Урок 11 класс ТЕМА: Работа с текстом. Публицистический стиль речи. Подготовка к ЕГЭ Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся. Цели: 1.Образовательные - работа с текстом; - повторение сложных вопросов разных разделов; - совершенствование навыков правописания; - обобщение и расширение сведений об особенностях текстов публицистического стиля; 2.Развивающие - развитие умений логически излагать свои мысли, аргументировать, доказывать, применять полученные знания в нестандартных ситуациях; - выделять главное; сравнивать; обобщать; - развитие речевых умений; Оборудование: 1.Учебник «Русский язык» 9 класс Бархударов. 2.Памятка для учащихся / признаки текста, стили речи/ 3.Распечатки заданий /виды ошибок, ключевые слова, план текста, тесты, итоги урока. Работа с текстом дома (самост.) : Упр.285 Д.С.Лихачев «Экология культуры» План работы с текстом. 1.Прочитать текст. 2.Определить стиль речи. Дать определение данного стиля. Доказать принадлежность к данному стилю речи. 3.Составьте план. Определите тип речи каждого абзаца. Какой тип речи ведущий? Докажите. 4. Определите тему, основную мысль текста. Озаглавьте текст ( 2 варианта) 6.Дайте толкование непонятных слов. 7.Выпишите слова с орфограммами, трудными для вас. 8.Проанализируте и сделайте вывод: какие синтаксические конструкции использованы в тексте. ПЛАН УРОКА. 1.Языковая разминка. 2.Определение темы и целей урока; ключевые слова темы; 3. Домашнее задание 4.Повторение особенностей публицистического стиля. 5.Восстановление последовательности плана 6.Словарная работа 7. Проверка д/з : тест ч А 8.Подведение итогов урока / по карточкам/ ХОД УРОКА 1.Вступительное слово учителя. /Слайд№1/ 11.Начнем наш урок с языковой разминки «Исправь ошибки» Учитель 1.Вы работаете в паре. Ваша задача: Найти, подчеркуть слово или словосочетание с ошибкой, исправить ее, указать тип ошибки. /Приложение№1/ Ученики 1.Работа в паре. Исправление ошибок. 3мин. Приложение №1 2.Сравните полученный результат с данными на компьютере. Оцените себя: «5» - 10 «4»- 8 «3» - 6 Подведение итогов: 2.Самооценка работы в паре. Поднятием руки – кол-во человек - А почему вам не удалось выполнить задание верно? - плохо знаем лексические особенности стилей речи; не умеем разграничивать виды ошибок; небольшой запас слов; 111.Введение в тему 3. – В каком стиле можно встретить данные варианты предложений? 4. – По каким признакам мы определяем стиль? - В разговорном, художественном ( при характеристике речи героя ; т.к стиль совмещает все стили речи), публицистическом - задачи речи, жанры, особенности языка - задачи речи. - Какой из признаков является ведущим? 5. – Определите стиль по таким признакам: ( - воздействие на читателя, сообщение информации; - газетная и журнальная публицистика; - документальность, точность, - книжные стили; - публицистический стиль речи. - научный, художественный, выразительность, открытая оценочность) - Назовите стили книжной речи - На основе каких признаков разграничиваются? 6. – Какое место в системе стилей занимает публицистический стиль? ТЕМА: 7.Как вы считаете, если ключевые слова сегодня на уроке такие: публицистический стиль, жанры публицистики, оценочность речи, документальность ( слова на магнитной доске) Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Дополняет список ключевых слов учитель Добавляет учитель. Записать тему в тетрадь. 8. – Вспомните основные признаки текста. /Приложения №3,4/ – Сравните свои знания о публицистическом стиле и признаках текста с материалом в памятке: - все ли признаки, по которым выделяют стили речи, вы назвали? - от чего зависит отбор сведений в тексте и речевых средств? - с какого признака вы начнете рассмотрение стиля речи? По данному плану, записанному в ваших памятках, вы выполните домашнее задание. 4.Домашнее задание: 9. На основе полученного плана (выстроенного официально - деловой, публицистический. - задачи речи, жанры, особенности языка. - соединяет особенности других стилей: научного, художественного, разговорного Публицистический стиль речи. выразительность, эмоциональность Работа с текстом публицистического стиля. - тема, осн.мысль, абзац, микротема, стиль речи, тип речи. /Приложения №3.4/ - нет (дополнить) - от цели речи и задачи автора. - цели, задачи, сфера, жанры, речевые особенности, языковые средства. Записать д/з в дневники в логической последовательности)докажите (письменно) что текст упр.285 на стр.195 Записывают д/з публицистического стиля. Тип сочинения: сочинение – рассуждение. Цели урока: 10. Мы вспомнили особенности публ.стиля, текста, ключевые слова - обобщить и углубить знания о публицистическом стиле речи; - развивать речевые умения при работе с темы. А теперь, опираясь на данный материал, текстом публицистического стиля сформулируйте проблемы урока ( на доске слова: обобщить, углубить, развивать) 5.Углубление знаний по теме: 11. Вы работали с текстом Д.С.Лихачева упр.285. и продолжите работу дома и на уроке. - чтение текста учителем - 12. – Какими приемами вы пользовались, чтобы понять текст ? - Какого стиля данный текст? – Какая стилевая задача стоит перед автором данного текста? - жанр текста - в какой форме речи реализуется данный стиль - перечислите языковые средства, на которые вы обратили внимание? 13.Вы указали на лексические средства. Проверьте свои знания: правильно ли вы поняли значения слов?/Приложение№2/ Словарная работа: - соотнесите слово с его лексическим значением. Проверка - Более точно вы дадите ответы на вопросы при выполнении теста части А. 14. Опрос с элементами проверки домашнего задания./Приложение 5/ Слайд № - вы составляли рабочий план текста. -давайте проверим, насколько правильно вы определили микотемы текста? - цель: восстановить последовательность (Т.к части плана препутаны), используя текст упражнения. Справились – не справились 15. Дома вам предстоит писать сочинение – рассуждение, проверьте свою готовность , выбрав из 2-х предложенных текстов тезис и вывод. Приложение№6 –Проверка: №1 – вывод № 2 - тезис Работа с учебником стр.195 №285 - тема, осн.мысль, план, тип речи, заголовок, эпиграф, рисунки - публицистического - сообщить новую информацию, воздействовать на читателя - статья - письменной - лексические, морфологические, синтаксические. - приложение № 2 - поставьте соотношение цифр - работа с планом /приложение №5/ 16. – А теперь, выполняя тест части «А», Приложение№7 докажите, что вы поняли данный текст и сможете правильно найти - выполняют тест признаки текста? - оценка по кол–ву баллов - Проверка: презентация ( 1-2 варианты) - недостаточно внимательно дома - Почему не получилось набрать мах работали с текстом. баллов? - В каких заданиях теста – 0б? 17.– А теперь оцените свою работу с точки зрения орфографии и пунктуации. - выполнение теста Приложение№8 – Слайд № Работа с тестом /частьВ/ Проверка /презентация/ Оценка – кол – во баллов - необходимо работать над правилами - Какой вывод можете сделать по орфографии и пунктуации оценке данного задания? 17. Подведение итогов урока: Прежде чем закончим урок , давайте подведем итоги сегодняшнему разговору. - Ключевые слова темы: – Что повторили сегодня на уроке? - Что было самым трудным? (отметьте в карточках) Приложение№9 Ответы уч–ся: - запись на доске - особенности публицистического стиля - работа в карточках индивидуально