Джумабаева Гульсара Учительница русского языка и литературы ОСШ №16 имени Т.Бигельдинова. г.Туркестан Тема урока: Фразеология. Фразеологизмы Цель урока: а) познакомить учащихся с понятием фразеологизмов, с их ролью в обобщении речи б) формировать умение употреблять в речи фразеологизмы совершенствование умений и навыков нормированного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; в) воспитывать интерес к изучению русского языка, прививать культуру речи. Оборудование: интерактивная доска, пословицы, иллюстрации к фразеологизмам Методы: индивидуальный, поисковый, творческий, объяснительноиллюстративный. Тип урока: урок-объяснение Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие учителя. Рапорт дежурного. Проверка готовности класса к уроку. І. Опрос домашнего задания 1. Учащиеся читают домашнее задание. Определяют омонимов. Отвечают на вопросы. 2. Сильные и слабые учащиеся работают по карточкам. Отвечают на данные и дополнительные вопросы. 3. Повторение пройденного: 1. Запишите одним словом: 1) Словарный состав языка - это ... (лексика) 2) Слова, которые имеют несколько значений ... (многозначные слова) 3) Слова, близкие по значению – это ... (синонимы) 4) Синонимы, составляющие ряд слов - это ... ( синонимический ряд) 5) Слова, противоположные по значению - это ... (антонимы) 6) слова, совпадающие по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению – это ... (омонимы) ІІ. Новая тема 1. Учитель учащимся объявляет тему и цель урока. - Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с темой «Фразеологизмы». На уроке будете показывать свои знания, высказывать свою точку зрения, внимательно слушать друг друга. 2. Объяснение новой темы Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом. На краю света (земли) – далеко, Зуб на зуб не попадает – замерз, Зарубить себе на носу – запомнить, Как и слово, фразеологизм может иметь синонимы выполняют роль одного члена предложения. Фразеологизмы – синонимы: Два сапога пара, одного поля ягода (один другого не лучше) Фразеологизмы - антонимы: Засучив рукава – спустя рукава, Раздел науки о языке, который изучает фразеологизмы, называется фразеологией Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях русского языка. Наиболее употребительные фразеологизмы разъясняются в толковых словах. 3. Творческая работа Выпишите фразеологизмы – антонимы: Сложа руки, рукой подать, засучив рукава, в лучшем случае, в первую очередь, вступить в строй, спустя рукава, за тридевять земель, не покладая рук, выйти из строя, в худшем случае, в последнюю очередь. 4. Упражнение 4(9) стр 124 Выпишите фразеологизмы – синонимы. 5. Выборочное списывание К данным фразеологизмам найдите подходящие по смыслу эквиваленты в родном языке Быть себя на седьмом небе; брать пример; брать себя в руки; брать назад слова; брать за душу; быть в курсе дела; быть в стороне; быть душой общества; быть как дома Для справок: үлгі алу; ұстамдылық; көрсету; төбесі көкке жеткендей болу; сөзін қайтып алу; іші бауырын елжірету; хабардар болу; қатысы болмау; қауымның ұйытқысы болу; өз үйіндегідей болу. 6. Работа с иллюстрациями. Подберите к иллюстрациям фразеологизмы. Телефон – висеть на телефоне, Ложка – в час по чайной ложке Очки – втирать очки, Пальцы – как свои пять пальцев. 7. Игра «Закончи фразеологизмы» Ни свет ..., бить ... , как с гуся ... , как свои ... , водить ... , скрепям ... , не разгибая ... , зарубить ... , спустя ... , сложа ... , на краю ... , со всех ... , 8. Подведение итога нового урока методом ответов на вопросы: - Что вы знаете о фразеологизмах? (это устойчивое сочетание слов) - В какос разделе языка изучаются фразеологизмы? (Лексика и фразеология) - Приведите примеры фразеологизмов 9. Комментирование оценок ІІІ. Задание на дом: правило запомнить Упражнение 6 (9) (стр 127) писменно 2 теста