Методические рекомендации «Система творческих заданий для развития музыкальных способностей детей в семье» Елизарова Лариса Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 116. Каждый слышал изречение: «Готовить к большой жизни…». Но жизнь нельзя разделить на большую, среднюю и маленькую, как нельзя считать период дошкольного детства подготовкой к чему-либо. Дошкольное детство – период, когда закладывается база для всего человеческого в человеке – творчество, интеллект, эмоции, умение управлять ими и т.д. Цель детского сада состоит в том, чтобы обеспечить максимально благоприятные условия для развития каждого ребенка. Но этот уровень определяется и многими независимыми факторами – задатками, индивидуальными особенностями, а главное, качеством воспитания в семье. Отсюда вытекают две главнейшие задачи: 1. организация творческой, систематической, планомерной работы с семьей; 2. индивидуально-личностный подход к ребенку. Реализуя программу по музыкальному воспитанию, предлагаются творческие задания, направленные на решение следующих задач: 1. занимательное времяпрепровождение ребенка и его близких в домашних условиях; 2. индивидуальная работа с одаренными и часто болеющими детьми. Юные художники Цель: понимать и воплощать в цветовых решениях разные эмоциональные состояния. 1. Нарисуй человечка, который не любит музыку. Какой у него вид, характер, настроение? 2. Посмотри нарисованных человечков – кто из них не любит музыку? Почему? 3. Нарисуй домик, в котором живет музыкант. Каким цветом его раскрасишь? 4. Нарисуй домик, который музыка покинула. 5. Посели в домики рисованных человечков. 6. Придумай сказку «Жили были по соседству два маленьких человечка…». Что случилось с ними однажды? Ох уж этот шум. Цель: слышать и понимать звуки окружающей среды. 1. Подумай с мамой – какие шумы производит природа, какие – человек? Например: Природа – шелест листьев, шум моря, шорох и т.д. Человек – шелест страниц, шум толпы, шорох. 2. Подумай, какие предметы могут издавать эти шумы? Например: Деревянные – ветка, стеклянные – лед, пластмассовые – ручки, металлические – монеты 3. Поиграй с мамой. Мама называет предметы или явления природы, а ребенок отвечает. Например: Лес? – Шумит. Оркестр? – Играет. Хор? – Поет. А теперь заменим на условные звуки. Лес? – Шшшш!. Оркестр? – Трам-пам-пам!. Хор? – Ля-ля-ля!. Слушаем тишину. Цель: развивать слуховое внимание, переключаемость. 1. Ребенку предлагается закрыть глаза, послушать звуки вокруг и перечислить все, что удалось услышать. 2. Соревновательный элемент: кто услышит больше звуков за одну-две минуты. 3. Предлагается послушать звуки в комнате, а потом звуки за окном, и назвать, что услышал. Музыкальный аукцион. Цель: учить понимать язык эмоций и настроения. 1. Назови слова, которые имеют отношение к музыке. (фортепиано, мелодия, песня, танец, темп и т.д.) Победитель тот, кто скажет свое слово последним. 2. Без чего музыка не получается? (без музыкантов, без композиторов, без инструментов) 3. Океан эмоций. Предлагается назвать прилагательные, обозначающие настроение, только наоборот. Например: Довольное – недовольное, доброе – злое, ясное – пасмурное, взволнованное – спокойное. 4. Нарисуй разные настроения человечков. Изобрази мимикой эти настроения. Домашний оркестр Цель: развивать умение проявлять смекалку и творчество. Предлагается родителям смастерить вместе с детьми музыкальные инструменты. 1. Поющая расческа – обернуть ее бумагой, прижать к губам и петь. 2. Жестянки-барабанки – стучать чайной ложечкой по жестяным банкам разной величины. 3. Картонная флейта – сделать трубочку и подуть в нее, прикрыв конец ладошкой. (точно так же вибрирует воздух во флейте) 4. Музыкальные стаканы – налить в шесть тонких стаканов разное количество воды. Предлагается постучать по ним деревянным карандашиком. 5. Спичечная арфа – натянуть на спичечную коробку тонкие резинки – струны и «поиграть» на них 6. Фестиваль «Стаканной» музыки! (поиграть предлагается всем членам семьи) Изучаем ритм. Цель: развивать у детей чувство ритма Детям предлагаются следующее задание: Придумай мелодию к детским потешкам: Огуречик, огуречик, Ой, ду-ду-ду-ду-ду-ду Не ходи на тот конечик, Сидит котик на дубу. Там мышка живет, Сидит котик на дубу, Тебе хвостик отгрызет. И играет вот трубу. Пусть свою музыку придумают мама, папа, бабушка. Также можно с детьми провести игры «Музыкальные краски», «Галерея искусств» (см. приложение) Предложенные занимательные задания помогут духовно сблизить членов семьи, интересно и с пользой провести время.