"Хореографическое творчество".

2
1. Пояснительная записка
1. 1.
Настоящая
дополнительная
предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области хореографического искусства
«Хореографическое творчество» (далее – программа «Хореографическое
творчество») составлена на основании федеральных государственных требований
(далее – ФГТ), которые устанавливают требования к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации программы «Хореографическое творчество» и
являются обязательными при ее реализации.
1.2. Программа «Хореографическое творчество» учитывает возрастные и
индивидуальные особенности обучающихся и направлена на:
выявление одаренных детей в области хореографического искусства в
раннем детском возрасте;
создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
приобретение детьми знаний, умений и навыков в области
хореографического исполнительства;
приобретение детьми опыта творческой деятельности;
овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие профессиональные образовательные программы в области
хореографического искусства.
1.3. Программа «Хореографическое творчество» разработана с учетом:
обеспечения преемственности программы «Хореографическое творчество» и
основных
профессиональных
образовательных
программ
среднего
профессионального и высшего профессионального образования в области
хореографического искусства;
сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации
в сфере культуры и искусства.
1.4. Программа «Хореографическое творчество» ориентирована на:
воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих
уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной
отзывчивости,
а
также
профессиональной
требовательности;
формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные
программы в области хореографического искусства;
выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению
планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля
за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему
труду,
формированию
навыков
взаимодействия
с
преподавателями,
концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного
3
отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию
причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению
наиболее эффективных способов достижения результата.
1.5. Срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей,
поступивших в учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев
до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения программы «Хореографическое
творчество» для детей, поступивших в учреждение в первый класс в возрасте с
десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.
Срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей, не
закончивших освоение образовательной программы основного общего образования
или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в
образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные
образовательные программы в области хореогрфического искусства, может быть
увеличен на 1 год.
1.6. Учреждение имеет право реализовывать программу «Хореографическое
творчество» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с
учетом настоящих ФГТ.
1.7. При приеме на обучение по программе «Хореографическое творчество»
учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей.
Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить
музыкально-ритмические
и
координационные
способности
ребенка
(музыкальность, артистичность, танцевальность), а также его физические,
пластические данные.
1.8. Программа «Хореографическое творчество» является основой для
оценки
качества
образования.
Освоение
обучающимися
программы
«Хореографическое творчество» завершается итоговой аттестацией обучающихся.
2. Планируемые результаты
«Хореографическое творчество»
освоения
обучающимися
программы
2.1. Минимум содержания программы «Хореографическое творчество»
обеспечивает целостное художественно-эстетическое развитие личности и
приобретение ею в процессе освоения программы танцевально-исполнительских и
теоретических знаний, умений и навыков.
2.2. Результатом освоения программы «Хореографическое творчество»
является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в
предметных областях:
в области хореографического исполнительства:
- знания профессиональной терминологии;
- умения исполнять различные виды танца: классический, народно-сценический;
- умения определять средства музыкальной выразительности в контексте
хореографического образа;
- умения выполнять комплексы специальных хореографических упражнений,
способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств;
- умения соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных
движений;
- умения осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже
классического танца и разучивании хореографического произведения;
4
- навыков музыкально-пластического интонирования;
- навыков сохранения и поддержки собственной физической формы;
- навыков публичных выступлений;
в области теории и истории искусств:
- знания музыкальной грамоты;
- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и
зарубежных композиторов;
- знания и слуховых представлений программного минимума произведений
симфонического, балетного и других жанров музыкального искусства;
- знания основных элементов музыкального языка;
- первичных знаний в области строения классических музыкальных форм;
- навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров,
созданных в разные исторические периоды;
- знания основных этапов развития хореографического искусства;
- знания основных этапов становления и развития искусства балета;
- знания основных отличительных особенностей хореографического искусства
различных исторических эпох, стилей и направлений;
- навыков восприятия элементов музыкального языка;
- навыков анализа музыкального произведения.
2.3. Результатом освоения программы «Хореографическое творчество» с
дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в пункте 3.2. настоящих
ФГТ предметных областей, является приобретение обучающимися следующих
знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области хореографического исполнительства:
- знания требований к физической подготовленности обучающегося;
- знания основ формирования
специальных упражнений для развития
профессионально необходимых физических качеств;
- умения разучивать поручаемые партии под руководством преподавателя;
- умения исполнять хореографические произведения на разных сценических
площадках;
в области теории и истории искусств:
- знания балетной терминологии;
- знания средств создания образа в хореографии;
- знания принципов взаимодействия музыкальных и хореографических
выразительных средств;
- знания образцов классического наследия балетного репертуара.
2.4. Результаты освоения программы «Хореографическое творчество» по
учебным предметам обязательной части должны отражать:
2.4.1. Танец:
знание основных элементов классического, народного танцев;
знание о массовой композиции, сценической площадке, рисунке танца,
слаженности и культуре исполнения танца;
умение исполнять простые танцевальные этюды и танцы;
умение ориентироваться на сценической площадке;
умение самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ; владение
различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие физических
данных;
навыки перестраивания из одной фигуры в другую;
5
владение первоначальными навыками постановки корпуса, ног, рук, головы;
навыки комбинирования движений;
навыки ансамблевого исполнения, сценической практики.
2.4.2. Ритмика:
знание основных понятий, связанных с метром и ритмом, темпом и динамикой в
музыке;
знание понятия лада в музыке (мажор, минор) и умение отражать ладовую
окраску в танцевальных движениях;
первичные знания о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных формах;
представление о длительностях нот в соотношении с танцевальными шагами;
умение согласовывать движения со строением музыкального произведения;
навыки двигательного воспроизведения ритмических рисунков;
навыки сочетания музыкально-ритмических упражнений с танцевальными
движениями.
2.4.3. Гимнастика:
знание анатомического строения тела;
знание приемов правильного дыхания;
знание правил безопасности при выполнении физических упражнений;
знание о роли физической культуры и спорта в формировании здорового
образа жизни;
умение выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей
гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
умение сознательно управлять своим телом;
умение распределять движения во времени и пространстве;
владение комплексом упражнений на развитие гибкости корпуса;
навыки координации движений.
2.4.4. Классический танец:
знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;
знание балетной терминологии;
знание элементов и основных комбинаций классического танца;
знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
знание средств создания образа в хореографии;
знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
умение исполнять на сцене классический танец, произведения учебного
хореографического репертуара;
умение исполнять элементы и основные комбинации классического танца;
умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;
умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже
классического танца и разучивании хореографического произведения;
навыки музыкально-пластического интонирования.
2.4.5. Народно-сценический танец:
знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с
партнерами на сцене;
знание балетной терминологии;
знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;
6
знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
знание средств создания образа в хореографии;
знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца,
произведения учебного хореографического репертуара;
умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических
площадках;
умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов
народно-сценических танцев;
умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок при исполнении народно-сценического танца;
умение понимать и исполнять указания преподавателя;
умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;
навыки музыкально-пластического интонирования.
2.4.6. Подготовка концертных номеров:
умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий
под
руководством преподавателя;
умение работы в танцевальном коллективе;
умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать
над хореографическим произведением на репетиции;
навыки участия в репетиционной работе.
2.4.7. Слушание музыки и музыкальная грамота:
знание специфики музыки как вида искусства;
знание музыкальной терминологии, актуальной для хореографического
искусства;
знание основ музыкальной грамоты (размер, динамика, темп, строение
музыкального произведения);
умение эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные
произведения;
умение пользоваться музыкальной терминологией, актуальной для хореографического искусства;
умение различать звучания отдельных музыкальных инструментов;
умение запоминать и воспроизводить (интонировать, просчитывать) метр,
ритм и мелодику несложных музыкальных произведений.
2.4.8. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
знание основных исторических периодов развития музыкальной культуры,
основных направлений, стилей и жанров;
знание особенностей традиций отечественной музыкальной культуры,
фольклорных истоков музыки;
знание творческого наследия выдающихся отечественных и зарубежных
композиторов;
знание основных музыкальных терминов;
знание основных элементов музыкального языка и принципов
формообразования;
умение ориентироваться в музыкальных произведениях различных
7
направлений и стилей;
умение характеризовать жанровые особенности, образное содержание и
форму музыкальных произведений;
навыки по восприятию музыкального произведения, умению выражать к
нему свое отношение.
2.4.9. История хореографического искусства:
знание основных этапов развития хореографического искусства;
знание основных отличительных особенностей хореографического искусства
различных исторических эпох, стилей и направлений;
знание имен выдающихся представителей и творческое наследие
хореографического искусства различных эпох;
знание основных этапов становления и развития русского балета;
умение анализировать произведение хореографического искусства с учетом
времени его создания, стилистических особенностей, содержательности,
взаимодействия различных видов искусств, художественных средств создания
хореографических образов.
4.1. График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
РУКОВОДИТЕЛЬ ОУ
ФИО
«____» _______________ 20
МП
Срок обучения – 5 лет
(подпись)
года
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа
в области хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
1. График образовательного процесса
Обозначения:
Аудиторные
занятия
р
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
III
III
Промежуточная Итоговая
аттестация
аттестация
э
III
33
33
= = = 33
= = = 33
33
ИТОГО 165
=
=
=
=
=
=
Каникулы
=
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
2
2
17
17
17
17
4
72
Всего
=
=
Каникулы
=
=
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Итоговая
аттестация
=
=
Аудиторные занятия
=
=
24 – 31
=
=
17 – 23
=
э
э
э
э
3–9
20 – 26
27.07 – 2.08
=
=
=
=
р
р
р
р
р
10 – 16
6 – 12
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
Резерв учебного
времени
13 – 19
=
Август
22 – 28
=
Июль
29.06 – 5.07
=
Июнь
15 – 21
=
=
=
=
=
=
=
Май
1–7
=
Апрель
8 – 14
=
Март
25 – 31
=
=
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
=
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
15 – 21
1–7
Январь
18 – 24
=
=
=
=
=
1
2
3
4
5
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
22 – 28
Октябрь
29.09 – 5.10
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
52
52
52
52
40
24
8
9
4.2. График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ОУ
Срок обучения – 6 лет
(подпись)
года
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в в
области хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
1. График образовательного процесса
Обозначения
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
33
ИТОГО 198
1
1
1
1
1
5
Каникулы
=
1
1
1
1
1
1
6
2
2
17
17
17
17
17
4
89
Всего
=
=
Каникулы
=
Аудиторные занятия
22 – 28
29.06 – 5.07
15 – 21
1–7
25 – 31
18 – 24
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
8 – 14
III
24 – 31
=
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
Август
17 – 23
=
=
э
э
э
э
э
ш
Июль
3–9
=
=
р
р
р
р
р
р
=
=
=
=
=
=
Июнь
10 – 16
=
=
Май
20 – 26
=
Апрель
27.07 – 2.08
=
Март
6 – 12
=
=
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
=
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
Январь
13 – 19
=
=
=
=
=
=
1
2
3
4
5
6
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
22 – 28
Октябрь
29.09 – 5.10
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
итоговая аттестация
«____» _______________ 20
МП
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
ФИО
52
52
52
52
52
40
300
10
4.3. График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
РУКОВОДИТЕЛЬ ОУ
ФИО
«____» _______________ 20
МП
Срок обучения – 8 лет
(подпись)
года
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа
в области хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
1. График учебного процесса
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
III
III
ИТОГО
Обозначения
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
32
33
33
33
33
33
33
33
263
1
1
1
1
1
1
1
7
Каникулы
=
1
1
1
1
1
1
1
1
8
2
2
Всего
=
=
Каникулы
=
э
э
э
э
э
э
э
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Итоговая
аттестация
24 – 31
=
=
=
=
=
=
=
р
р
р
р
р
р
р
р
Аудиторные занятия
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
17 – 23
=
3–9
=
10 – 16
=
20 – 26
=
27.07 – 2.08
=
6 – 12
=
13 – 19
=
Август
22 – 28
=
Июль
29.06 – 5.07
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июнь
15 – 21
=
=
Май
1–7
=
=
Апрель
8 – 14
=
Март
25 – 31
=
=
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
=
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
Январь
18 – 24
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
3
4
5
6
7
8
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
22 – 28
Октябрь
29.09 – 5.10
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
18
17
17
17
17
17
17
4
124
52
52
52
52
52
52
52
40
404
11
4.4. График образовательного процесса
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ОУ
Срок обучения – 9 лет
(подпись)
года
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в
области хореографического искусства
«Хореографическое творчество »
1. График учебного процесса
Обозначения
:
Аудиторные
занятия
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
III
Итоговая
аттестация
32
33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
33
ИТОГО 296
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
1
1
1
1
1
1
1
8
Каникулы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
итоговая аттестация
24 – 31
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Август
27.07 – 2.08
6 – 12
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
13 – 19
22 – 28
29.06 – 5.07
э
э
э
э
э
э
э
э
ш
Промежуточная
аттестация
15 – 21
Июль
р
р
р
р
р
р
р
р
р
8 – 14
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
Резерв учебного
времени
Июнь
2
2
Всего
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Май
Каникулы
=
=
Апрель
1–7
=
Март
25 – 31
=
=
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
=
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
Январь
18 – 24
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
22 – 28
Октябрь
29.09 – 5.10
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
«____» _______________ 20
МП
Аудиторные занятия
ФИО
18
17
17
17
17
17
17
17
4
141
52
52
52
52
52
52
52
52
40
456
12
ПО.01.
Структура и объем ОП
Обязательная часть
Хореографическое
исполнительство3)
ПО.01.УП.01
Танец
.
ПО.01.УП.02
Ритмика
.
ПО.01.УП.03
Гимнастика
.
ПО.01.УП.04
Классический танец
.
30931)
328
2765
3093
328
2765
2401
65
2336
2-й класс
Экзамены
9
1-й класс
Контрольные
уроки
8
32
Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33
33
33
33
15
Недельная нагрузка в часах
2,4
2
2
130
130
2,4
2
2
65
2,4
1
1
10
23
5,6,7,8,
9,10,11
,12,13,
14,15
1023
14
17
11
13
0
65
13
16
10
130
130
12
8-й класс
7
7-й класс
6
6-й класс
5
5-й класс
4
Распределение по годам обучения
4-й класс
3
Промежуточна
я аттестация
(по
полугодиям)2)
Аудиторные
занятия
(в часах)
3-й класс
Индивидуальные
занятия
2
Мелкогрупповые
занятия
1
Групповые занятия
Наименование частей, предметных
областей, разделов и учебных
предметов
Самост.
Работа
Трудоемкость в
часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Макси
мальна
я
учебна
я
нагруз
ка
Трудоемкость в
часах
Срок обучения – 8 лет
6,7,8,9,
10,11,1
2,13,
14
6
5
5
5
5
5
13
ПО.01.УП.05
Народно-сценический танец
.
ПО.01.УП.06
Подготовка концертных
номеров
ПО.02.
ПО.02.УП.01
.
ПО.02.УП.02
.
Теория и история искусств
Слушание музыки и
музыкальная грамота
Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)
История хореографического
ПО.02.УП.03
искусства
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов по двум предметным
областям:
Вариативная часть4)
В.00.
330
330
658
658
263
263
262
131
131
2,4,6
8
132
66
66
10
12
132
66
66
14
2927
328
Историко-бытовой танец
132
В.02.
Современный танец
264
В.03.
Джаз-модерн
462
3653
2
2
2
3
3
3
3
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
8
8
9
10
11
11
11
11
2599
10
10
10
11
12
12
12
12
2
2
2
2
2
2
858
13
2
26
4
46
2
559
2
2599
28
858
2
15
526
В.01.
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:*
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:5)
Всего количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов:
7,8,9,1
0,11,12
, 13
2,4,5,6,
7,8,9,1
0,11,12
,13,14
8
15
2
2
2
2
2
2
2
3457
8
10
13
14
13/1
3
13/1
3
13/1
3
13/13
3094
10
12
12
15
16
16
15
15
30
8
14
К.03.00.
К.03.01.
К.03.02.
К.03.03
К.03.04.
К.03.05.
К.03.06.
К.03.07.
К.03.08.
К.03.09.
А.04.00.
Консультации6)
Танец
Ритмика
Гимнастика
Классический танец
Народно-сценический танец
Подготовка концертных
номеров
Слушание музыки и
музыкальная грамота
Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)
История хореографического
искусства
Аттестация
166
-
166
4
4
4
48
30
Годовая нагрузка в часах
2
2
2
8
56
8
2
2
2
2
8
8
8
8
8
6
6
6
6
6
8
8
8
8
2
2
4
4
8
8
8
2
2
2
4
8
Годовой объем в неделях
Промежуточная
1
1
1
1
1
1
1
7
(экзаменационная)
2
ИА.04.02.
Итоговая аттестация
2
ИА.04.02.01. Классический танец
1
ИА.04.02.02. Народно-сценический танец
0,5
История хореографического
ИА.04.02.03.
0,5
искусства
1
1
1
1
1
1
1
1
Резерв учебного времени7)
8
1.
При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов, сроков реализации учебных предметов и
количества часов консультаций остается неизменной. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия
обучающихся с присутствием преподавателя, составил 29% от объема времени предметных областей обязательной части,
предусмотренного на аудиторные занятия. Самостоятельная работа по учебным предметам вариативной части отсутствует. При
формировании вариативной части ОП, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий учитывались возможности
подготовки кадров в области хореографического искусства.
ПА.04.01.
15
2.
3.
4.
5.
6.
*
В колонках 8 и 9 цифрой указаны учебные полугодия за весь
период обучения, в которых проводится промежуточная
аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. Форму проведения
промежуточной аттестации в виде контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение
учебного полугодия установлено в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются по всем учебным предметам предметной области «Хореографическое
исполнительство» и консультациям по этим учебным предметам в объеме до 100% аудиторного времени.
Образовательное учреждение использовало предложенный вариант учебных предметов из перечня, а также самостоятельно определило
предмет «Джаз-модерн». Учебные предметы вариативной части заканчиваются установленной образовательным учреждением формой
контроля (контрольным уроком, экзаменом).
Объем максимальной нагрузки обучающихся не превышает 26 часов в неделю, объем аудиторной нагрузки – 14 часов в неделю.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, экзаменам, творческим конкурсам и другим
мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации
проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу
преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее
окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
Предметы вариативной части («современный танец» и «джаз-модерн») выбираются обучающимися по желанию, в связи с чем
аудиторная нагрузка не превышает 14 часов в неделю.
Примечание к учебному плану
1.
Занятия по учебным предметами «Классический танец», «Народно-сценический танец», «Историко-бытовой
танец» проводятся раздельно с мальчиками и девочками.
2.
При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые
занятия – от 11 человек, мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по учебному предмету «Подготовка концертных
номеров» - от 2-х человек, занятия с мальчиками по учебным предметам «Классический танец», «Народно-сценический
танец», «Историко-бытовой танец» - от 3-х человек); индивидуальные занятия.
3.
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной
частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего
задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования, реального объема
активного времени суток и планируется следующим образом:
«Гимнастика» - по 1 часу в неделю;
16
«Слушание музыки и музыкальная грамота» - по 1 часу в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)» - по 1 часу в неделю;
«История хореографического искусства» - по 1 часу в неделю.
4. Бюджет времени в неделях
Аудиторные
занятия, в том
числе
Промежуточная
промежуточна
Классы
аттестация
я аттестация в
(экзаменационная)
виде
контрольных
уроков
I
32
1
II
33
1
III
33
1
IV
33
1
33
1
V
Резерв учебного времени Итоговая аттестация
Каникулы
Всего
1
1
1
1
1
18
17
17
17
17
52
52
52
52
52
17
17
52
52
VI
VII
33
33
1
1
1
1
VIII
33
-
1
2
4
40
Итого:
263
7
8
2
124
404
5. Программы учебных предметов
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения ОП обучающимися
7. Программа творческой, методической и культурно-просветительской
деятельности учреждения
7.1. Творческая и методическая деятельность
Цели и задачи:
- организация научно-учебно-методической деятельности образовательного учреждения;
- создание условий для повышения уровня квалификации педагогических работников
образовательного учреждения;
- участие в научно-исследовательских и учебно-методических разработках
педагогического коллектива;
- анализ программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
-организация инновационной и исследовательской работы.
№
п.
п.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
Наименование мероприятий
Цели и задачи мероприятий
Методические советы
«Качественная реализация учебных планов и Оказание методической помощи
образовательных
программ.
Разработка
и преподавателям в реализации
совершенствование
их
дидактического, рабочих учебных программ
материально-технического обеспечения».
Методический совет «Итоги методической работы Формирование плана научноза 2013-2014 уч. г. и планирование работы на новый методической работы
учебный год».
Открытые уроки
«Пируэты с V позиции и подготовка к ним (4 кл.)
Изучение
и
распространение
достижений передового опыта в
«Роль корпуса и рук в апломбе (5 кл.)
«Постановка корпуса, головы, рук, ног и изучение области образования, повышения
уровня
профессионального
элементов классического танца в 1 классе».
мастерства
преподавателей
«Маленькие позы croise и efface на середине в 5
классе»
Школа молодого педагога
Организационное совещание.
Оказание методической помощи
Взаимопосещение уроков с целью передачи опыта преподавателям в реализации
рабочих учебных
программ,
работы с обучающимися.
различных
видов
Консультации по подготовке планов уроков и оказание
консультационной помощи
работе с документацией.
Организационно-методическая деятельность
1.Утверждение плана работы отдела.
Формирование плана научно-
18
2.Корректировка
календарно-тематических
индивидуальных планов работы.
2.
и методической работы, повышение
уровня
профессионального
мастерства преподавателей
1.Анализ результатов промежуточной аттестации Анализ состояния обученности и
обучающихся.
обучаемости обучающихся,
2.Составление
индивидуальных
и
классных повышение
уровня
диаграмм
обученности
и
обучаемости профессионального
мастерства
обучающихся.
преподавателей
Открытые мероприятия по теме: «Методы, приемы Повышение
уровня
и средства обучения: богатство и разнообразие, профессионального
мастерства
целесообразность и эффективность».
преподавателей
1.Анализ работы за 1 полугодие.
Мониторинг реализации учебной
2.Дифференцированный подход в обучении
программы, анализ состояния
обученности
и
обучаемости
обучающихся,
1.Анализ результатов промежуточной аттестации Мониторинг реализации учебной
обучающихся.
программы, анализ состояния
2.Подготовка обучающихся к итоговой аттестации. обученности
и
обучаемости
обучающихся,
Творческий проект «Роль педагога – балетмейстера Повышения
уровня
в детском хореографическом коллективе»
профессионального
мастерства
преподавателей
Обобщение опыта работы Е.Н.Калюжного по теме Повышения
уровня
«Методика обучения джаз-модерн класса»
профессионального
мастерства
преподавателей
3.
4.
5.
6.
7.
7.2. Культурно-просветительская деятельность
Цели и задачи:
- создание условий для формирования у обучающихся эстетических взглядов,
нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, умения
самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности ;
- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости и профессиональной требовательности;
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и
принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами
и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному
мнению и художественно-эстетическим взглядам.
№
Наименование мероприятий
п/п
1. Выставка
работ выпускников
художественного отделения 2014
г. «Полет фантазий»
2. Чествование
победителей
конкурсов.
3.
День знаний
Цели и задачи мероприятий
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Воспитание обучающихся в творческой атмосфере,
обстановке доброжелательности, эмоциональнонравственной
отзывчивости,
профессиональной
требовательности
Формирование положительной установки на начало
19
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Концерт, посвященный
Международному Дню музыки
(для преподавателей и
обучающихся)
Концерт «От всей души»
(посвящается Дню пожилых
людей)
Выставка работ обучающихся
художественного отделения,
посвященная Дню пожилых
людей, «Золотая осень»
Концерт ко Дню учителя.
Классный час «Режим дня – мой
помощник или когда и как
выполнять домашнее задание»
Посвящение в первоклассники
«Бал Терпсихоры»
(хореографическое отделение)
Праздник, посвященный
Международному дню
мультипликации. Показ
мультфильмов студии «Сехри Хохри» для обучающихся,
преподавателей и родителей
ДШИ № 2.
Выставка работ обучающихся
художественного
отделения,
выполненных на пленэре «Летние
истории»
Перформанс «Птицы дружбы»,
посвященный Дню согласия и
примирения.
Лекция – концерт «Знакомство с
инструментом
симфонического
оркестра» (для обучающихся
подготовительного
отделения
ДШИ № 2)
Концерт,
посвященный
Дню
матери
(для
родителей
обучающихся ДШИ № 2)
Выставка художественных работ
«Зимние узоры», посвященная
декаде инвалидов,
Выставка художественных работ
участников проекта «Мы под
одним небом»
Концерт «Возьмемся за руки,
друзья», посвященный декаде
учебного года.
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Формирование у обучающихся нравственных
установок, эстетических взглядов и потребности
общения с духовными ценностями
Формирование у обучающихся нравственных
установок, эстетических взглядов и потребности
общения с духовными ценностями
Формирование у обучающихся нравственных
установок, эстетических взглядов и потребности
общения с духовными ценностями
Выработка у обучающихся личностных качеств,
способствующих умению планировать свою
домашнюю работу
Воспитание обучающихся в творческой атмосфере,
обстановке доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Формирование у обучающихся нравственных
установок, эстетических взглядов и потребности
общения с духовными ценностями
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Формирование у обучающихся
установок, эстетических взглядов
общения с духовными ценностями
Формирование у обучающихся
установок, эстетических взглядов
общения с духовными ценностями
Формирование у обучающихся
установок, эстетических взглядов
общения с духовными ценностями
Формирование у обучающихся
установок, эстетических взглядов
нравственных
и потребности
нравственных
и потребности
нравственных
и потребности
нравственных
и потребности
20
инвалидов
(для
участников
проекта «Мы под одним небом» детей
с
ограниченными
возможностями)
18. Выставка
работ
участников
Окружного
конкурса
ДПИ
«Ласковые краски»
19. Лекция
–
концерт
«Виды
танцевального искусства»
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
общения с духовными ценностями
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
«Музыкальная
гостиная». Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
Концерт творческих коллективов обеспечивающее
формирование
культурно
преподавателей ДШИ № 2.
образованной части общества
Новогодний концерт
Воспитание обучающихся в творческой атмосфере,
обучающихся и преподавателей
обстановке доброжелательности, эмоциональнохорового отделения.
нравственной
отзывчивости,
профессиональной
требовательности
«Выставка-продажа сувенирной Формирование
у
обучающихся
умения
продукции к Новогодним и
самостоятельно
воспринимать
и
оценивать
Рождественским праздникам.
культурные ценности
Выставка работ обучающихся
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
художественного отделения,
обеспечивающее
формирование
культурно
выполненных на пленэре «Летние образованной части общества
истории».
Лекция-концерт «Вечер джаза»
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
(для обучающихся и родителей
обеспечивающее
формирование
культурно
ДШИ № 2)
образованной части общества
Выставка работ участников
Формирование у обучающихся нравственных
проекта «Мы под одним небом» установок, эстетических взглядов и потребности
«Мой город»
общения с духовными ценностями
Урок – презентация «Мариус
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
Петипа».
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Неделя театра «Зеркало сцены»
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
обеспечивающее
формирование
культурно
образованной части общества
Концерт, посвященный Дню
Формирование у обучающихся нравственных
защитника Отечества.
установок, эстетических взглядов и потребности
общения с духовными ценностями
Выставка работ обучающихся
Формирование у обучающихся нравственных
художественного отделения,
установок, эстетических взглядов и потребности
посвященная Дню города «Тебе, общения с духовными ценностями
родной Нижневартовск».
Выставка работ обучающихся
Формирование
у
обучающихся
умения
художественного отделения
самостоятельно
воспринимать
и
оценивать
«Птицы»
культурные ценности
Выставка художественных работ Формирование у обучающихся нравственных
«Звенящая капель», посвященная установок, эстетических взглядов и потребности
Международному женскому дню. общения с духовными ценностями
Выставка работ обучающихся Формирование
у
обучающихся
умения
художественного
отделения самостоятельно
воспринимать
и
оценивать
«Наброски»
культурные ценности
21
Выставка работ участников
проекта «Мы под одним небом»
«Прогулки по городу»
34. VI традиционная выставка ко дню
смеха «Веселые картинки».
33.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Формирование у обучающихся нравственных
установок, эстетических взглядов и потребности
общения с духовными ценностями
Формирование
у
обучающихся
умения
самостоятельно
воспринимать
и
оценивать
культурные ценности
Цикл
бесед
о
Великих Воспитание и развитие у обучающихся личностных
Христианских
праздниках
и качеств, позволяющих уважать и принимать
мастер – класс по росписи духовные и культурные ценности разных народов
пасхальных
яиц
забытым
старинным способом.
Выставка
обучающихся Формирование у обучающихся нравственных
художественного отделения «Мой установок, эстетических взглядов и потребности
прадед был героем».
общения с духовными ценностями
Концерт, посвященный Дню
Формирование у обучающихся нравственных
великой Победы.
установок, эстетических взглядов и потребности
общения с духовными ценностями
Выпускной вечер.
Воспитание обучающихся в творческой атмосфере,
обстановке доброжелательности, эмоциональнонравственной
отзывчивости,
профессиональной
требовательности
Выставка работ обучающихся
Формирование
у
обучающихся
умения
художественного отделения
самостоятельно
воспринимать
и
оценивать
«Полет фантазии»
культурные ценности
Городская выставка
Формирование
у
обучающихся
умения
«Нижневартовские сезоны. Осень самостоятельно
воспринимать
и
оценивать
- 2013»
культурные ценности
Персональная выставка
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
художника пос. Излучинск Олега обеспечивающее
формирование
культурно
Балакина
образованной части общества
Городская выставка декоративно- Воспитание и развитие у обучающихся личностных
прикладного искусства
качеств, позволяющих уважать и принимать
«Традиции и современность».
духовные и культурные ценности разных народов
Персональная выставка
Общеэстетическое
воспитание
обучающихся,
московского художника С.
обеспечивающее
формирование
культурно
Кулинича.
образованной части общества
Городская выставка
Формирование
у
обучающихся
умения
«Нижневартовские сезоны. Весна самостоятельно
воспринимать
и
оценивать
-2014».
культурные ценности
Выставка декоративноВоспитание и развитие у обучающихся личностных
прикладного искусства
качеств, позволяющих уважать и принимать
« Здесь творчество кружит меж
духовные и культурные ценности разных народов
сосен вековых».