Сенсорное развитие детей в домашних условиях

Подготовила и провела
Учитель-дефектолог:
Прохорова Ирина Владимировна
Номинация: «Работа с родителями»
Цель мастер-класса:
Помочь родителям с минимальными затратами сил и времени
осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики и
сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста в домашних
условиях.
Задачи мастер-класса:
1. Познакомить родителей с понятием «сенсорное развитие»;
2. Познакомить с играми и упражнениями, направленными на
формирование сенсорного развития и развитие мелкой моторики руки,
которые можно организовать в домашних условиях;
3. Создание условий для укрепления сотрудничества между детским
садом и семьей и развития творческих способностей детей и родителей.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и
формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме,
цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.
Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети
играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Любое увлекательное
занятие обозначается для них словом «игра». Через игру ребёнок познаёт
окружающую его действительность, свой внутренний мир.
В младенческом возрасте посредством игры развиваются органы чувств
малыша, происходит накопление зрительных, слуховых, тактильных,
вкусовых ощущений. В этот период закладывается основа познавательной
деятельности и физической активности ребёнка. Малыш с увлечением
исследует предметы, его окружающие, применяя при этом все доступные ему
способы: рассмотреть, потрогать, попробовать на вкус. С возрастом игра
становится более осмысленной, предметной, но её цель – познание мира,
остаётся неизменной.
И сегодня, уважаемые родители, я хочу предложить вам очень простые,
но в тоже время очень интересные, а главное познавательные игры, которые
Вы можете организовать с детьми прямо на кухне. А самое главное, что такие
игры не требуют особой подготовки, а материалом для игр послужит то, что
легко найти в доме каждой хозяйки.
I.
Игры по дороге в детский сад.
«Какого цвета?»
Улица - замечательное место, где можно познакомить ребенка с цветами
и их всевозможными оттенками. Показывая ребенку машины на дороге,
обязательно называйте цвет машины. Время от времени спрашивайте
малыша, какого цвета машину он видит. Не надо называть несколько
цветов: лучше показать только один, например, красный, и несколько дней
подряд искать красные предметы. Когда ребенок будет безошибочно
называть и показывать их, можно перейти к другому цвету. Подобным
образом можно отрабатывать у ребенка восприятие размера (большие –
маленькие) и геометрических форм (круглый, квадратный, треугольный).
Можно по очереди с ним называть все круглые предметы, которые встретятся
вам по дороге.
«Сосчитай»
Потренируйте ребенка в количественном счете. Попросите сосчитать,
сколько вам на пути попадется зеленых автомобилей, или пешеходов с
собаками, или людей с детскими колясками. Кроме того, что ребенок
повторит счет, игра хорошо развивает внимание.
II.
Игры на кухне.
Значительную часть времени родители и дети могут проводить на кухне.
Кухня – отличная школа, где малыш приобретает полезные знания, умения и
навыки.
Увлекательными могут быть игры с тестом. Из обычного теста можно
слепить фигурки, как из пластилина, посыпать сахаром и запечь. Получится
вкусная и интересная «игрушка». Или соленое тесто. Поделки из него
хранятся очень долго, ими можно играть. Рецепт приготовления теста
прост: два стакана муки, один стакан соли, один стакан воды (ее можно
подкрасить для цветного теста), две столовые ложки растительного
масла – все смешать. Лепите с ребенком все, что захочется!
«Ежик».
Набрать коротких тонких макаронин. Сделать из теста короткую толстую
колбаску и воткнуть в нее макаронины: получится ежик.
«Бусы».
Из мелких сушек, нанизанных на нитку, могут получиться отличные бусы и
браслеты.
«Магниты»
Фигурки и формы на магнитах, которыми украшают кухню, помогут
придумать новые задания и игры. Например:
1. Расположить магниты в определенном порядке: сначала только по
форме, потом только цвету, или посчитать их и т.д.
2. Магнит кладем под бумагу, а на бумагу - монетку. Магнитом двигаем
монетку по бумаге.
Дети очень любят игры с крупами, это не только приятные тактильные
ощущения и самомассаж, но и возможность немного пошалить. Но здесь
очень важно помнить о технике безопасности, ведь мы имеем дело с
мелкими частицами. Надо следить, чтобы в ходе игр дети ничего не брали в
рот, поэтому чаще в своей работе я использую фасоль и более крупные
крупы.
«Месим тесто»
Итак, давайте немного поиграем! В глубокую ёмкость насыпаем фасоль и
запускаем в неё руки и изображаем, как будто мы начинаем месить тесто,
приговаривая:
Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи.
«Рисуем на крупе».
Возьмите поднос или плоское блюдо с ярким рисунком. Тонким
равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу (манку).
Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия.
Позвольте малышу самому нарисовать несколько линий. Затем попробуйте
вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы.
Такое рисование способствует развитию не только мелкой моторики рук, но и
массажирует пальчики Вашего малыша. И плюс ко всему развитие фантазии и
воображения.
«Золушка»
Если использовать фасоль и горох вместе, тогда ребёнку
можно предложить отделить маленькое от большого – опять - таки её
Величество Сенсорика!
Я уже говорила, что сенсорное развитие и развитие мелкой моторики в
таких играх, неразрывно связаны друг с другом. Предложите ребёнку, а
сейчас попробуйте сами, выполнить вот такое упражнение – надо взять 1
фасолинку большим и указательным пальцем, потом большим и средним,
потом – большим и безымянным…получается?, а деткам это выполнить очень
трудно! Ну а если дома Вы будете устраивать вот такие тренировки, то мелкая
моторика вашего ребёнка будет развиваться гораздо быстрее.
«Сенсорный бассейн»
В тазик или кастрюлю насыпать любую мелкую крупу и положить в нее
цветные макароны (цветные пуговицы разной формы и размера) и
предложить детям поймать рыбку для котика. А если в конце игры ребёнок
откопает «клад» (конфета), поверьте, восторгу не будет предела!
«Мозаика из пробок».
Подберите пуговицы разного цвета и размера, а еще, можно
использовать разноцветные пробки от пластиковых бутылок. Сначала
выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же
самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без
вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из
пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика,
мячики, бусы и т.д.
В таких играх мы закрепляем цвет, а если использовать пуговицы– форму и
величину (круг, квадрат, треугольник, овал).
«Шагаем в пробках».
Но не стоит далеко убирать пробки, они могут помочь нам еще и в
развитии мелкой моторики и координации пальцев рук. Предлагаю устроить
«лыжную эстафету». Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе
резьбой вверх. Это — «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них,
как ноги. Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог.
Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы.
А если забыли стихотворение про «лыжи», тогда вспомним всем
известное… Какое? Ну, конечно!
Мишка косолапый, по лесу идёт…
Здорово, если малыш будет не только «шагать» с пробками на пальчиках,
но и сопровождать свою ходьбу любимыми стихотворениями.
«Солнышко», «Ёжик», «Колобок», «Яблоко»
И, наверное, самыми увлекательными играми являются игры с
прищепками и заколками.
В этих играх можно использовать разовые тарелочки разного размера.
Если взять тарелочку (круг) и прицепить к нему прищепки, что получится?
– Солнышко! А солнышко, какое? – круглое! А какого оно цвета? – желтое! И
вновь в доступной ребёнку форме мы закрепляем понятие основных
сенсорных эталонов.
А можно включить всю свою фантазию и из красного круга и прищепки
сделать…что?
Яблоко! А ещё?
Если разрезать пополам тарелочку или круг и прищепить на округлую
сторону прищепки, то получится веселый ёжик.
Дети, особенно девочки, очень любят наряжаться сами и наряжать свои
игрушки. Предложите им для этого разные по цвету и величине заколки и
резиночки.
«Разрезные круги»
Опять нам на помощь приходят разовые тарелочки. Разрежьте их на
несколько частей и попросите ребенка собрать их в одно целое. Тарелочка
разбилась, а ребенок ее собрал. В этой игре развивается не только тактильнозрительное восприятие, но и усидчивость.
III. Игры в ванной комнате.
«Кораблики».
Из ореховой скорлупы или бумажного листа делаем кораблики.
Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных
направлениях, качаем на волнах.
«Тонет – не тонет».
Собрать различные по свойствам небольшие предметы (из дерева,
бумаги, пластмассы, металла) и на опыте определить их плавучесть.
«Вода в ведерке».
Используя пластмассовое ведерко или тазик, налейте воду и предложите
ребенку определить, сколько воды содержится в нем. В этой игре можно
знакомить малыша с понятиями «много – мало», «полное – пустое»,
«половина».
В тазик с водой положить пластмассовые или резиновые шариками
(мячики). Выловить их сачком, как на рыбалке рыбку. Назвать цвет, форму,
посчитать.
Сделать из проволоки колечко с ручкой, приготовить мыльный раствор и
пускать с ребенком мыльные пузыри.
Я сегодня познакомила Вас лишь с малой частью того, чем Вы можете
занять Ваш досуг с ребёнком дома. Включайте свою фантазию и самое
главное, не уставайте постоянно разговаривать с вашими малышами,
называйте все свои действия, явления природы, цвета и формы. Пусть
ребенок находится в постоянном потоке информации, не сомневайтесь, это
его не утомит. Чем непринужденнее будет обучение, тем легче и быстрее оно
будет проходить. Побуждайте ребенка к игре, насколько возможно, играйте с
малышом в развивающие и веселые игры. Участвуйте в игровом процессе.
Это будет отличным способом для установления более прочной связи между
Вами и Вашим ребенком!