология карьеры» для студентов заочного отделения специальность 44.01.02. «Дошкольное образование» (углубленная подготовка) Разработчик: Т.Э. Шакирзянова - преподаватель 2015 Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Технология карьеры» разработан в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 Дошкольное образование. Учебно-методический комплекс по УД «Технология карьеры» адресован студентам заочной формы обучения. УМК дисциплины включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации. Основные составляющие для УМК по УД представлены в содержании (таблица 1). Таблица 1 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ 10 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 14 ПРОГРАММЫ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ 6. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОМПЛЕКСНЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И 19 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Технология карьеры» 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.01 «Дошкольное образование» заочное обучение 1.2. Место учебной дисциплины: учебная дисциплина «Технология карьеры» входит в число дисциплин общего гуманитарного и социально – экономического цикла. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - Анализировать изменения, происходящие на рынке труда; - Планировать и контролировать изменения в своей карьере; - Составлять резюме; - Оценивать предложения по работе; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - Реальную ситуацию на рынке труда; - Содержание понятия карьера и её содержание; - Этапы карьеры, её специфику; - Принципы планирования и управления карьерой; - Возможные варианты поиска работы; - Правовые аспекты взаимоотношений с работодателем; - Принципы составления резюме; 1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов; практические работы - 6 часов; самостоятельная внеаудиторная работа – 62 часа. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 72 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 10 в том числе: 6 практические работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в форме комплексный экзамен 62 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ТЕХНОЛОГИЯ КАРЪЕРЫ» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 1 2 3 4 Раздел 1. Сущность карьеры 2 2 Тема 1. Виды и типы карьеры Содержание учебного материала Карьера внутриорганизационная. Карьера межорганизационная. Карьера специализированная. Карьера неспециализированная. Карьера вертикальная Карьера горизонтальная. Карьера ступенчатая. По признаку индивидуальной профессионализации. По направлениям движения работника в структуре организации. По содержанию происходящих в процессе карьеры изменений .Классификация по характеристикам протекания процесса карьерного развития. По характеру протекания. По степени устойчивости, непрерывности. По возможности осуществления. Змея, перепутье, лестница, трамплин 2 2 Самостоятельная работа обучающихся: Самостоятельное изучение и конспектирование материала; Подготовить реферат нам тему: Карьера и карьеризм – как понимаются эти термины в настоящее время? Подготовить доклад «Гендерные аспекты карьеры». Подготовка презентации по теме «Успешная карьера» 30 Практическая работа 2 Самооценка личности Раздел 2. Планирование карьеры Тема 2. Планирование карьеры. Поиск работы молодого специалиста Содержание учебного материала 2 Типы и варианты карьерного продвижения. Технология планирования карьеры. Влияние профессиональной квалификации, результатов ее практической реализации, стажа работы на планирование карьеры. План карьеры как документ: консультирование, специальное тестирование. Реализация плана развития карьеры. 2 План карьеры: краткосрочный, среднесрочный и долгосрочный. Факторы, учитываемые при составлении планов: сроки и стадии пребывания в должности. Поиск работы для молодого специалиста. Планирование карьеры молодого специалиста. Основные причины и этапы поиска работы. Резюме молодого специалиста. Самостоятельная работа обучающихся: Самостоятельное изучение материала по теме 32 Реферат на тему «Как достичь успеха»». Подготовить доклад на тему «Требования работодателей к выпускникам» Подготовка презентации на тему «Планирование карьеры» Практическое занятие: 2 Составление резюме 2 Составление рекомендательных писем Комплексный экзамен Всего: 72 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета математических и естественнонаучных дисциплин. Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя; -комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине - мультимедиапроектор. Методическое обеспечение дисциплины: - технические средства контроля знаний (компьютерные тесты) - методические пособия 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов, дополнительной литературы Основные источники: Конституция РФ Трудовой кодекс РФ Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 14. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 15. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. 16. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. 17. С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 18. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. 11. 12. 13. Дополнительные источники: В. Берг, Карьера – суперигра, М, 2012. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // под ред. А.С. Аракчеева и Д.С. Тузова. – М., 2011. 3. А.Б. Панина Трудовое право. – М., 2012. 4. В В. Пиляева Трудовой кодекс Российской Федерации: схемы и комментарии. – М., 2008 5. Трудовой договор: практическое пособие для работников и работодателей // ред. М. Ю. Тихомирова – М., 2013. 1. 2. Интернет – ресурсы: 1. 2. 3. http://www.vts.intute.ac.uk http://nobelprize.org/ http://www.a lmaz.com/nobel/nobel.html 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий/ Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: Формы и методы контроля и оценки результатов обучения -Анализировать изменения, происходящие на рынке труда; -Планировать и контролировать изменения в Решение ситуационных своей карьере; -Составлять резюме; задач, -Оценивать предложения по работе; выполнение В результате освоения заданий. дисциплины обучающийся должен знать: индивидуальных -Реальную ситуацию на рынке труда; -Содержание понятия карьера Тестирование и её содержание; -Этапы карьеры, её специфику; Проверка резюме Принципы планирования и управления карьерой; -Возможные варианты поиска работы; Проверка самостоятельных -Правовые аспекты работ. взаимоотношений с работодателем; -Принципы составления резюме; Защита презентации. 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Формы отчетности, обязательные для сдачи Практические занятия Точки рубежного контроля Итоговая аттестация 6 Таблица 2 Количество 6 ч. ДКР, самостоятельная работа Комплексный экзамен 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 5.1. Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «Технология карьеры» Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по курсу «Технология карьеры» подготовлены в соответствии с программой курса и учебным планом. Цель дисциплины «Технология карьеры» - сформировать представления о теоретических основах обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Основной задачей дисциплины «Технология карьеры» является формирование у обучающихся знаний и умений профессионального самоопределения на рынке труда. Данная цель реализуется посредством решения следующих задач: - формировать активную жизненную позицию, ответственность за своё будущее; -вырабатывать практические навыки принятия ответственных решений при трудоустройстве; - развивать потребности в самопознании, адекватной оценки своей готовности к различным видам социально-экономической деятельности. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - использовать практический опыт поиска работы; - умело применять активные технологии при трудоустройстве; - успешно реализовывать себя на рынке труда. Цель написания контрольной работы – закрепление полученных теоретических знаний по изучаемому курсу. Выполненная контрольная работа помогает углубить полученные знания и применить на деле практические навыки. Подготовка контрольной работы должна проводиться в следующей последовательности: Выбор контрольный работы. Из таблицы выбрать свой вариант по первой букве Вашей фамилии. Работа оформляется в форме реферата по предложенному плану, где 2 глава имеет практическую направленность. При подготовке контрольной работы следует изучить действующее законодательство по дошкольному образованию. Общие требования, предъявляемые к написанию контрольной работы: Работу необходимо выполнять на компьютере на листах стандартного формата А-4, размер шрифта 12-14, при ширине междустрочного интервала 1,5, поля со всех сторон по 1,5 см. Страницы работы должны быть пронумерованы. Оформляется титульный лист согласно требованиям. В контрольной работе необходимо оформить содержание: последовательно перечисляются наименования заданий, с указанием номера страниц, на которых размещается начала задания; указывается список использованной литературы. Вариант контрольной работы 1 вариант 2 вариант 3 вариант 4 вариант 5 вариант 6 вариант Буква начала фамилии А, Ж, Н, У, Щ Б, З, О,Ф, Э В, И, П, Х, Ю Г, К, Р, Ц, Я Д, Л, С,Ч Е,М, Т,Ш Вашей Вариант 1 Тема 1 : «Виды и типы карьеры»: Содержание. Введение. Глава 1. Карьера внутриорганизационная. Глава 2 .Практическое задание. 2.1.Написать реферат на тему «Построение карьеры внутри организации» 3.Заключение. Список литературы. Список рекомендуемой литературы 1. Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 2. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 3. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. 4. С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. Вариант 2. Тема 2: «Планирование карьеры»: Содержание. Введение. Глава 1. Карьера внутриорганизационная. Глава 2 .Практическое задание. 2.1.Написать реферат на тему «План карьеры: краткосрочный, среднесрочный и долгосрочный. Факторы, учитываемые при составлении планов: сроки и стадии пребывания в должности» 3.Заключение. Список литературы. Список рекомендуемой литературы 1. Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 2. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 3. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. 4. С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. Вариант 3. Тема 1: «Виды и типы карьеры»: Содержание. Введение. Глава 1. Карьера внутриорганизационная. Глава 2 .Практическое задание. 2.1.Написать реферат на тему «Классификация по характеристикам протекания процесса карьерного развития.» 3.Заключение. Список литературы. Список рекомендуемой литературы 1. Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 2. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 3. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. 4. С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. Вариант 4. Тема 1 : «Виды и типы карьеры»: Содержание. Введение. Глава 1. Карьера внутриорганизационная. Глава 2 .Практическое задание. 2.1.Написать реферат на тему « Основные направления движения работника в структуре организации» 3.Заключение. Список литературы. Список рекомендуемой литературы 1. Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 2. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 3. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. 4. С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. Вариант 5. Тема 2: «Планирование карьеры»: Содержание. Введение. Глава 1. Карьера внутриорганизационная. Глава 2 .Практическое задание. 2.1.Написать реферат на тему «Влияние профессиональной квалификации, результатов ее практической реализации, стажа работы на планирование карьеры» 3.Заключение. Список литературы. Список рекомендуемой литературы 1. Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 2. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 3. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. 4. С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. . – М., 2011. Вариант 6. Тема 2: «Планирование карьеры»: Содержание. Введение. Глава 1. Карьера внутриорганизационная. Глава 2 .Практическое задание. 2.1.Написать реферат на тему «Самостоятельный поиск работы. Помощь государства в поиске работы» 3.Заключение. Список литературы. Список рекомендуемой литературы 1. Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 2. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 3. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. . С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. . – М., 2011. Интернет – источники 1. http://www.vts.intute.ac.uk 2. http://nobelprize.org/ 3. http://www.a lmaz.com/nobel/nobel.html 6. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И КОМПЛЕКСНЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА 6.1. Итоговый тест на знание учебного предмета «Технология карьеры» Вариант 1 Выберите номер правильного варианта ответа и укажите его в бланке ответов. Будьте внимательны! В некоторых заданиях правильных ответов может быть несколько. Продолжительность выполнения заданий – 60 минут. Тема 1. Общее представление о карьере 1. Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом, называется: А) карьера; Б) профессионализация; В) профессиональное развитие. 2. Какой вид карьеры выделяют по критерию «степень реализации»: А) общественно-полезная; Б) потенциальная; В) личностная. 3. Чем более зрелым является человек как профессионал и как личность, тем более велика в его карьере роль: А) внутренних факторов; Б) внешних факторов. 4. Если при построении карьеры человек стремится быть лучшим специалистом в своём деле и уметь решать слож-ные проблемы, такой мотив называется: А) автономия; Б) технико-функциональная комптентность; В) безопасность и стабильность. Тема 2. Деловая карьера менеджера 5. По определению Г.Г. Зайцева, индивидуально-осознанная, обусловленная изменяемыми в течение жизни взглядами, позициями, поведением и опытом, последовательность целей личностного развития, и процесс достижения этих целей в результате трудовой деятельности, называется: А) межорганизационная карьера; Б) личностная карьера; В) деловая карьера. 6. Определите нормативный порядок наступления следующих этапов деловой карьеры: А) продвижение; Б) становление; В) сохранение. 7. На каком этапе карьеры ведущей моральной потребностью является рост самоутверждения и начало проявления самовыражения: А) продвижение; Б) становление; В) предварительный этап. 8. Переход из своей организации в другую на должность более высокого статуса (на две ступеньки вверх) является примером карьеры типа: А) «трамплин»; Б) «лестница»; В) «змея»; Г) «перепутье». 9. Государство в области управления карьерой работников: А) формирует систему мер по достижению карьерных целей (экономическая и социальная политика, система образования, законодательная база); Б) закрывает возможности «неугодным» лицам по занятию руководящих должностей во всех сферах жизни; В) регулирует заработную плату менеджеров в экономической и социальной сфере; Г) организует законодательное преследование оппозиционных политиков. Тема 3. Управление деловой карьерой на разных этапах управления персоналом 10. Политика управления карьерными организации направлена на то, чтобы: процессами в А) все рабочие места в организации были заняты максимально соответствующими должностным требованиям работниками; Б) была обеспечена психологическая совместимость в коллективе; В) трудовые процессы были организованы наилучшим способом. 11. Зачисление работников в резерв на выдвижение позволяет: А) оценить его пригодность к продвижению; Б) провести в перспективе теоретическую и практическую подготовку для занятия управленческой должности более высокого уровня; В) расширить его кругозор для работы по прежней должности; Г) высвободить занимаемую им ранее должность для другого претендента. 12. Стремление работника делать внутрифирменную карьеру должно стимулироваться: А) его первоочередным ознакомлением информацией о возможностях и сроках должностного роста в организации, ближайших должностных перемещениях, о требованиях личного и делового характера к претендентам на должность; Б) доплатами к заработку за пребывание в одной и той же должности длительный срок; В) отказом в рекомендации на повышение из-за отсутствия работника, способного его заменить; Г) предоставлением ему материалов о вакантных должностях в смежных организациях. 13. К числу факторов, формирующих стремление должностному росту у молодых специалистов, не относятся: к А) наличие системы карьерного продвижения в организации; Б) отсутствие курса подготовки молодых специалистов основам и методам управления, применяемым в организации; В) перспективное планирование конкретных специалистов; Г) свободная информация продвижения в организации. об должностного продвижения открывающихся перспективах Тема 4. Планирование карьерных процессов в организации 14. Предметом карьерного планирования не является: А) должностные перемещения за весь период трудовой деятельности; Б) отпуск по уходу за новорожденным ребенком; В) перемещение на одну должностную ступень; Г) перемещение на две-три должностные ступени. 15. Текущий контроль за ходом управления деловой карьерой не учитывает влияния таких действий: А) как должностные перемещения; Б) оценка деловых и личностных качеств работников; В) повышение квалификации занятых; Г) тестирование вновь принимаемых на работу. Тема 5. Индивидуальное управление деловой карьерой 16. К информации, позволяющей молодому специалисту снять раздражение своей работой и должностью, не относятся: А) реалистическая информация о характере и условиях труда, предоставляемых при приеме на работу; Б) информация о размерах заработка, сроках и возможностях его повышения; В) информация о коллективе, в котором ему предстоит работать; Г) информация о том, что на данную фирму предпочитают брать выпускников не данного вуза, а регионального университета. 17. Процедура выбора профессии и места работы включает в себя этапы в следующей последовательности: А) выбор сферы профессиональной деятельности (обучение, экономика, производство) - выбор конкретного рода и вида деятельности (профессия, специализация) - выбор организации выбор сферы деятельности - выбор рабочего места; Б) выбор профессии - выбор организации - выбор сферы деятельности - выбор рабочего места; В) выбор организации - выбор сферы деятельности - выбор профессии - выбор рабочего места; Г) выбор рабочего места - выбор организации - выбор профессии выбор сферы деятельности. 18. Важнейшим элементом анализа возможностей развития карьеры на перспективу является: А) анализ врожденных психофизических качеств; Б) сопоставление своих деловых и личностных качеств с соответствующими качествами конкурентов внутри организации; В) возможность представлять диплом престижного учебного заведения, соответствующий вакантной должности; Г) анализ перспектив изменения рынка труда в регионе на перспективу. 19. Причины стрессов, связанных с условиями труда, у молодых специалистов в начальный период работы включают в себя: А) плановое сокращение персонала; Б) стиль управления непосредственного начальника; В) конфликт между организацией и поставщиками; Г) свет, шум, температуру и загрязнение воздуха, вибрацию и т.д. 20. Согласно американскому специалисту Д.Е. Сьюперу существуют три периода в динамике самооценки специалиста. Выберите из перечисленных лишний: А) 18 - 24 года - формирование самооценки; Б) 25 - 35 лет стабилизация представлений о себе; В) 36 - 44 года - консолидация представлений о себе; Г) 45 - 65 лет - сохранение образа «я» и самооценки. Бланк ответов итоговый тест по дисциплине «Технология карьеры» Номер варианта ____________________________ ФИО студента _____________________________ Группа ______ Дата тестирования_______ №№ Номер выбранных вопросов вариантов ответов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 №№ Номер выбранных вопросов вариантов ответов 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Подпись студента _____________________ Оценка ______________________________ Проверил: Вариант 2 Выберите номер правильного варианта ответа и укажите его в бланке ответов. Будьте внимательны! В некоторых заданиях правильных ответов может быть несколько. Продолжительность выполнения заданий – 60 минут. Тема 1. Общее представление о карьере 1. Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом, называется: А) профессиональный рост; Б) карьера; В) профессиональное развитие. 2. Назовите критерий для выделения внутриорганизационной карьеры: А) способ реализации; Б) степень достижения целей; В) количество организаций. 3. Чем более зрелым является человек как профессионал и как личность, тем более велика в его карьере роль: А) внутренних факторов; Б) внешних факторов. 4. Если деятельностью работников управляет стремление сохранить и упрочить своё положение в организации, такой мотив называется: А) управленческая компетентность; Б) потребность в первенстве; В) автономия. Тема 2. Деловая карьера менеджера 5. По определению Г.Г. Зайцева, индивидуально-осознанная, обусловленная изменяемыми в течении жизни взглядами, позициями, поведением и опытом, последовательность целей личностного развития, и процесс достижения этих целей в результате трудовой деятельности, называется: А) деловая карьера; Б) успешная карьера; В) реальная карьера. 6. Определите нормативный порядок наступления следующих этапов деловой карьеры: А) сохранение; Б) продвижение; В) завершение. 7. На каком этапе карьеры ведущей моральной потребностью является стабилизация самовыражения, рост уважения: А) пенсионный; Б) завершения; В) сохранения. 8. Длительный подъем по служебной лестнице, сопровождающийся ростом потенциала, знаний и опыта работника, затем получение определенной должности, на которой работник старается удержаться в течение длительного времени является примером карьеры типа:: А) «трамплин»; Б) «лестница»; В) «змея»; Г) «перепутье». 9. Организация как субъект управления карьерой не должна осуществлять следующую деятельность: А) формировать свою внутреннюю структуру; Б) формировать систему внутренних перемещений кадров (виды, способы, критерии, ситуации); В) формулировать основные положения организационной культуры, регулирующей процессы перемещения кадров; Г) представлять к продвижению кандидатуры по принципу первоочередного выдвижения друзей и родственников администрации. Тема 3. Управление деловой карьерой на разных этапах управления персоналом 10. Ограничениями при формировании карьерной политики не могут служить: А) состояние внешней среды в социальной и трудовой сферах (положение на рынке труда, появление новых профессий, внедрение новых технологий и т.п.); Б) требования делового и личностного характера к претендентам на вакантные должности; В) наличие вакантных мест определенного должностные запросы работников. уровня; Г) 11. Мотивация как управленческое воздействие на процесс карьерного роста имеет целью: А) сближение внутренних мотивов с внешними стимулами, сопровождающими ту или иную карьерную позицию; Б) сближение личных амбиций и возможностей организации; В) установление классового мира; Г) снижение межклассовой и межгрупповой борьбы. 12. Процесс оценки работников на предмет пригодности к занятию должностей руководителей включает в первую очередь: А) оценку профессиональных и личностных качеств кандидата на предмет соответствия их стандартам, предъявляемым к руководителям; Б) выявление реального отношения к претенденту со стороны топменеджером организации; В) оценку претендента коллективом; Г) оценку претендента руководством профсоюза. 13. К целям, которые ставят перед собой в карьерном росте, не относятся: А) заниматься желаемым видом деятельности или занимать должность, соответствующей нашей самооценке; Б) занимать должность, развивающую личные способности; В) иметь работу или должность, которые хорошо оплачиваются; Г) получить кабинет с хорошим видом из окна. Тема 4. Планирование карьерных процессов в организации 14. Планирование деловой карьеры конкретного индивида предусматривает: А) предварительное обеспечение вакантными должностямивсех работников с более высоким рейтингом; Б)принудительное освобождение должностей ли цами предпенсионного возраста; В) создание новых должностей специально для лиц, получивших в ходе оценки наивысший рейтинг; Г) выявление всех высвобождающихся в перспективе должностей и определение процедуры подбора на них наиболее подходящих претендентов. 15. Конъюнктура на рынке труда и индивидуальная карьера работника: А) тесно связаны - если рынок труда развивается, то и возможности получить хорошую работу больше; Б) не связаны - умный человек пробьется всегда независимо от рыночной ситуации; В) существуют параллельно - одномоментно могут требоваться новые работники, но отсутствовать желаемые должности, и наоборот; Г) связаны слабо. Тема 5. Индивидуальное управление деловой карьерой 16. Наличие некомпетентного наставника у молодого специалиста: А) наносит ему моральную травму и переносит на него образ работника, не заслуживающего продвижения; Б) дает новому работнику шанс прилюдно «ткнуть носом» наставника в то, что он не знает работы, которой пытается научить; В) дает возможность отказа от выполнения порученной работы; Г) позволяет новичку в перспективе развить в себе такие качества, как сообразительность, методичность, твердость при решении производственных проблем. 17. Планируя получение профессии с учетом положения на рынке труда, следует спрогнозировать спрос на представителей этой профессии от момента поступления в учебное заведение: А) на текущий момент; Б) год завершения профподготовки; В) год достижения высшей профессиональной квалификации; Г) год выхода на пенсию. 18. Удовлетворенность специалиста, как правило: выполняемой работой у молодого А) высокая, ему нравится работа, которая ему поручается; Б) низкая, ему кажется, что его недооценивают, а работа слишком проста; В) низкая, ему кажется, что его переоценивают, а работа слишком сложна; Г) нейтральная, так как он не рассчитывает долго задерживаться на этой должности. 19. При оценке этичности распределения прав и обязанностей у молодых специалистов прослеживается: А) превосходство прав над обязанностями; Б) недостаток прав по сравнению с обязанностями; В) полное соответствие прав и обязанностей; Г) несоответствие прав и обязанностей. 20. П. Друкер, известный специалист по менеджменту, писал, что вероятность того, что первый выбор работы, сделанный вами, останется правильным, составляет один шанс на миллион. При этом условии человек должен проанализировать: А) одну единственную профессию; Б) две-три профессии; В) до десятка; Г) чем больше, тем лучше без ограничения количе-ства. Бланк ответов итоговый тест по дисциплине «Технология карьеры» Номер варианта ____________________________ ФИО студента _____________________________ Группа ______ Дата тестирования_______ №№ Номер выбранных вопросов вариантов ответов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 №№ Номер выбранных вопросов вариантов ответов 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Подпись студента _____________________ Оценка ______________________________ Проверил: Ключ к итоговому тесту по дисциплине «Технология карьеры» 1-й вариант №№ Номера правильвопросов ных ответов 1 А 2 Б 3 А 4 Б 5 В 6 Б, А, В 7 А 8 В 9 А 10 А, Б, В №№ вопросов 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Номера правильных ответов Б А Б Г Г Г А Б В А Ключ к итоговому тесту по дисциплине «Технология карьеры» 2-й вариант №№ воНомера правиль №№ во- Номера прапросовных ответов просов вильных ответов 1 Б 11 А 2 В 12 А 3 А 13 Г 4 В 14 А 5 А 15 А 6 Б, А, В 16 А 7 Б 17 В 8 А 18 Б 9 Г 19 Б 10 Г 20 Г За правильно выполненное задание выставляется 1 балл, за неправильно выполненное – 0 баллов. При проверке качества подготовки студентов непосредственно после изучения дисциплины устанавливается критерий зачета не менее 60 % правильно выполненных заданий. Для дифференцированной оценки предлагается использовать следующую шкалу: Процент правильных ответов Оценка по общепринятой шкале 90 – 100 70 – 89 60 – 69 Менее 59 Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно При проверке остаточных знаний (в ходе аттестации, самообследования) в сроки не ранее, чем через полгода после изучения дисциплины, устанавливается критерий зачета не менее 40 % правильно выполненных заданий. Для дифференцированной оценки остаточных знаний предлагается использовать следующую шкалу: Процент правильных ответов Оценка по общепринятой шкале 9 0 – 100 6 0 – 89 4 0 – 59 Менее 39 Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно В отчет по итогам тестирования входят: рейтинг-лист студентов с указанием набранной суммы баллов и процентом правильно выполненных заданий теста. 6.2. Контрольно-оценочные средства для проведения экзамена Итоговая аттестация по учебной дисциплине «Технология карьеры» проводится в форме экзамена, который проходит в форме тестирования студентов. Цель экзамена - комплексная и объективная оценка уровня персональных достижений обучающихся, сформированности умений и знаний и их соответствия ФГОС СПО 44.02.01. «Дошкольное образование». задания состоят из тестовых вопросов по дисциплине «Технология карьеры» Критерии оценивания заданий. При проверке качества подготовки студентов непосредственно после изучения дисциплины устанавливается критерий зачета не менее 60 % правильно выполненных заданий. Для дифференцированной оценки предлагается использовать следующую шкалу: Процент правильных ответов Оценка по общепринятой шкале 9 0 – 100 7 0 – 89 6 0 – 69 Менее 59 Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно При проверке остаточных знаний (в ходе аттестации, самообследования) в сроки не ранее, чем через полгода после изучения дисциплины, устанавливается критерий зачета не менее 40 % правильно выполненных заданий. Для дифференцированной оценки остаточных знаний предлагается использовать следующую шкалу: Процент правильных ответов Оценка по общепринятой шкале 9 0 – 100 6 0 – 89 4 0 – 59 Менее 39 Отлично Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы 1. Т.Р. Волкова, Секреты поиска работы, М. ГЕНЕЗИС, 2012. 2. Л. Волкова, Женщина и карьера. СПб. 2011. 3. Н.П. Лукашевич, Самоменеджмент: Как добиться успеха в деловой карьере: в 2 кн. – Харьков, 2011. В.А. Поляков, Технология карьеры, М. ИНФРА, 2011. . С.И. Сотникова, Управление карьерой, Новосибирск, ИНФРА, 2011. 5. Правовое регулирование профессиональной деятельности: учебник // В.В. Румыниной. – М., 2011. . – М., 2011. Интернет – источники 1. http://www.vts.intute.ac.uk 2. http://nobelprize.org/ 3. http://www.a lmaz.com/nobel/nobel.html
