Тема: Путевые заметки. Цель урока: формирование умения распознавать жанр путевых заметок, развитие умения анализировать текст , писать сочинения соответственно заявленному жанру; Уч-ся: знать особенности жанра «путевые заметки», уметь распознавать жанр и характеризовать его стилевые черты и речевые особенности ,создавать сочинения в жанре путевых заметок. Оборудование: тексты для анализа. Ход урока. 1.Речевая разминка. -Определите , о каком жанре публицистике идее речь? а)О событии рассказано как о процессе(репортаж) б) Главная особенность такого текста-впечатления, ассоциации.(эссе) в) В центре внимания –интересная (выдающаяся) личность(портретный очерк). г) А в таком тексте , будто по фотографиям ,мы можем представить себе путешествие() 2.Изучение нового материала. Итак, речь пойдёт о жанре публицистики ,позволяющем путешествовать вместе с автором и видеть мир его глазами. -Вспомните, какие программы на телевидении позволяют нам увидеть разные уголки нашей планеты?(« Клуб путешественников», «Непутёвые заметки», «Вокруг света», «Заметки натуралиста», « В мире живой природы» и др.). -А как без помощи камеры и фотоаппарата показать те места ,которые произвели на нас впечатления и о которых хочется рассказать?(написать рассказ об этом). -Как вы думаете , от чего зависит , сможем ли мы представить то, что видел автор?(искусство рассказчика). Мы будем учиться писать путевые заметки .А каковы особенности этого жанра, выясним, прочитав теоретический материал(параграф 33, с.198). 1)Работа с учебником-с.198 + языковые средства: гл. сов. в.,о/л предложения, назывные пр-я(место, время), вопр. и воскл. пр-я, усилит. Частицы. 3.Закрепления материала. а)работа с текстом упр.289(чтение, анализ, вопр.с. 201) б) самост.работа-упр.290(устно, с карандашом, проверка) в)упр.291(план,подготовка к сжатому пересказу). 4.Итог урока. -Чему учились на уроке? Чем интересен жанр путевых заметок? 5.Домашнее задание: упр.291(устно; сжатый пересказ, вывод; упр.293(п).