шакуров м. ф.

ШАКУРОВ М. Ф.

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА
ШАХМАТНЫЙ ВСЕОБУЧ
1 год ШАХМАТНАЯ АЗБУКА.
2 год ШАХМАТНАЯ АТАКА.
3 год ЗАКОНЫ
ШАХМАТНОЙ ИГРЫ.
4 год ВВЕДЕНИЕ В
ШАХМАТНОЕ ИСКУССТВО.
КАЗАНЬ
2011
Для улучшения воспитания детей, их
интеллектуального развития, повышения
культуры учащихся, выработки у них
здорового образа жизни, стремления их к
совершенствованию и достижению высоких
результатов, умения находить правильные
жизненные решения, добиваться решения
поставленной
задачи,
преодолевать
трудности, развития и совершенствования
умственного развития ввести начиная с 20112012 учебного года шахматный всеобуч в
начальных классах
всех школ
города
Казани.
За основу шахматного обучения
принять
предложенную
опробованную
программу с четырехлетним обучением по
одному уроку в неделю.
Оглавление
Введение
3
«Шахматная игра» Первый год Первый раздел
4
«Шахматные ходы» Первый год Второй раздел
5
«Атака короля» Первый год Третий раздел
6
«Шах» Второй год Первый раздел
7
«Нападения» Второй год Второй раздел
8
«Комбинации» Второй год Третий
раздел
9
«Законы дебюта» Третий год Первый раздел
10
«Законы миттельшпиля».Третий год
Второй раздел
11
«Законы эндшпиля» Третий год
Третий раздел
12
«Элементы стратегия».
Четвертый год
Первый раздел
13
«Принципы атаки». Четвертый год
Второй раздел
14
«Принципы защиты».Четвертый год
Третий раздел
..........15
Литература
16
Шахматы Казани
17
Шахматы гимназии №6
18
19
Шахматы гимназии № 6
Введение
Это уникальная детская шахматная точка города
Казани. Во всей России трудно найти школу с такими
богатыми щахматными традициями.
Школьная команда гимназии № 6 Многократно была
чемпионом города Казани и Республики Татарстан. Удачно
выступала в первенствах Рассии и в самых престижных
детстких соревнованиях международного уровня .
Например, в 1999 году в рамках командного турнира
“Шахматы в школе” юные шахматисты гимназии № 6
выигрыли все матчи с сухим счетом. В этом же году,
несмотря на отсутствие своего лидера команды Тимофеева
Артема, который в это время выступал за сборную России,
победила в г. Судак Украины европейский Фестиваль.
Ни в одной средней школе России не вышло такое
количество высоко классных шахматистов. Всему миру
известно имя международного гроссмейстера Тимофеева
Проблема «Шахматного всеобуча» была поднята
много лет тому назад. Давно уже замечено, что занятия
шахматами значительно улучшают возможности развития и
воспитания детей.
Проводились
многочисленные
опыты,
где
проверялись эффективность и полезность регулярного
занятия учащихся этой мудрой игрой. Они показали, что
занимающиеся выгодно отличались большим прогрессом в
умственном развитии, умении во время сосредотачиваться,
концентрироваться, адекватным реагированием на внешние
обстоятельства и …
В целых странах (Испания, Куба) внедрялось
обучение шахматам в школе.
Большие усилия по внедрению шахматного всеобуча
проводилось и в нашей стране. Калмыкия прославилась
внедрением этого опыта. Кирсан Илюмжинов, внедривший
это новшество в своей Республике, в выступлениях отмечал
Артема.
Победителем
престижных
российских
соревнований был и другой учащийся гимназии –
международный гроссмейстер Аскаров Марат. Достойно
защищал честь гимназии и международный мастер
Исаевский Антон.
Несмотря на естественную и интенсивную ротацию
шахматистов гимназия достойно защищала спортивную
честь на протяжении многих лет. В 2007 и в 2008 году
команда в составе: Василова Артура, Терентьева Виталия,
Вафина Айрата, Беловой Ольги дважды завоевывала звание
чемпиона мира среди школьных команд.
Все это было достигнуто благодаря шахматному
энтузиазму, большой преданности, настойчивости упорству,
большому
трудолюбию,
педагогическому
таланту
многолетнего наставника юных шахматистов гимназии № 6
Шакурова Марселя Фахразеевича.
Шахматный всеобуч внедрен в гимназии с 2007 года.
18
Z
Z
Программа шахматного всеобуча
Z первого года обучения Z
Первый раздел
«Шахматная игра
Урок 1 Техника безопасности.
Урок 2 Введение
Урок 3 Шахматная доска.
Урок 4 Шахматные фигуры.
Урок 5 Ходы фигур.
положительную роль на обстановку в Калмыкии, хорошего
влияния этих массовых шахмат.
Казань по внутренним потенциалам давно готова к
поурочному обучению детей в школе. Она много лет
является одним из лидеров массовых детских шахмат в
России. Это видно по выступлениям школьных команд
Казани в турнирах «Белая ладья». Чемпионом Советского
Союза была команда 131 гимназии во главе с будущим
лидером мировых женских шахмат Алисой Галлямовой.
Чемпионом России была 19 гимназия, где выступала будущая
чемпионка мира среди девушек – Чистякова Тамара. Команда
гимназия №6 в течении многих лет удачно выступала в
детских турнирах самых высоких рангов. Она дважды
завоевывала звание чемпиона мира.
Хочется верить и пожелать хорошего и удачного
старта новой шахматной инициативы во благо общего дела
воспитания подрастающего поколения!
3
Шахматы Казани
Состояние шахмат являются одним из важных
показателей состояния культуры горола, региона.
Казань всегда была шахматным городом. Власти,
общественность положительно относились к этой мудрой
игре.
Видную роль в развитие шахмат внес большой
шахматный художник, единственный в мире одновременно
международный мастер по шахматам и мастер спорта по
шашкам Рашид Гибятович Нежметдинов.
Всему шахматному миру известно имя Алисы
Галлямовой. Она первой стала в Казани международным
гроссмейстером. Её победы в мировыъ первенствах дало
большой импульс развития шахмат в Казани.
Сейчас выросло много местных шахматистов
международного уровня: Ибрагимов Ильдар, Хасангатин
Урок 6 Ходы пешкой.
Урок 7 Ценность фигур и пешек.
Урок 8 Правила шахматной игры.
Урок 9 Взятие.
Урок 10 Атака.
Урок 11 Защита.
Урок 12 Результат шахматной игры.
«Чтобы
быть
счастливым,
нужно
постоянно стремиться к этому счастью и
понимать его. Оно зависит не от обстоятельств, а
от себя». Толстой Л.
«Воспитателю надо глубоко знать жизнь».
Толстой Л. Н.
«Старайся исполнить свой долг, и ты
тотчас узнаешь, чего ты стоишь». Толстой Л. Н.
Z
4
Z
Литература
1 В Голенищев “Программа подготовки
шахматистов III и IV разрядов» Ульяновск 2011
2 Ю Авербах и М Бейлин “Азбука шахмат”
Москва 1967
3 И Майзелис “Шахматы” Детгиз 1960
4 Губницкий и др “Полный курс шахмат”
2000 Минск
5 А Кобленц “Школа шахматной игры” Рига
1962.
6 М Эйве “ Уроки шахматной игры” Москва
1931
Рамиль, Яндемиров Валерий, Тимофеев Артем, Ильин Артем,
Аскаров Марат и другие.
Необходимо отметить большой вклад в развитие этой
игры больших пропагандистов этого спорта: Галины
Сатониной, Фердинанда Прохорова, тренера первой
чемпионки мира Галлямовой Алисы, заслуженного тренера
России Игламова Олега Ильясовича и других.
Особое место в числе организаторов шахматного
движения Казани занимает один из первых шахматных
профессионалов в нашем городе Мухаметзянов Наиль
Ибрагимович. Благодаря ему Казань стала третьей
шахматной столицей России. При нем стали проводится
крупные и видные туриры. Появилась большая когорта
шахматных звезд мирового уровня..
В настоящее время в Казани имеется Дворец шахмат,
который долгое время был одним из лучших в России. Для
детей созданы большие возможности увлечения и занятия
шахматами в школах и в клубах по месту жительства, где с
ними занимаются много настоящих и преданных
энтузиастов.
17
Z
Z
Программа шахматного всеобуча
Z первого года обучения Z
Второй раздел
Элементарные шахматные ходы
Урок 13. Нападение
Урок 14 Угроза.
Урок 15. Выигрыш материала.
7 И Бондаревский “Комбинации в
миттельшпиле” Москва 1962
8 А Нимцович “Моя система” 1930 Москва
9 Романовский “Миттельшпиль” Москва 1929
10 З Тарраш “Что каждый должен знать о
миттельшпиле” Москва 1932
11 Х Тарраш “Современная шахматная
партия” Москва 1926
12 Р Рети “ Современный учеьник шахматной
игры” Москва 1981
13 А Суэтин “ Как играть дебют” Москва
1981
14 В Зак “Программа для детских шахматных
школ по подготовке шахматистов III и IV разрядов»
Москва 1959
15 М Эйве “ Стратегия и тактика” Москва
1937
16 “Шахматный словарь” Москва 1964
16
Z
Z
Программа шахматного всеобуча
Z первого года обучения Z
Третий раздел
Элементарная атака короля
Урок 25. Шах.
Урок 26. Мат.
Урок 27. Элементарные маты.
Урок 28.. Мат ферзем и королем.
Урок 29.. Мат ладьей и королем.
Урок 16. Зевок.
Урок 17. Развивающий ход.
Урок 18. Необходимый ход.
Урок 19. Атакующий ход.
Урок 20. Оборонительный ход..
Урок 21. Решающий ход.
Урок 22.. Задержка рокировки противника.
Урок 23. Активный ход.
Урок 24. Преследование.
«Как алмаз режет алмаз, как один оселок
шлифует другой, так и разные части интеллекта
оттачивают друг друга. Гениальность-результат
их взаимного влияния.» Сайрус Бартл,
“Счастливейший человек - это тот, кто
обдумывает интереснейшие мысли.” Тимоти
Дуайт,
Z
5
Z
W
W
Программа шахматного всеобуча
W Четвертого
года обучения W
Третий раздел
Принципы защиты.
Урок 25. Принцип минимума сил и времени.
Урок 26. Элементарные методы защиты.
Урок 27. Тактическая защита.
Урок 28. Стратегическая защита.
Урок 30.. Мат двумя слонами.
Урок 31.. Мат конем и слоном.
Урок 32. Матовые зоны короля.
Урок 33.. Мат пешкой.
Урок 34.. Мат в 1 ход.
Урок 35.. Мат в 2 хода.
Урок 36..Матовая атака.
«Недовольство собою есть необходимое
условие
разумной
жизни.
Только
это
недовольство побуждает к работе над собою».
Толстой Л. Н.
«Усилие есть необходимое условие
нравственного совершенствования». Толстой Л.
Н.
«Есть два желания , исполнение которых
может составить истинное счастье человека, быть полезными и иметь спокойную совесть».
Толстой Л. Н.
Урок 29. Взаимосвязь атаки и защиты.
Урок 30. Активная защита.
Урок 31. Пассивная защита.
Урок 32. Защита хорошей позиции.
Урок 33.Защита тяжелой позиции.
Урок 34. Размен – способ защиты.
Урок 35. Обострение позиции.
Урок 36. Создание максимальных трудностей.
«Отсюда вытекает, что психологически правильный
метод игры в плохих положениях заключается в том,
чтобы по возможности укрепиться на позиционно
захваченных пунктах и линиях, создавая крепкие
баррикады на пути противника, мечтающего выиграть
без лишних усилий. Такое позиционное настроение
бывает гораздо важнее разгадывания и парирования
сложных атакующих возможностей противника, ибо,
согласно сказанному, трудно ожидать, чтобы он
предпринял атаку». Р Рети
W
Z
W
6
Программа шахматного всеобуча
W Четвертого
года обучения W
Второй раздел
Принципы атаки.
Урок 13. Атака – реализация преимущества.
Урок 14 Мотивы атаки.
Z
W
15
S
W
S
Программа шахматного всеобуча
S второго года обучения S
Первый раздел
Разновидности шахов
Урок 1 Техника безопасности.
Урок 2 Введение
Урок 15. Цель атаки.
Урок 16. Подготовка атаки.
Урок 17. Атака всеми фигурами.
Урок 18. Тактическая атака
Урок 19. Комбинационная атака.
Урок 20. Позиционная атака.
Урок 21. Фигурная атака.
Урок 22. Фигурно – пешечная атака.
Урок 23. Атака пункта.
Урок 24. Атака фланга.
«Опасайся ходов, которые сами собой
разумеются!.. Каждый ход нужно рассматривать
как элемент общего плана» Р Рети
«Там, где труд превращается в творчество,
естественно, даже физиологически исчезает
страх смерти"» Толстой А. Н.
W
14
S
W
S
Программа шахматного всеобуча
S Второго
года обучения S
Второй раздел
Элементарные нападения
Урок 13. Открытый удар.
Урок 3. Шах.
Урок 4. Мат.
Урок 5. Двойной шах.
Урок 6.Открытый шах.
Урок 7. Сквозной шах.
Урок 8. Промежуточный шах.
Урок 9. Матовый шах.
Урок 10. Вечный шах.
Урок 11. Бешеная фигура.
Урок 12. Мельница.
«Боголюбов
–
человек
настроения,
играющий весьма неровно; когда он в хорошей
форме, то может опередить всех своих
соперников. Его игра производит впечатление не
столько тонко продуманной техники, сколько
огромного природного темперамента, бурного
потока, рвущего все плотины». Р Рети
«Голова без ума, что фонарь без свечи».
Толстой Л. Н.
S
7
S
W
W
Программа шахматного всеобуча
W Четвертого
года обучения W
Первый раздел
Элементы стратегии.
Урок 1. Техника безопасности.
Урок 2. Введение.
Урок 14 Сквозной удар.
Урок 15. Промежуточный ход.
Урок 16. Связка тактическая.
Урок 17. Двойной удар.
Урок 18. Матовая угроза.
Урок 19. Выигрыш темпа.
Урок 20. Связка.
Урок 21. Освобождение поля.
Урок 22. Освобождение линии.
Урок 23. Контрудар.
Урок 24.. Рентген.
«Хотя у Стейница были соперники,
превосходившие его шахматным дарованием, он
всех победил в матчах благодаря глубоко
разработанной им теории». Р Рети
«Другой особенностью стиля Капабланки
является эластичность: не цепляясь за однажды
достигнутое превосходство, он всегда готов
обменять его на другое» Р Рети
S
T
8
Программа шахматного всеобуча
T Третьего
года обучения T
Третий раздел
Законы эндшпиля
Урок 25. Связь эндшпиля с дебютом.
Урок 26 Связь эндшпиля с миттельшпилем.
S
T
Урок 3. Безопасность короля.
Урок 4. Центр.
Урок 5. Поля и пункты
Урок 6. Пространство.
Урок 7. Открытые линии.
Урок 8. Взаимодействие фигур.
Урок 9. Централизация.
Урок 10. Накопление преимущества.
Урок 11. Оценка позиции.
Урок 12. Выбор хода.
Факторы для оценки позиции: 1 Материальное
соотношение сил (фигур и пешек); 2 Соотношение сил,
принимающих непосредственное участие в борьбе; 3
Преимущество в пространстве; 4 владение открытыми
линиями; 5 слабые и сильные поля; 6 плохой король; 7
Реальная ценность фигур; 8 Взаимодействие фигур; 9
Разрушение пешечной структуры; 10 Проходные пешки;
11 Владение инициативой.
W
13
S
W
S
Программа шахматного всеобуча
S второго года обучения S
Третий раздел
Комбинации
Урок 25. Риск – благородное дело.
Урок 26. Жертва
Урок 27. Играть планами.
Урок 28. Принцип «Не торопиться».
Урок 29. Король в эндшпиле.
Урок 30. Пешка в эндшпиле.
Урок 31. Превращение пешки.
Урок 32. Разновидности эндшпилей.
Урок 33. Трансформация эндшпилей.
Урок 34. Пешечные эндшпили.
Урок 35. Ладейные эндшпили.
Урок 36. Тяжело фигурные эндшпили.
«Играть вариант, слепо копируя партии
другого шахматиста, нельзя. Многие идеи,
которые применяются за доской, сначала
проходят
основательную
подготовку
в
кабинетной тиши. Успеха добивается не тот, кто
лучше выучил вариант по книжке, а тот, кто
провел большую исследовательскую работу». М
Дворецкий
T
T
12
Программа шахматного всеобуча
T Третьего
года обучения T
Первый раздел
Законы дебюта
Урок 1. Техника безопасности.
T
T
Урок 27. Комбинация
Урок 28 . Темы комбинаций.
Урок 29. Цель комбинаций
Урок 30.. Матовая комбинация
Урок 31... Вскрытие короля.
Урок 32. Вскрытие центра.
Урок 33.. Атакующая комбинация.
Урок 34.. Оборонительная комбинация .
Урок 35. Мотивы комбинаций.
Урок 36. Позиционная жертва.
Комбинация – это форсированный вариант
с жертвой, который ведет к положительному
результату.
«В некоторых позициях, комбинация также
естественна, как улыбка младенца» Р Файн
Комбинация - важный метод реализации
позиционного преимущества
Если хочешь погубить человека, дай ему
всё чего он просит.
S
9
S
T
T
Программа шахматного всеобуча
T Третьего
года обучения T
Второй раздел
Законы миттельшпиля.
Урок 13. Роль тактики в миттельшпиле.
Урок 2 Введение.
Урок 3. Развитие легких фигур.
Урок 4.. Захват центра.
Урок 5. Рокировка.
Урок 6. Темпы в дебюте.
Урок 7. Ходы пешками в дебюте.
Урок 8. Принцип централизации.
Урок 9. Принцип рациональности хода.
Урок 10. Связь дебюта с миттельшпилем.
Урок 11. Связь дебюта с эндшпилем.
Урок 12. Взаимосвязь фигур и пешек в дебюте.
«Главный дебютный принцип - быстрое и
эффективное развитие. Помните, что, выводя
фигуры, необходимо ставить на нужные
позиции». Х Р Капабланка
«Дебюты
никогда
не
следует
рассматривать лишь как таковые. Необходимо
учитывать их связь с миттельшпилем». ХР.
Капабланка .
«Сила ума проявляется в упражнении, а не
в покое». Александр Поп
T
10
T
Урок 14. Роль стратегии в миттельшпиле.
Урок 15. Взаимосвязь тактики и стратегии.
Урок 16. Связь миттельшпиля с дебютом.
Урок 17. Связь миттельшпиля с эндшпилем.
Урок 18. Играть планами.
Урок 19. Оперативные планы.
Урок 20. Стратегические планы.
Урок 21. Взаимодействие фигур.
Урок 22. Принцип двух слабостей.
Урок 23. Роль центра в миттельшпиле.
Урок 24. Играть активно.
Во многих случаях нет необходимости
искать многоходовые продолжения партий. Это
целесообразно
делать,
в
основном,
при
форсированной
игре
Достаточно
оценить
позицию, предложить план и наилучшую
расстановку
фигур,
а
также
несколько
ближайших ходов. Разбирать продолжения
партии надо очень внимательно, чтобы
постараться понять суть расхождений вашего
мнения и игры мастеров.
T
11
T